讓傳統文化流行起來

胡佳瑋

摘要：近平總書記提出，“對綿延5000多年的中華文明，我們應該多一份尊重，多一份思考”。基于此，筆者自2016年起利用課堂、校內外資源，將金華特色傳統文化與中華傳統文化相結合，踐行特色班集體的創建，將傳統文化的種子播撒進每一位學生的心田，靜待花開的美好。本文就筆者一路來的實踐進行總結，并展望未來，讓傳統文化流行起來。

關鍵詞：傳統文化 特色班級

習近平總書記提出：幾千年來，中華優秀傳統文化在中華民族的生存和發展中，始終發揮著十分重要的作用，對綿延5000多年的中華文明，我們應該多一份尊重，多一份思考，讓壯麗輝煌的中華文化在新時代發揚光大，增強國家發展和民族復興的軟實力。

金華，是座古老而美麗的文化名城，至今已有2200多年的歷史。自古以來形成的傳統文化非常豐富，包括歷史、人文、美食、民俗等等，僅僅是非物質性文化遺產就多達百余項，其中28項成果成功申請為國家級非物質性文化遺產。金華婺劇、斗牛、龍燈、浦江抬閣、永康十八蝴蝶、磐安趕茶場等非物質文化遺產源遠流長，金華火腿、酥餅、壽生酒有讓人回味無窮。可老百姓們對于這些傳統文化一知半解、知之甚少，甚至未曾聽說。當時我在班里做了一項調查：問及非遺，學生能說出的只有火腿、剪紙、婺劇等常見或見到過的，;問及習俗，知道的就更少了;問及原因，許多同學表示不曾被告知，或本身興致缺缺。由此，我意識到了非物質性文化遺產正在逐漸走向消逝，更意識到了保護和傳承的重要性，也產生了深深的思考：如何讓傳統文化流行起來，深入你我心中呢？

基于以上思考，結合我班實際，并充分利用身邊的校園、家長資源，我做了以下工作，努力打造傳統文化特色班集體：

一、課內激趣

（1）結合課堂教學。在現行的教材中，和傳統文化相關的課文所占比重越來越大。例如統編版語文二年級下冊就有一課《傳統節日》，課文涉及了春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽等中國傳統佳節，結合節日的不同習俗，匯編成詩，既普及了傳統節日的相關知識，讀起來又朗朗上口;同單元的園地中則涉及了《二十四節氣歌》，這又是傳統文化的體現。在執教這類課文時，我有意識培養學生的傳統節日和節氣意識，普及相關知識。

（2）成立特色社團。為了弘揚中國傳統文化，培養學生熱愛家鄉的情感，提高少年兒童的道德修養，培養其健康的人格。2016年9月，我成立紅領巾社團——“阿郎金哇寧”，社團旨在通過一系列活動提高社團成員對金華傳統文化的興趣，激發成員們對金華傳統文化的自豪感、責任感和使命感。

社團成立至今，開展了一系列與傳統文化相關的活動，如學習金華的道情、婺劇，金秋十月學做桂花糕，學習金華剪紙，品味金華傳統黃酒……豐富的社團活動極大地激發了隊員們的熱情，參與度極高。隊員們通過一次次的活動對金華傳統文化產生了濃厚的興趣，并愿意在日常生活中成為傳統文化的小小推廣員，宣傳普及傳統文化，使其得以繼承并發揚光大。

社團開展的一系列活動也得到了學校領導、家長的支持和認可，受到了社會各界的好評，該社團先后獲得了金華市“十佳紅領巾社團”和浙江省“優秀紅領巾社團”的稱號。

（3）天天誦讀活動。在將傳統文化引入語文課堂時，我側重于傳統蒙學教材的引入，根據不同學習階段，我分年級引入不同的蒙學素材，從《百家姓》《千字文》到古代詩詞，再到易學易懂的小古文，在不斷地誦讀與積累中，不僅推動了傳統文化的傳承，更在一定程度上推動了傳統文化的發展，讓學生愛上傳統文化。

二、校內延伸

（1）巧用校園農田。課堂之外，學校開設了三塊土地用于學生種植耕種。老師帶著孩子們播種、除草、施肥、收獲，一點一滴，一步一步，辛勤勞作，精心呵護。伴隨著孩子們的好奇與希望，一顆顆種子破土而出，成為校園一道獨特的風景。他們在耕種的過程中學會了發現，學會了合作，學會了分享。在體會種植辛苦的同時，學生更是了解了傳統節氣，再結合課堂學習，傳統文化已在每位孩子心中悄然生根發芽。

（2）家長進課堂。我校一直有“家長進課堂”的傳統，在這特殊的課堂里，除了普及課堂外的知識外，我也會將它與傳統文化相結合。如端午節時，結合課文《端午粽》以及傳統節日，開展“包粽子”活動;又如金秋十月，結合安地特色文化節，請家長進課堂，教學生學做桂花糕等。豐富的活動不僅加深了學生對傳統文化的感知，更是提高了動手能力，也深知勞動果實的來之不易，一舉多得。

三、校外拓展

（1）走進剪紙博物館。利用假期，我帶領學生參觀金華市剪紙博物館，學習金華傳統技藝——剪紙。學生興趣濃厚，回歸課堂后也多次開展了剪紙課程，將這一技藝得以傳承。后續，我也將繼續帶領學生參觀婺州窯等場館，感受傳統文化的魅力，感知中國文化的博大精深。

（2）巧用各種節假日，做好普及教育。在春節、元宵、清明、端午、中秋等重要的傳統節日，我注重引導學生感受節日氛圍，領悟節日內涵。借助傳統節日，組織學生進行詩詞、書法、經典誦讀等活動，激發學生的學習興趣，促進優秀傳統文化的傳承。同時，也帶領親近生活，融入生活，在生活中體驗傳統風俗，感受并傳承傳統文化。

四、展望未來

文化是民族的血脈，歷史是國家的根基。不忘歷史，才能開辟未來。留住血脈，才能走向復興。作為一名教育工作者，我知道我現在所做的還很微不足道，但我想，傳統文化猶如一顆種子，我已將它悄悄撒進學生的心田，而我們只需不斷澆水、施肥，我相信，終有一天，這顆種子會萌芽，會抽枝長葉，會開出最美最香的花朵。

正如我們的中隊名“小水滴”一樣，每個學生都是一滴水，滴水穿石，小小水滴凝聚起來也有大大能量。當他們心中的那顆種子開花結果的時候，他們又會將這種子撒播進更多人的心中，慢慢地，我相信，傳統文化會流行起來，而我們，靜待這份美好的到來！