高職思想政治教育的個體價值及實現途徑

郭聯俊

摘?要：思想政治教育在人才培養過程中發揮著重要作用。文中通過分析高職思想政治教育面臨的問題，結合高職特點分析提高思想政治教育實效性的具體措施，為社會輸送高質量的技術人才。

關鍵詞：思想政治教育?面臨問題?實施途徑

中圖分類號：G711?文獻標識碼：A?文章編號：1003-9082（2020）10-0-01

一、高職思想政治教育工作面臨的問題

新形勢下網絡發展勢不可擋，直接對我國輿論格局產生影響，高職思想政治教育內容主要宣傳主流文化，在多元文化信息傳播沖擊下，勢必還造成主流文化對受教育者的影響力降低。大量沒有經過篩選的信息進入到在校大學生的生活、學習中，直接沖擊著大學生的思維方式與價值觀念。信息化社會環境下世界各國之間的意識形態斗爭愈發激烈，不法分子通過網絡大肆散播不利于我國主流文化建設的信息，這些信息直接影響到宣傳主流價值的思想政治教育。

傳統教育模式下教師作為教育過程的中心，但新形勢下教育主體普遍存在“去權威性”的情況。主要因為：新的傳播媒介進入大學生的生活與學習中，直接改變他們的行為交往模式，并給他們提供多元化視角;新舊媒介融合實現優勢互補，相同或不同的媒體上同步傳播與展現多元、多變、多樣的社會思考與思想觀念。使當代大學生思維更加活躍、主動與獨立，他們傾向于獨立思考與選擇，方案傳統灌輸型教育方式，教師主體需要同步改變教學模式，做好學生的服務與引導。

二、高職院校學生的思政教育現狀

1.以批評教育為主

目前，大部分高職院校在開展思政教育時，依然站在審視者的角度，導致批評教育依然是教育學生的主要手段。賞識教育和鼓勵教育的缺乏，在一定程度上加劇了學生逆反心理的形成。部分高職院校采用批評、勸導或者懲戒的方式對學生進行約束，學生與學校之間的矛盾也變得越來越尖銳。思政教育的目的，在于幫助學生認識自己的優缺點，用科學的方式幫助學生樹立正確的三觀，但這種過分關注學生缺點，對學生潛能和積極因素開發不足的方式，將會影響思想政治教育的全面性，不利于形成健全的思想和人格。

2.體驗教育少，理論知識過多過雜

理論灌輸的方式是我國長期以來存在的教育弊病，在教育的過程中通常會將普遍、抽象的觀念灌輸給學生，對于學生主動探索學習的積極性沒有很好的挖掘。另一方面由于時代的發展變化，當前的學生思想新奇、興趣廣泛，個性又富有主見，因此這種灌輸式的教學方式容易導致學生出現抵觸情緒。而逆反心理的存在也必然會影響思政教育的效果。

3.過分關注學生的思想和行為，對心理和道德培養不夠重視

高職院校的思想政治教育是完整的體系，包括思想教育、政治教育、行為教育以及心理健康教育、品德教育等多個方面。但當前在教育活動開展過程中，學校過分關注學生行為是否規范，對學生的品德和心理發展不夠重視，導致學生的總體道德素質呈現出一定的下滑趨勢。

三、提高高職思想政治教育實效性的途徑

1.與班主任合力展開工作

因為高職院校班主任一職多數是由代課教師擔任，這使得班主任和輔導員在工作職責上形成一定互補優勢，如果兩者能夠達成合力，就可確保高職學生思想政治教育工作朝著大家所期待的方向前進。輔導員一直處于學校思想政治教育工作的最前線，經驗、工作資歷都極為豐富，可以專門負責院校學生黨務工作建設、主題教育活動的開展建設、班風創建、貧困生教學管理、社會教學實踐的開展等等。而班主任在授課和搞科研方面經驗豐富，可以專心致力于學校學風建設、學生學習生涯規劃、學習指導、就業推薦等工作內容。

2.發揮思想政治教育作用

首先，要了解學生普遍使用的網絡交流工具、平臺，如微博、微信、QQ等。掌握其具體的使用方法、功能，同時開設自己的專用賬號。隨后，在熟練使用的基礎上，關注學生，加學生好友，與學生經常性地進行溝通和交流，借助這些網絡平臺為高職學生開展思想政治教育。其次，以班級、團支部為單位，創設群體性交流平臺。比如班級可以建立QQ群、微信群，班級博客，團支部可以開設微博平臺、微信組等。并派遣專人進行網絡安全維護，定時更新，確保平臺健康、長久使用。而輔導員則可以與學生進行網絡上的互動，將我國近來新頒布的政策法規、學校發展建設目標、開設的就業指導任務、社會實踐活動、學生職業生涯規劃等內容進行專題分類，并將其發布到學校公共網絡平臺上，方便學生查看，并針對主題內容積極參與其中，發表看法，表述觀點。

3.搭建思想政治教育隊伍

高職在對學生進行教育管理過程中，應該將對學生的人文關懷以及心理疏導工作處理好，做精做細，實現專業化、精細化管理。因此高職需要根據自身以及學生實際需求建立一支專業輔導隊伍，該隊伍人員組成應該包含班主任、輔導員、思政教師、黨政干部、心理健康咨詢疏導師以及學生代表等人員。

在此過程中一定要加強和發揚班主任和輔導員對高職學生的人文關懷，對學生心理問題進行及時溝通和疏導;發揮思政教師和黨政干部對學生政治思想的監督教育和引導，幫助學生梳理正確思想;而心理健康咨詢疏導師需要對學生進行心理疏導，通過私密性交流引導學生放松壓力，緩解矛盾;而學生代表在起到代表作用的同時，還要積極配合各位教師和領導的工作。如此在高職內部就形成了一個完整的、充滿干勁的先進輔導團隊，對學生日常生活、學習中遇到的各種心理問題和矛盾進行及時有效的監督和疏導，真正實現對高職學生的人文關懷和心理健康疏導。

結語

總而言之，優秀傳統文化在高職思想政治教育中的運用是一個艱難且漫長的過程。無論是廣大教育工作者還是學生，都應該對其加以重視。廣大教育工作者要不斷創新課堂的教育教學模式，豐富教學方法和教學內容。作為學生，應該積極地配合老師將教學內容落到實處。

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