講故事教學(xué)法在高校思政課中的應(yīng)用研究

內(nèi)容摘要：尋求并不斷探索行之有效的教學(xué)方法是提升高校思想政治理論課實(shí)效性的重要舉措之一。本文以《中國近現(xiàn)代史綱要》課程為例，著重論述講故事教學(xué)法在該課程實(shí)際教學(xué)過程中的構(gòu)建和實(shí)施過程，具體從課程總體設(shè)計(jì)、課堂具體應(yīng)用到學(xué)期末考核三個(gè)方面進(jìn)行講解。

關(guān)鍵詞：講故事 中國近現(xiàn)代史綱要 應(yīng)用

眾所周知，《中國近現(xiàn)代史綱要》（以下簡稱“綱要”）課程是高校思想政治理論課重要組成部分，不僅是新時(shí)代高等院校本科生的必修課，而且也是大學(xué)生考研政治課的必考科目。一方面擔(dān)負(fù)著歷史教育的任務(wù)，另一方面則擔(dān)負(fù)著政治教育的任務(wù)。為更好地完成這門課的兩大任務(wù)，提升高校思想政治理論課的實(shí)效性，尋求并不斷探索行之有效的教學(xué)方法則尤其重要。講故事教學(xué)法就是筆者在教學(xué)過程中不斷探索出來的一種有效的教學(xué)方法。

一.講故事教學(xué)法在“綱要”課程教學(xué)中的價(jià)值和意義

（一）全面了解中國共產(chǎn)黨的歷史和中華人民共和國的歷史

全面了解自己國家的歷史，才能開創(chuàng)一個(gè)美好的未來。自古以來，中國人民就非常重視對歷史的學(xué)習(xí)和研究，不斷總結(jié)并汲取歷史長河中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為發(fā)展和建設(shè)美好的未來而英勇奮斗，艱苦探索。中國共產(chǎn)黨自成立之日起，就肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，就把“全心全意為人民服務(wù)”寫在了自己的旗幟上，篆刻在了自己的生命里。時(shí)間流逝，并未讓中國人民和中國共產(chǎn)黨人忘記自己的職責(zé)使命，不忘初心，必須銘記歷史，要銘記歷史，就必須重視學(xué)習(xí)和了解歷史。這正如習(xí)近平總書記在紀(jì)念全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)七十七周年儀式上的講話中強(qiáng)調(diào)的“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課”i。

運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的方式方法讓學(xué)生愿意并喜歡去學(xué)習(xí)去了解中國共產(chǎn)黨的歷史和自1840年以來中國的歷史，就是“綱要”課需要去探索的工作。講故事教學(xué)法，就是利用輕松的，活潑的，碎片化的一個(gè)個(gè)小故事，串聯(lián)起那些歷史長河中一個(gè)個(gè)浩如煙海的時(shí)間、人物、事件等一切。讓學(xué)生自己去尋找那些有趣的過往，讓學(xué)生給學(xué)生講自己的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在找的過程中，講的過程中，聽的過程中，全面認(rèn)識(shí)并了解中國共產(chǎn)黨的歷史，中華人民共和國的歷史。

（二）深刻認(rèn)識(shí)中國社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在規(guī)律

中國的近現(xiàn)代史，從時(shí)間維度上是指1840年以來的中國的歷史，其中1840年第一次鴉片戰(zhàn)爭開始到1949年中華人民共和國成立之前的時(shí)間，是中國的近代史;1949年中華人民共和國成立之后，一直延續(xù)到現(xiàn)在，則是中國的現(xiàn)代史。從空間維度上是指中華人民共和國成立前后各個(gè)不同時(shí)間，掌權(quán)的中央政府統(tǒng)治下主權(quán)范圍內(nèi)國土構(gòu)成，包括清政府時(shí)期，直到中國共產(chǎn)黨統(tǒng)治下的今天。從歷史進(jìn)程維度上是指中國一代又一代的志士仁人和各族人民為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而艱苦探索，不懈奮斗的歷史，從推翻帝國主義和封建主義聯(lián)合統(tǒng)治的半殖民地半封建的社會(huì)制度開始，到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，完成新民主主義革命任務(wù)，建立起全新的國家，經(jīng)歷社會(huì)主義的革命、建設(shè)、改革后，中國不僅富起來了，而且逐漸強(qiáng)起來了的歷史。

這段歷史進(jìn)程中那些雄踞歷史巔峰節(jié)點(diǎn)的重大事件，英雄人物是如何發(fā)生的，如何抉擇的，為什么會(huì)這樣發(fā)生，發(fā)展，僅僅依靠教師個(gè)人在課堂上從頭講到尾，從學(xué)期初講到學(xué)期末，即便借助多媒體技術(shù)，在學(xué)生看來也可能僅僅是枯燥的歷史。而讓學(xué)生自己在尋找和講解故事的過程中，可以更深刻地認(rèn)識(shí)事件的發(fā)展演變過程，并且能夠運(yùn)用自己的知識(shí)積淀去分析其中蘊(yùn)含的內(nèi)在規(guī)律，在經(jīng)由教師的講解，學(xué)生的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加的深刻，教學(xué)效果也就不言而喻了。

（三）堅(jiān)定“四個(gè)”選擇

“當(dāng)前的中國是全面建成小康社會(huì)決勝階段的時(shí)期，是中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，為奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大勝利，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”ii，就需要全中國人民殫精竭慮，勇往直前，作出自己的努力和貢獻(xiàn)。其中，高等學(xué)校培養(yǎng)出來的大學(xué)生作為祖國的未來，民族的希望之所在，作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起未來中國各條戰(zhàn)線上不可或缺的生力軍的角色。為了完成自己的角色擔(dān)當(dāng)，除卻要全面了解中國共產(chǎn)黨的黨情，中國的國情，深刻認(rèn)識(shí)中國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程和內(nèi)在規(guī)律之外，還必須在其基礎(chǔ)上深刻領(lǐng)會(huì)，“歷史和人民是怎樣選擇馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會(huì)主義道路、改革開放的。（四個(gè)選擇：馬克思主義、中國共產(chǎn)黨、社會(huì)主義道路、改革開放）”iii并能夠進(jìn)一步樹立“只有社會(huì)主義才能救中國，只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國”的信念，做好“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定不移地堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義。iv

學(xué)生在講故事的過程中，就比較容易從感性認(rèn)識(shí)的講和聽中，逐漸內(nèi)化成自己的內(nèi)心信念，用那些故事激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中、生活中、工作中，堅(jiān)決同歷史虛無主義做斗爭，提高自己運(yùn)用科學(xué)歷史觀和方法論分析評價(jià)歷史問題，辨別歷史是非的能力，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)定“四個(gè)選擇”。

二.講故事教學(xué)法在“綱要”課程教學(xué)中的構(gòu)建與實(shí)施

（一）課程總體設(shè)計(jì)

筆者所在高校是中國西部某二本院校，“綱要”課根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，是安排在大一第二學(xué)期的，學(xué)時(shí)是48，其中，40學(xué)時(shí)是理論學(xué)時(shí)，8學(xué)時(shí)是實(shí)踐學(xué)時(shí)，每周4學(xué)時(shí)，1學(xué)時(shí)是45分鐘，單次課程是2學(xué)時(shí)聯(lián)上，所以，一學(xué)期是10周的課時(shí)量。因?qū)W校師資力量有限，每位教師基本上是帶4-5個(gè)合班每學(xué)期，一個(gè)合班是3-4個(gè)小班，人數(shù)110-160之間.筆者自己所上課程都是4個(gè)班合班的班級，一個(gè)班大概是140人左右，根據(jù)學(xué)時(shí)安排，每個(gè)班一學(xué)期是上20次課，為保證完成教學(xué)任務(wù)，每次課程安排的學(xué)生人數(shù)有限，所以，為保證每位同學(xué)在學(xué)期結(jié)束之前都能夠完成講故事的課堂展示，經(jīng)過探索實(shí)驗(yàn)后，筆者發(fā)現(xiàn)，每次課是兩節(jié)課，每節(jié)課安排4位同學(xué)，一個(gè)班一個(gè)，每次課就有8位同學(xué)，一學(xué)期20次課，到學(xué)期末正好全部學(xué)生都能夠完成。時(shí)間要求是2-3分鐘每人。故事的內(nèi)容可以任選，要求有兩點(diǎn)：一必須從整個(gè)中國近現(xiàn)代史的時(shí)間段內(nèi)選擇;二后面的同學(xué)不能夠重復(fù)前面同學(xué)的內(nèi)容。所有同學(xué)必須脫稿講述。評價(jià)分為當(dāng)堂和期末兩種，當(dāng)堂表現(xiàn)3-8分不等，期末考核以課堂表現(xiàn)為依托，綜合考量出勤情況，作業(yè)情況，以講故事的心得體會(huì)來評分。

（二）課堂具體應(yīng)用

第一步：每學(xué)期第一次上課布置任務(wù)，給所有學(xué)生講解清楚，講故事的各種要求，時(shí)間、內(nèi)容、注意事項(xiàng)、評分標(biāo)準(zhǔn)等。

第二步：每次上課前，根據(jù)學(xué)生的班級，從學(xué)生名單中用學(xué)號(hào)隨機(jī)抽選一位同學(xué)，每次抽選的標(biāo)準(zhǔn)可以隨機(jī)安排，比方說，一班的2號(hào)，二班的3號(hào)，三班的4號(hào)，四班的5號(hào);下一次隨機(jī)抽選就可以選，一班的5號(hào)，二班的15號(hào)，三班的25號(hào);再下一次就可以選一班的6號(hào)，二班的6號(hào)，三班的6號(hào)，四班的6號(hào)。這樣主要是為避免學(xué)生不提前準(zhǔn)備故事，根據(jù)隨機(jī)抽取的規(guī)律，臨時(shí)抱佛腳準(zhǔn)備故事，就失去了讓學(xué)生提前從準(zhǔn)備故事中來了解和認(rèn)識(shí)歷史知識(shí)的目的了。

第三步：當(dāng)堂講故事結(jié)束后，當(dāng)堂提問其他同學(xué)，讓其他同學(xué)回答，第幾位同學(xué)講了什么故事，同樣也會(huì)根據(jù)學(xué)生回答的情況，給予加分，2-5分不等。這樣是為了防止當(dāng)次課沒有講故事的同學(xué)，可能會(huì)覺得跟自己沒有關(guān)系而不好好聽講，這樣才能真正發(fā)揮出來，講述的同學(xué)和聽講的同學(xué)都有所收益。

第四步：當(dāng)堂評分，只要上臺(tái)參加活動(dòng)，基本分的3分就可以得到，后續(xù)的0-5分，會(huì)根據(jù)故事的準(zhǔn)備情況，普通話的水平，講解的故事的精彩程度，完整程度等綜合評分。當(dāng)堂公布每次同學(xué)的評分，進(jìn)行點(diǎn)評，同時(shí)會(huì)將學(xué)生講述的故事同課本中相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行貫串講解，這樣，講故事和課本內(nèi)容的講解就有效結(jié)合起來了，能極大地提高課堂教學(xué)的趣味性，學(xué)生對知識(shí)的接納度和吸收度也會(huì)提升不少。

（三）學(xué)期末考核

把課堂講故事和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，學(xué)期結(jié)束要求每位同學(xué)寫一篇不少于3000字的講故事的心得體會(huì)，必須包含三個(gè)方面的內(nèi)容：自己的感受（準(zhǔn)備故事過程中的，講故事過程中，講故事后的，對自己表現(xiàn)的評價(jià)）、對他人講故事的評價(jià)（可以是印象最深刻的，也可以是最普通的，一般的）、對這種教學(xué)方法的評價(jià)，還可以寫一些今后的希望和愿景或者今后需要改善的地方，當(dāng)然也可以寫一些自己覺得更好地提升“綱要”課教學(xué)效果的方式方法。最后所有的心得體會(huì)上交之后，教師和學(xué)生分別評分，教師評分是一部分，學(xué)生評分是另一部分，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，抽取2學(xué)時(shí)的時(shí)間來對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和最后的心得體會(huì)來進(jìn)行評分和點(diǎn)評，并給予最后的評分。

三.結(jié)語

新時(shí)代的中國仍處于社會(huì)主義發(fā)展的初級階段。未來的改革和發(fā)展需要我們下一個(gè)很大的決心，長遠(yuǎn)來看我們應(yīng)該始終秉持開放心態(tài)，在繼承前人的理論價(jià)值要義基礎(chǔ)上，尋求全方位的理論和實(shí)踐探索。其中創(chuàng)新理論將是一個(gè)絕對關(guān)鍵的發(fā)展要素。我們必須鼓勵(lì)更多的人投身到理論創(chuàng)新發(fā)展中，進(jìn)一步解放思想，不忘初心，在習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義理論指引下，傳承馬克思列寧主義理論精神，并給予年輕人機(jī)會(huì)去向我們目前所認(rèn)識(shí)的世界的運(yùn)行機(jī)理發(fā)出挑戰(zhàn)。站在新時(shí)代背景下，若想認(rèn)識(shí)和理解世界且并被世界所認(rèn)識(shí)和理解，決不能固步自封，以自我為中心。正如習(xí)近平總書記在聯(lián)合國日內(nèi)瓦總部的的演講中提到的“宇宙只有一個(gè)地球，人類共有一個(gè)家園。地球作為人類唯一賴以生存的家園，珍愛和呵護(hù)地球是人類的唯一選擇。讓和平和發(fā)展繼續(xù)如太陽一樣熠熠生輝，是各國人民的共同期待，無論是社會(huì)主義國家還是資本主義國家，都應(yīng)該為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做出努力和貢獻(xiàn)。”v為了讓我們國家內(nèi)外部環(huán)境更加宜居，各機(jī)構(gòu)運(yùn)行更加高效，我們必須要努力改造自己。加強(qiáng)國與國之間的合作，減少自顧自利，多聽建議、少提意見，更關(guān)注于未來的問題，而不是僅滿足過去的答案。所以，以習(xí)近平總書記為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體在全世界范圍內(nèi)多次強(qiáng)調(diào)并大力宣揚(yáng)，中國的發(fā)展將要走一條合作共贏的道路，將要致力于創(chuàng)設(shè)人類命運(yùn)共同體的道路。

參考文獻(xiàn)

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v習(xí)近平.《習(xí)近平談治國理政》第二卷[M].北京：外文出版社，2017.

（作者介紹：杜環(huán)環(huán)，塔里木大學(xué)講師，碩士，研究方向：思想政治教育）