淺談中學(xué)英語的導(dǎo)入方式

陳琛

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“開頭猶如一幕戲劇剛開幕的一剎那的情景，選擇得適當(dāng)，足以奠定全幕的情調(diào)，籠罩全幕的空氣，使人把紛亂的雜念放下”。課程導(dǎo)入是一堂課的開始，就如一本書的序言，一場旅行的準(zhǔn)備，一頓餐的開胃菜。優(yōu)秀的課程導(dǎo)入是成功課堂的靈魂，俗話說：萬事開頭難。良好的開端是成功的一半，這也說明了課程導(dǎo)入的重要性。根據(jù)個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于英語導(dǎo)入環(huán)節(jié)，特別是初中英語導(dǎo)入環(huán)節(jié)總結(jié)出以下一些方法：

一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入法

預(yù)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的重要方法，也是課堂導(dǎo)入的常見手段。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠提前了解所學(xué)章節(jié)的英文單詞、句型、固定用法，這樣有利于進(jìn)行針對性的學(xué)習(xí)。比如在八年級下冊Unit 5 What were you doing when the rainstorm came？ 時，可以先通過復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時，再進(jìn)一步引導(dǎo)到我們這個單元學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時，這樣在導(dǎo)入環(huán)節(jié)就了解了這個單元所需學(xué)習(xí)的時態(tài)。

二、直觀導(dǎo)入法

直觀導(dǎo)入是指通過具體的實(shí)物、圖片、簡筆畫、照片、幻燈片、錄音、錄像等手段，導(dǎo)入教學(xué)。它往往能直接引起學(xué)生的興趣，將學(xué)生的注意力集中起來，直觀的手段比言語描述更為清晰明了，更容易激起學(xué)生的好奇心。比如在八年級下冊Unit 3 Could you please clean your room？時，我首先給大家出示兩張圖片，一張干凈整潔的房間圖片，一張雜亂的房間圖片。并詢問他們喜歡哪一個房間，引導(dǎo)他們回答干凈的那張圖片，再詢問學(xué)生你能不能幫忙打掃那個房間呢？引出本單元的重點(diǎn)“Could you please clean your room？”用對比圖片導(dǎo)入的方式激發(fā)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在隨后的課堂學(xué)習(xí)中目的性明確，并且主動的獲取尋求別人幫助的句型。

三、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入法

用生活中的實(shí)際問題來創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，能讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。比如在七年級下冊Unit 1 Can you play the guitar？ 中，我讓一個學(xué)生帶著吉他來學(xué)生，并在課前談了一首歌給學(xué)生們。通過這一歌曲可以直接把學(xué)生帶入課堂，并聯(lián)系自己的生活，告知我們他們會談什么樂器，并使用：I can play the drums .最后總結(jié)他們說的，引入課文，這樣一下就更激發(fā)了他們的興趣。

四、故事導(dǎo)入法

故事是我們生活中必不可少的一部分，喜歡聽故事是學(xué)生的愛好。故事導(dǎo)入的魅力在于既能集中學(xué)生注意力，又能自然導(dǎo)入新課，還能啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和欣賞力。比如在八年級下冊Unit 6 An old man tried to move the mountains . 講的是愚公移山的故事以及其他一些故事，我們可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)給大家放一些寓言故事的視頻，并讓學(xué)生把故事用自己的語言把故事復(fù)述出來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

五、歌曲導(dǎo)入法

教師可以有針對性地播放歌曲，來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，使其快速的轉(zhuǎn)入英語課堂。比如在八年級下冊Unit 1 Whats the matter？中，我們可以通過播放歌曲《Head and shoulders， knees and toes》回憶我們的身體部位，再進(jìn)一步的學(xué)習(xí)詢問別人“Whats the matter？”你怎么了，引導(dǎo)學(xué)生回答哪里不舒服。這些歌曲通俗易懂，容易跟唱，既有利于學(xué)生講注意力迅速轉(zhuǎn)向課堂，又有利于教師組織新知識的學(xué)習(xí)。

六、情境導(dǎo)入法

即根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不知不覺中進(jìn)入主題，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是直觀、形象、引人入勝。在學(xué)習(xí)七年級下冊Unit5 Why do you like pandas ？ 我播放了關(guān)于保護(hù)動物的宣傳片，引起了學(xué)生的極大興趣，我抓準(zhǔn)時機(jī)講學(xué)生的思緒拉回課堂。詢問學(xué)生：Do you like animals ？ Which animals do you like best ？ Why do you like …？通過觀看視頻把學(xué)生既帶入了本單元的知識點(diǎn)，還提升到了情感目標(biāo)，增強(qiáng)了學(xué)生的保護(hù)動物和環(huán)境的意識。

七、談話導(dǎo)入法

這種方法主要通過教師設(shè)置談話主題，通過談話自然而然地引入到新的學(xué)習(xí)目標(biāo)中來。比如在七年級下冊Unit 6 Im watching TV . 我先提問學(xué)生“What do you often do on the weekend？”引導(dǎo)學(xué)生回答他們周末做什么事情。再提出問題：“What are you doing now？”引導(dǎo)出本單元的重點(diǎn)：“Im watching TV.”就這樣在師生間的一問一答中引出了新的內(nèi)容。

導(dǎo)無定法，貴在得法。英語課堂教學(xué)的第一步就是把學(xué)生引入特定的英語語言環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)校狀態(tài)。導(dǎo)入就是起著提領(lǐng)主題、渲染氣氛、抓住人心、提升效果的作用。但是我們在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)中要注意時間應(yīng)該適量;內(nèi)容和形式要針對性強(qiáng)，照顧大多數(shù)學(xué)生;導(dǎo)入重在激發(fā)學(xué)生的求知欲，不要過多糾錯;方式方法力求新奇、多變、引人入勝，避免刻板、單調(diào)。我們研究英語教學(xué)的目的就是想激發(fā)我們的學(xué)生更多的英語學(xué)習(xí)興趣，讓我們一起協(xié)作努力、共同探討，把每一節(jié)英語課都閃出它的亮點(diǎn)。