高職院校電子商務專業的創新創業教育改革研究

關鵬

摘要：作為一門新興的跨學科領域專業，電子商務在我國發展的十分迅速。很多高職院校都開設了電子商務專業，但由于起步較晚，在教學中也暴露出了很多問題。為了培養更多具有創新創業精神的電子商務專業人才，應當對高職院校電子商務專業的創新創業教育改革進行詳細的研究。通過分析高職院校電子商務專業課程存在的問題，結合當前市場需求，完善專業的方向，并具體闡述高職院校電子商務專業的創新創業教育改革策略，以供人們參考。

關鍵詞：高職院校;電子商務專業;創新創業教育;改革;研究

前言：

在我國社會經濟迅猛發展的背景下，電子商務專業也迎來了全新的機遇與挑戰。為了順應社會發展趨勢，培養符合社會需求的應用型電子商務專業人才，是有必要對高職院校電子商務專業的創新創業教育改革進行詳細研究的。

1.高職院校電子商務專業課程存在的問題

高職院校電子商務專業課程存在的問題，主要體現在幾方面：第一，教師對電子商務專業重視程度不足;第二，電子商務課程體系設置不夠科學;第三，教師的教學專業性不夠完善，缺乏教學資源;第四，電子商務創新創業實訓基地不夠完善。

1.1教師對電子商務專業重視程度不足

從目前來看，教師在具體教學的過程中，過于注重專業技能的強化，而忽視創新創業能力的提升，致使培養出的學生跟不上時代的腳步。除此之外，教師對于教學方法的運用也不夠靈活，導致學生的學習潛能無法被激發出來，學生一直處于被動的學習狀態，這對學生的后續發展來說是極為不利的。

1.2電子商務課程體系設置不夠科學

當前，高職院校培養出的電子商務專業人才很難滿足社會社會需求，究其原因，主要在于電子商務課程體系設置不夠科學。隨著信息技術的迅猛發展，電子商務課程的教學方式也必須要與時俱進，因為只有這樣，才能幫助學生更好的學習。然而，很多高職院校在設置電子商務課程體系時，都忽略了學生基本功薄弱和自覺性差的特點，沒有充分體現出以人為本，隨意性很大，這不利于培養目標的實現。除此之外，還有很多高職院校雖然開設了創新創業課程，但結果還是流于形式，缺少具體的實踐項目，使得學生的專業技能水平難以得到提升。

1.3教師的教學專業性不夠完善，缺乏教學資源

教師的質量會直接影響電子商務創新創業教學的開展。作為一名優質的教師來說，必須要具備較強的教學能力，使學生能夠在教師的引導下真正成長為符合社會需求的人才。與此同時，教師還必須要與時俱進，不斷創新教學理念，只有這樣，才能切實強化學生的創新意識。但實際上，很多高職院校都缺乏一支強有力的的師資隊伍。之所以如此，是因為這些教師大多都是畢業后直接進行教學崗位，沒有創新創業經歷，很難給學生提供最鮮活的創新創業知識，這嚴重影響了學生創新創業能力的提升。

1.4電子商務創新創業實訓基地不夠完善

要想充分調動學生的學習積極性，教師就必須在教學中將理論與實踐有機的結合在一起。但從目前來看，很多高職院校的電子商務創新創業實訓基地都不夠完善，使得學生在學習中無法提升自身的實踐能力和創新意識，這對學生的學習和成長來說是非常不利的。

2.結合當前市場需求，完善專業的方向

一方面，高職院校應當跟上時代發展的步伐，主動創新電子商務教學模式，積極調整電子商務教學內容;另一方面，教師應當與時俱進，將創新創業內容融入到電子商務教學中去，引導學生充分理解電子商務學習的實際，為學生的創新創業理念奠定堅實的基礎。

3.高職院校電子商務專業的創新創業教育改革策略

高職院校電子商務專業的創新創業教育改革策略，主要有幾種：第一，利用教學案例，提高學生的學習熱情;第二，利用活動，啟發學生的樹立創新創業理念;第三，利用校企共建，提升學生的實踐技能;第四，電子商務教學體系的完善。

3.1利用教學案例，提高學生的學習熱情

首先，教師應當根據學生的學習狀態，對教學案例進行適當的選擇，通過正確引導，讓學生在案例分析中學會反思，從而培養學生的創新創業理念;其次，教師還應當及時鼓勵學生，讓學生學的興趣盎然，積極促發學生的主觀能動性，從而培養學生的實踐能力和創新精神。

3.2利用活動，不斷啟發學生樹立創新創業的理念

首先，教師應當借助實訓基地，對學生的學習思維進行拓展，并引導學生通過實踐來豐富自身的創新創業經驗;其次，教師應當為學生提供各種類型的電子商務產品，引導學生在網絡中學會銷售;再次，教師還應當制定獎懲制度，以此來激發學生的學習動力。

3.3利用校企共建，提升學生的實踐技能

首先，教師可以設立電商學院，引導學生在創業實踐中不斷提升自身的創新創業理念;其次，教師也可以邀請一些知名人士到本校進行演講，使學生能夠在聽講中不斷完善自身的創新創業思維。

3.4電子商務教學體系的完善

首先，教師應當不斷拓展專業教學的領域，培養學生電子商務學習的各項技能，使學生能夠在學習時具備營銷策劃、網絡采購的能力;其次，教師應當加強與其他企業的合作，引導學生在實踐中充分掌握物流倉儲、電子合同、網絡維護、電子支付等多種基本技能。

4.結語

總之，詳細研究高職院校電子商務專業的創新創業教育改革是尤為重要的。通過分析高職院校電子商務專業課程存在的問題，教師對電子商務專業重視程度不足;電子商務課程體系設置不夠科學;教師的教學專業性不夠完善，缺乏教學資源;電子商務創新創業實訓基地不夠完善。同時結合當前市場需求，完善專業的方向，并具體闡述高職院校電子商務專業的創新創業教育改革策略，利用教學案例，提高學生的學習熱情;利用活動，啟發學生的樹立創新創業理念;利用校企共建，提升學生的實踐技能;電子商務教學體系的完善。只有這樣，才能推動高職院校電子商務專業的可持續發展，從而為社會提供大量所需人才。

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