高校武術文化建設的價值及途徑探討

成湘

【摘要】武術教育不僅有助于提高學生的體質，提高他們的意志，而且有助于教育他們的民族精神和文化遺產，提高他們的人文素養。因此，武術教育進入校園是必要的加強高校武術教學的文化傳承，改革武術教學大綱，加強校園文化的武術教育和傳承，提高武術教師綜合素質，促進高校武術教學全面發展武術文化存在的原則和高校武術教育中文化傳承策略的探索，希望為高校武術教育改革提供理論借鑒，從而為武術文化傳承做出貢獻。

【關鍵詞】文化傳承 高校 武術教育 改革策略

一、文化傳承背景下高校武術教學價值

弘揚武術精神，傳承民族文化。我國武術被稱之為“國魂”“國術”，主要源于其可以映射我國民族精神，如自強不息、崇德尚武、精忠報國等。在辛亥革命后“中華新武術”在武技鍛煉法中被提出，“中國武術”于1926年正式確定，武術作為“國術”與“國藥”“國樂”“國畫”在當時有沖擊西方文化的作用，吸引民眾關注我國文化，滲透愛國精神。縱觀武術歷史、電影、紀錄片不難發現，武術起初的作用可能是抵抗暴力，崇尚和平、向往和諧才是武術的終極目標，這與我國文化理念相契合。基于此，在高校進行武術教學具有弘揚武術精神，傳承我國文化積極意義。鍛造強健體魄，提升學生身體素質。武術套路較多，雖然不同的武術技藝所鍛煉的身體位置各異，但均具有強身健體積極意義，將武術與高校體育教學關聯在一起，一方面可豐富體育教學資源，另一方面可引導學生熱愛運動，樹立終身運動意識，在武術運動中提升學生身體素質，體現高校武術教學現實意義。磨練學生意志，引領學生塑造健全人格。武術文化對高校學生人格可以產生積極影響，主要源于武術自古有之，是儒家文化“自強不息”精神的凝練，諺語“夏練三伏，冬練三九”體現習武之人堅持不懈、奮發圖強、不甘屈服、不嚴退縮精神品格，同時尚武崇德是練武之人基本典范，武德是考量練武之人綜合素質重要指標，用以約束練武之人行為，確保其學有所用，權衡“武”“仁”之間的關系，這就要求習武之人尊師重道、胸懷正義、樂于助人、講禮守信。基于此，在高校開展武術教學活動賦予學生另一重身份，即“習武之人”，使學生可以在武術訓練過程中磨礪堅毅性格，塑造健全人格。

二、文化傳承背景下高校武術教學原則

文化傳承、創新實踐兼具原則。一方面高校需客觀講述武術文化歷史變遷過程，使學生明晰武術是我國優秀傳統文化分支，值得被學生學習與傳承，另一方面高校需以培育學生核心素養為導向指引學生創新實踐，將武術與學生個人風采融合在一切，成為學生個性一部分，使武術教學更為靈活多變，契合新時代高校人才培育需求。專業指導、學生探索兼具原則。武術專業性較強，高校需組建專業教師團隊，幫助學生學習并掌握武術技能及基礎知識，使學生可以通過武術鍛煉強身健體，降低身體運動損傷現象發生幾率，在安全規范環境下講解武術知識，宣傳武術文化，使學生運動能效得以提高。為避免打擊學生武術學習及鍛煉積極性，高校鼓勵學生組建武術社團、武術表演隊伍，將個人興趣作為學習武術，探究武術文化奧秘動力來源，使學生掌握武術學習主動性，削減高校武術教學改革及實踐阻力。專業發展、綜合素養兼具原則。高校需將武術教學與學生專業發展整合在一起，通過武術教學提升學生專業素質，提高武術教學滲透性，同時以提升學生綜合素質為依托展開育人活動，使高校武術教學文化傳承思路得以拓展。

三、建設高校武術文化的途徑

（一）爭取認同并合理利用高校體育課

高校應該對體育課進行合理的利用，為傳承武術文化提供方便。首先，應該合理的對課程目標和評價體系進行構建，使武術文化的價值得到完美的體現。武術的課堂教學也是一種文化行為，它既是文化的組成部分，還能夠使文化得到顯現。在教學的各個方面，都能延續武術的生命，對民族文化意識進行滲透，能夠使民族的文化精神得到弘揚。所以，高校應該完成對武術文化意識的樹立，并且將其作為評價高校生的參考，這樣做能夠使傳統的武術課堂教學得到優化，能夠為武術文化教育奠定堅實的基礎。其次，高校武術文化的發展需要相關管理者的支持。武術能夠對高校文化建設進行補足，能夠使高校文化素質教育得到加強，能夠在完善和提升高校人文內涵方面發揮出重要的作用，能夠在很大程度上推動高校文化建設。

（二）充分發揮高校武術協會的作用

我國的武術文化存在著十分漫長的發展歷史，在這個過程中雖然使武術文化得到了不斷發展，但是也使其受到了一些精神糟粕的影響，使部分人對武術存在一定的誤解。所以，現階段傳承和更新武術文化的重點是如何聚集武術文化的積極作用，并使其得到充分發揮。進行高校武術文化建設應該堅持武術教化價值。近年來，“奧運”是武術的主要發展方向，雖然在很大程度上使武術運動得到了更好的傳播，但是也導致武術文化喪失原有的自覺性，使武術文化偏離其原本價值。所以，教師應該指導高校生正確的認識武術，充分發揮高校武術協會的作用進行武術文化傳承。高校武術協會會聚集很多熱愛武術的高校生，高校武術協會也應該成為守護武術本真價值的陣地，促進高校武術文化建設。

（三）對武術教師的綜合素質進行嚴格考核

高校生雖然是高校武術教學的主體，但是武術教師發揮的作用也是不可替代的，武術教師的綜合素質能夠在一定程度上影響武術教學的效果。所以，應該對武術教師進行定期考核，保證武術教師能夠更好的滿足教學要求。另外，高校應該對武術教學足夠重視，增加對于武術教學方面的投入，這樣既能使教師的發揮空間得到擴展，還能夠使高校生的學習興趣得到更好的調動。

（四）為武術專業學生的就業提供保障

近年來，隨著高校生群體的不斷擴大，導致高校生就業的難度大幅度增加。所以，高校應該在各方面進行努力，努力提高自身的知名度，提高武術專業學生的就業率，強化武術文化建設。同時，應該利用多種傳播手段，使更多的學生了解武術文化，進一步推動高校武術文化建設。

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