農村初中如何有效開展社團活動

毛雅麗

【摘要】在教育均衡發展的大好形勢下，農村中學有效開展社團活動有助于激發學生學習興趣，鍛煉學生綜合能力，不斷提升中學生的素養，進一步促進教育教學良性發展。本文將通過介紹核心素養背景下教育教學革新問題，深入探討農村中學有效開展社團活動問題，為農村中學社團活動創新開辟出一條新道路和新路徑。

【關鍵詞】農村初中? 有效性? 社團活動

【基金項目】本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題研究成果，課題名稱：《有效開展農村初中學生社團活動策略研究》，課題批準號：GS[2018]GHB3158。

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）42-0005-02

為了提高當代中學生核心素養，增強學生自身能力，開展有效的社團活動是十分必要的。尤其是發展相對滯后的農村學校，開展豐富多彩的社團活動既可以挖掘學生內在潛力，同時能充分利用教育資源。開展有效的社團活動可以減輕學生學習壓力，增強學生的綜合素質能力。結合我校在開展社團活動一年來存在的幾個問題，談談如何有效組織好學校社團活動。當今社會教育所關注的重要問題就是核心素養的培育，而對于學校的教學工作來說，發展學生的核心素質工作越來越重要，當然，這其中也包含著社會團體的開展組織工作，學生不僅要學好課本上的體育知識，而且要培養其社會實踐性，不僅如此，還要提高其創新性，促進學生綜合素質的不斷發展。

一、目前學校開展社團活動存在的幾個問題及成因。

1.部分社團活動收效甚微。沒有達到預期的目的，沒有活動成果可以展示。如：文學社團，學生拿不出自創的文學作品（詩歌、散文等），沒有培養出出類拔萃的小演講家、節目主持人;花樣跳繩社團活動形式單一，學生只會簡單的單雙腳跳，不能編排一些富有創意的動作，缺乏創新。其主要原因是教師專業素養有待提升，教師在組織活動過程中缺乏創新精神和創新意識。21世紀以來，我國經濟發展的速度不斷提升，科技發展也越來越快速，為了與當前經濟發展相適應，我們要不斷對當今教育發展進行改革發展與創新。對于素質教育來說，社團活動是其必不可少的一部分，它不僅是一個愉悅的活動，并且還是一個有內涵的活動，因此，讓學生對社團活動產生興趣是很有必要的。

2.參加社團活動的學生缺少持之以恒的精神。如書法社團參加了一學期，剛入門就急著改報另一社團活動，舞蹈社團、剪紙繪畫社團也不乏類似情況。有些社團活動需要學生提前自備材料，比如剪紙繪畫社團、書法社團，花樣跳繩社團有些學生經常不帶材料，教師準備得再充分，也是巧婦難為無米之炊，難以達到預期的效果。

3.硬件設施和活動時間得不到充分保障。遇雨雪、大風等惡劣天氣，舞蹈、籃球、足球、花樣跳繩等社團活動不得不暫停。像舞蹈社團學生只能在露天且沒有硬化的土操場練習，有些動作根本無法完成。學校每周二下午第八節定為社團活動時間，一周只有45分鐘活動時間，有些社團的學生興趣正濃下課鈴聲突然響起，多數學生意猶未盡，只好帶著嘆息聲和失落的情緒離開活動場地。學校工作者應該為學生有效開展社團活動努力創造有利條件，盡可能地滿足學生開展社團活動的需求。

4.師資力量薄弱，缺一專多能型教師。目前部分社團都是湊個人數，只是充當了組織者的角色，沒有發揮實施者的作用。如花樣跳繩、足球、聲樂、信息技術等社團。參與活動的學生很難學到需要的知識技能，更無從談及活動的實效性。

二、如何有效開展農村初中的社團活動。

1.科學合理設置活動時間。學校要為社團活動提供時間保障，安排每周固定且充足的時間開展活動，開展活動的時間要有連續性，不能斷斷續續、時有時無，不利于鞏固活動成果。要想有效開展農村初中的社團活動就要為學生的社團活動科學合理設置活動時間，培養學生社團活動觀念是現今農村初中有效開展社團活動過程中的重要前提，開展農村初中的社團活動也是初中教育階段中非常重要的教學任務，對于初中的教學工作者來說，科學合理設置活動時間是要對活動目標、教學任務、活動連續性、活動教學模式等多種因素來進行綜合考慮的，科學合理設置活動時間對培養開展有效農村初中社團活動發揮著重要作用，是開展有效農村初中社團活動的必要途徑。現階段，在科學合理設置活動時間的前提下對于加強培養學生對社團活動的參與度及參與的積極性，增強其在實際教學工作中的應用，不斷完善現階段農村初中的社團活動中的活動時間設置不合理的問題，教師要起到輔助引導的作用，并盡可能地改變以往社團活動開展模式及方式，科學合理設置活動時間，加強對學生參與積極性的引導，不斷促進學校開展社團活動的順利進行。開展有效的農村初中社團活動要從多種方面來進行，不僅要讓學生提高對于社團活動重要性的正確認識，還要提高在開展社團活動過程中的實踐性，促進現階段社團活動理念下開展的有效性。

2.加強家校聯系，取得家長大力支持配合。學校要用充足的時間、精力為學生提供提升自身素養的平臺。學校利用家長會、校園開放日活動進行宣傳動員;利用藝術展演活動進行社團活動成果展示，取得家長的認可和配合。只有當家長看到自己孩子參加社團活動取得的優秀成果，他們才能積極配合，形成共同育人的氛圍。根據研究表明顯示，家庭和學校是對學生最具影響的兩個重要方面，現階段家校合作的模式雖有一定成效但還不夠完善，缺乏一定的整體性和針對性，其一，既要轉變學校及教師培養的方法及教育技巧;其二，要轉變家長的教育觀念，要讓家長意識到其重要性，將家長的作用落實到實處，充分發揮家長的作用，并提高家長的教育觀念，有效促進家校結合，培養學生良好的學習習慣的策略研究，促進開展有效農村初中的社團活動的工作，促進學生綜合學習素質的發展。

對于有效開展農村初中的社團活動的建設工作，以傳統的模式來說，其家長和老師對于社團活動的溝通與交流較少，家長對于有效開展農村初中的社團活動工作認識不足，從而忽視了家校結合、合作育人的重要性，家校結合的方式有利于有效開展農村初中的社團活動的建設，有利于學生綜合素質的發展。運用家校結合的模式，共同培養學生對社團活動的參與度，促進社團活動的有效建立策略研究，需要雙方在明確學生社團活動需求的基礎上，二者通過積極的交流共同制定社團活動開展方案、討論對學生的社團活動開展方式方法等，構建家校合作模式的新方法，家長應與教師進行積極聯系，使其能夠提高學生對社團活動的認識，促進學生對社團活動的參與積極性，促進學生各方面的全面性發展，形成能夠促進家校結合，開展有效社團活動的策略方法，加快家校合作開展社團活動的策略有效轉變，促進學生綜合學習能力的全面發展。家校聯合的模式可以讓家長了解及認識到社團活動開展的意義，讓學生在其此社團活動中獲得積極的培養，促進學生及家長對社團活動的深入認識與體會，在此過程中，要根據學生的實際情況進行，具體情況具體對待，這樣才能更好地引導學生進行有效的鍛煉，激發學生的探索力和實踐性。

3.制定激勵措施，強化師生主觀意識。長期以來，部分社團活動教學內容隨意性強，流程單一，很難調動學生的積極性，更談不上培養學生濃厚的興趣;師生主觀能動性沒有得到最大凸顯，嚴重制約著活動成效。因此，學校應從教師和學生兩個層面制定切實可行的激勵機制。

4.當下既要實施素質教育，又要談及核心素養的問題，學校就要以開展各類適宜學生身心發展的活動為載體，滿足不同層次的學生發展需要，進而以教促學;承擔社團活動的老師要在原有的活動組織基礎上進一步加強創新性教學，不斷挖掘有利于開展活動的新事物和新素材，使農村學校的社團活動能夠可持續發展下去，進而促使學生的思維能力和創新能力得到大幅度的提升，學生的核心素養得到逐步提升。社團活動的開展講求寓教于樂，只有讓學生感到快樂的活動，才有長足發展的后勁和動力，才能極大地調動學生學習的積極性，培養學生濃厚的學習興趣。這就要求開展社團活動的組織者和實施者要不斷地總結經驗，摒棄不利于學生發展、制約和影響學生學習的不科學的做法。傳統的教育模式使得農村地區對社團活動的開展工作認識不足，而忽視了社團活動的重要性，不利于培養學生綜合素質的全面可持續化發展，現階段，我們要加強開展有效社團活動的交叉環境的創設，實施素質教育，樹立現階段核心素養理念，要將社團活動與學生之間聯系起來，雙方根據學生具體情況來制訂開展建立有效社團活動的建設計劃，教師要協同開展有效的農村初中的社團活動，要將對學生社團活動的開展建設工作落到實處，實現對開展有效社團活動的資源共享與交流，加深對于開展有效社團活動的策略的研究，不斷提高學生的綜合素質，發揮素質教育及核心素養的優勢所在，提升素質及核心素養教育在對培養學生學習習慣方面的應用程度，從而促進學生綜合素質的全面發展。

5.積極響應教育部提出的“讓傳統文化進校園”號召，聘請學校退休老教師或學校周邊有藝術特長的人擔任社團活動組織者，真正讓教師教有所學，學生學有所得。

中學生正處在一個成長的關鍵階段，面對農村學校目前學生厭學、逃學、不服管教諸多惡劣現象，學校需要進一步改變以往那種以中考成績、升入高一級中學的人數為評價指標的管理育人模式。教育的新形勢告訴我們，提高學生的身體素質、促使學生身心健康發展才是最關鍵的。要做到這些，靠以往教師單一教和學生單一的學是很難達到預期的效果的，這就需要學校開展豐富多彩的社團活動。通過各類社團活動的開展來滿足不同層次學生的發展，讓他們學有所長，學有所用。尤其是各高中招生的藝術類考生，更需要借助學校開展社團活動，才能在時間上、質量上得到最大限度的保障，構建農村初中開展有效社團活動探索與研究的新思路、新模式，其對促進學生綜合素質發展、社交等方面有著重要作用。

綜上所述，要減輕學生的學業負擔，讓廣大農村學生都有所發展，必須投其所好，發展他們各自的興趣愛好，積極開展有益的校園社團活動，不斷提升現階段素質教育理念背景下農村初中開展有效社團活動工作的順利進行，不斷提高開展有效社團活動的拓展性和實踐性，以此來不斷促進學生對參與社團活動的積極性，提高學生綜合能力素質的發展。學校社團活動的開展填補了學校素質教育的空白，充實了學生的校園文化生活，使教師的一專多能得到長足發展和鞏固，學校的長遠發展得到有力保障。農村學校開展社團活動有利于形成富有特色的校園文化品牌，有利于豐富師生的精神文化生活，有利于學生找到適合自己發展的人生舞臺。要讓農村的孩子參與自己感興趣的活動，去獲得成就感，幸福感，就要鼓勵他們積極參與社團活動，發展他們的個性特長，讓他們更愛老師，更愛校園，更愛學習，養成終身受益的好習慣，自覺地抵制不良文化的沖擊，做新時代健康、健全的合格公民。

參考文獻：

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