“新紅色電影”對青年大學生人生觀的斧正與重塑

摘?要：在社會轉型的大背景下，當代青年大學生尚未成型的人生觀受到多重沖擊。“新紅色電影”蘊含大量有關國家形象、民族精神以及傳統文化的因素，其立足現實題材，突破傳統主旋律電影的敘事，加入商業元素傳播主流價值觀，塑造國家形象，建立民族理想，展現深刻的思想內涵，承載了積極的價值觀，對于構建和鞏固社會主義核心價值觀、弘揚中華民族奮斗精神、展現華夏兒女家國情懷有重要意義，尤其對青年大學生人生觀的斧正與重塑意義重大。

關鍵詞：“新紅色電影”?青年大學生?人生觀?斧正?重塑

中圖分類號：J905?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-02

自“湄公河行動”以來，一系列承載了國家意識的被譽為“新紅色電影”的主旋律電影因其商業上的完美表達和藝術突破，廣受青年大學生喜愛。“新紅色電影”中蘊含大量有關國家形象、民族精神以及傳統文化的元素，在構建和鞏固社會主義核心價值觀、弘揚中華民族奮斗精神、展現中華兒女家國情懷以及“再現中華”、重塑民族理想和實現中華民族偉大復興等方面扮演了重要角色。“新紅色電影”具有巨大的教化意義，其能夠對當代青年大學生的思想、行為、性格產生深遠影響。

一、“新紅色電影”的價值觀解讀

“新紅色電影”指的是充分利用市場因素并適應市場規則的紅色電影和主題電影。這類電影在最大程度上保證了主流意識形態的表達、影片觀賞性和商業價格的平衡。影片無論是對人物的刻畫還是對事件的描述，無處不體現著以人為本的價值導向，對現實社會秩序的恢復和對正義的維護，對英雄主義的價值頌揚，以及對國家和政黨執政理念、中華民族身份和國家形象的認同。

1.對國家執政理念的價值認同

紅色電影在敘事文本方面不斷被解構和重構。片中的主人公大多要經歷精神的洗禮、信仰的考驗和愛情的磨煉，但結局都十分符合觀眾的訴求，他們或是舍生取義，或是通過自己的不懈堅持和努力找到了精神歸宿。其對人物的革命情懷與價值取向進行了巧妙的渲染，將社會主流的價值觀和人生觀滲透到角色身上，借助對角色的認同和肯定，完成了對國家與政黨執政理念的價值認同。“新紅色電影”完全繼承了這種意念表達，并且更注重影片的觀賞性和人物內心的挖掘。比如，在“建軍大業”中，影片通過毛澤東與楊開慧舍棄私人情感、追隨革命的事實，展現了家國情懷才是中華兒女追尋的終極精神目標。

2.堅持以人為本的價值導向

紅色電影注重與人民群眾的情感溝通，通過“接地氣”的方式得到觀眾的支持和認可。近幾年出現的“新紅色電影”，無論是電影的呈現模式還是場景、劇情的變化，把關注的視角不僅僅給予偉人、英雄，也把目光投向小人物，通過鮮活的人物性格和人性化的故事情節，展現小人物的大情懷，讓觀眾感到親切，引發情感共鳴，受到精神洗禮。

3.國家形象和英雄主義的價值頌揚

在“新紅色電影”中，無論是描寫英雄主義人物還是歷史事件，都無一例外地凸顯了國家形象，極大地頌揚了英雄主義，讓為了國家和民族利益的具有英雄主義、敢于擔當的人物散發出人性的光輝，極具教化人心的功效。在電影“戰狼2”中，吳京飾演的冷鋒無法忘卻自己曾經是軍人的身份，無法忘卻軍人的初心和使命，為了同胞和難民屢次深陷險厄。這個形象彰顯了英雄主義，他的生死抉擇突顯了國家至上、人民至上的民族情懷，極具感染力。

二、“新紅色電影”對青年大學生人生觀的斧正

“新紅色電影”具有獨特的思想和文化內涵，體現著鮮明的時代特征，通過極具時代氣息的拍攝手段和藝術處理方式，頌揚了國家形象、美好人性以及英雄主義和民族精神等，對當代青年大學生在祖國、道德情操和人生態度等方面起到較好引導和斧正作用。

1.斧正青年大學生的人生態度

在“新紅色電影”中，關鍵人物都表現出堅毅的性格和獨立的人格，無論在片中還是在現實世界都具有極強的感召力和生命張力。這些人物群像可以對自身行為和思想進行主動調節，能夠在持續不斷的磨煉之中讓自己的性格更加完美，人格更加完善。青年大學生觀看電影“戰狼2”時，就能夠感受到冷鋒在面對磨難時，始終保持對國家和人民的真誠，可以學習冷鋒面對生活壓力時的態度，強化抗壓和抵御挫折的能力，在逆境中不斷消除心理障礙，養成健康而完整的人格。

2.斧正青年大學生對祖國的理性認識

“新紅色電影”借助對真、善、美的追求與對假、惡、丑的摒棄，能夠讓青年大學生感受到無論是國家英雄還是普通民眾在面對人生抉擇時的果敢與堅定，在觀影的過程中能夠將其中的愛國主義情懷和對祖國的理性認識潛移默化地融入血脈之中，深刻體會到愛國主義傳遞出的時代責任與義務，極大彰顯中國兒女應該始終堅持的愛國行為和習慣。比如，在電影“建軍大業”中，青年大學生就能夠借助影片，充分認識中華民族所處的錯綜復雜的國際環境和風云變幻的政治局面，感受到電影中塑造的革命領袖和英雄人物的偉大形象，主動強化自身對祖國的認同感和歸屬感。

3.斧正青年大學生的道德情操

“新紅色電影”借助典型而生動的角色形象與感人至深的故事情節，把是非曲直、光榮與屈辱展現在觀眾眼前，在使之受到極大心理沖擊的過程中，充分感受到劇中人物展現出來的高尚的道德情操。“新紅色電影”將內容和形式進行完美結合，不但可以協助青年大學生樹立正確的人生觀，還能提升其道德水平。為此，可以巧妙地借助紅色電影中展現出來的純潔的婚戀思想對青年大學生進行引導，使之能夠養成健康和科學的婚戀觀念。比如，他們在觀看電影“建軍大業”時通過毛、楊二人的愛情就應該能夠體會到，真正的愛情不是占有和束縛，而是朝著共同的目標共同促進。

三、“新紅色電影”對青年大學生人生觀的重塑

“新紅色電影”在內容上積極展現了革命戰爭時期形成的榮辱與共、艱苦奮斗和共渡難關的革命精神和中國特色社會主義道路的偉大歷程，其藝術制作更有商業氣息，更具有可視性，這對身處多元文化之中的青年大學生來說，借助“新紅色電影”對其人生觀進行重塑，具有十分重要的現實意義。

1.重塑青年大學生的愛國主義情懷

當前，黨與國家的工作重心都已經轉到了經濟建設方面，此時，借助“新紅色電影”塑造青年大學生的愛國主義情懷是十分必要。比如，通過觀看“我和我的祖國”這部為共和國七十華誕獻禮的電影，青年大學生可以了解70年間不同職業、背景及身份下的普通人在時代背景下發生的不平凡故事。這些故事都是普通人的故事，但他們都與國家之間有著息息相關、密不可分的關系。在大時代中，他們渺小而偉大，他們為祖國特殊時期做出的特殊貢獻感動了每一位國人，這些是中華兒女的共同記憶，這些記憶讓每一位中華兒女無法忘卻一個事實：我們都是中國人！

2.重塑青年大學生的集體主義意識

當代青年大學生生活優渥，比較注重自我。但中國的社會主義現代化建設是一項復雜的系統工程，除了需要政策、資金的支撐外，更需要人才的參與和支持，尤其要充分發揮團隊精神和集體主義精神，讓社會的進步能夠在合力下進行。“我和我的祖國”這部電影有多處展示為了集體和國家利益，犧牲自我的情節。青年大學生深受觸動，會重新審視個人主義和集體主義的關系，通過實際行動重塑自身的集體主義意識，把個人理想和全社會的共同理想結合在一起，以此實現自己的人生價值。

3.重塑青年大學生的艱苦奮斗精神

隨著市場經濟的不斷發展，有部分青年大學生受到社會不良風氣，特別是西方享樂主義和新自由主義思想的影響，他們失去艱苦奮斗的精神和勤儉樸素的作風，崇尚享樂主義、自由主義，其人生觀亟待矯正。為此，有必要借助“新紅色電影”這一強大的思想觀念凈化載體，對其進行艱苦奮斗精神的教育，將其中折射出來的時代精神與不畏艱險的觀念投射到當代青年大學生的學習和生活之中，以培養其樸實謙遜、淡泊名利的道德情操，讓部分青年大學生逐漸畸變的人生觀得到矯正和重塑。

結語

紅色電影從創作之日開始，就將社會教化放到了首位，為其植入十分強烈的意識形態，使之成為建設具有中國特色社會主義的精神動力。當前乃至以后，“新紅色電影”將繼續發揚紅色電影的“教化”功用，對當代青年大學生的人生觀產生積極影響，他們的學習、生活和工作也勢必會因此而受到正面推動，在抵御享樂主義、個人主義的同時，使其人生觀與中國民族偉大復興的意愿始終保持一致。

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作者簡介：尹小燕（1977—），女，江西贛州人，碩士，講師，研究方向：影視傳播與思政。