海南省高職院校專業設置現狀分析及思考

王木桃

摘要：本文通過對海南省2017年的招生專業備案表進行分析，指出了海南省高職院校專業設置的現狀及存在的主要問題，結合海南省十二大重點產業的發展，對高職專業設置的問題進行思考。

關鍵詞：海南省；高職院校；專業設置；十二大重點產業

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）48-0255-03

高等職業教育作為一個復合型的教育類型，有著雙重屬性，既是高等教育的一個重要組成部分，也是職業教育的一個重要組成部分。近年來在國家的重點關注及有效引導下，得到了迅猛的發展。在高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”過渡的進程中，發揮著極為重要的不可替代的作用。

高等職業教育與普通高等教育最本質的區別在于培養目標的不同。而不同的培養目標則要通過不同的培養方式來實現，高職教育強調教學做，注重培養學生的動手能力，而如何確保學生的動手能力以適應企業行業的實際需求，便要求高職教育的專業設置必須有效對接行業企業崗位需求，必須具有鮮明的針對性和靈活性，隨時根據社會需求進行有效的調整，確保供需不脫節。又要適當規范不宜使得專業的設置及調整具有隨意性。因此，加強對高等職業教育專業設置的管理和規范，將有利于實現高職院校人才培養與海南省重點產業發展的對接，為海南省重點產業發展提供對口人才輸出保障，確保海南高等職業教育健康穩步發展。

一、海南高職院校專業設置的現狀

通過全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺的信息顯示，2017年海南省共有16所舉辦高等職業教育的院校。開設的專業涉及17個大類，169個專業，專業布點數達390個。

1.從專業大類看，教育與體育、財經商貿、文化藝術和電子信息大類專業規模居前四，從專業布點數來看，主要集中在教育與體育、財經商貿、文化藝術和電子信息大類，這四大類專業共有專業86個，占全部專業數的50.88%，專業布點數220個，占全部專業布點數的56.41%。詳見表1。

2.從具體專業看，布點數最多的是會計、酒店管理和旅游管理專業。從表2可見，專業布點數排前10位的專業共布點107個，占全部專業布點數的27.44%。

3.從產業匹配度看，海南省十二大重點發展產業基本有與其相對應的專業設置，尤其是與旅游產業、會展業、現代金融服務業及互聯網產業等重點產業相關的專業設置緊密度高，專業設置點多。而部分如油氣開發及加工產業鏈延伸、熱帶特色高效農業和農村發展等重點產業專業對接度相對較低。另有部分專業設置為重點產業范疇外。詳見表3。

二、海南高職院校專業設置的問題

高等職業教育是以技術技能為主的教育，其專業設置應以技術技能培養為主，培養目標的人才應是工藝型、執行型、中間型高技能人才。海南省作為教育小省，其高等職業教育發展程度相對于發達省份而言還存在很大的上升空間，具體問題主要體現如下。

（一）專業特色缺乏

海南省高職院校大部分都追求大而全的專業設置，紛紛朝著綜合性院校的目標發展，專業建設貪多求全，很少立足當地經濟社會發展特殊需求立特色專業，沒有樹立品牌，沒有形成優勢。培養目標和培養方案趨于一致，沒能突出校際區別、彰顯海南特色，造成了很大程度的社會資源浪費。

（二）專業趨同性突出

從海南省高職院校招生專業目錄可發現，重復設置的專業覆蓋面極大，16所招生院校中，總共有11個專業重復布點數達7個以上（見表2），主要集中在財經商貿、旅游、電子信息大類專業中。深入挖掘便會發現，這些專業有著極為相似的特點，那就是開設的硬件條件低，開設成本小，尤其有著民眾認為“熱門專業”的背景。在缺乏宏觀調控的前提下，各高校為了控制辦學成本，招徠生源，盲目跟風開設專業的現象自然盛行。

（三）專業結構與產業結構匹配度還需進一步調整鏈接

海南省于2015年提出十二大重點發展產業：互聯網、熱帶特色高效農業、低碳制造業、會展業、醫療健康產業、現代物流業、金融服務業、生物制藥業、房地產業、旅游產業以及高新技術、教育、文化、體育產業。從一般規律上來說，專業結構主要受制于產業結構，專業結構的合理性取決于其自身發展是否主動與產業結構的變動相適應。高職院校設置的專業應及時根據海南省的產業結構調整進行調整。從2017年批準設置的專業來看，十二大產業中除了旅游產業、會展業、現代金融服務業、互聯網產業以及高新技術、教育、文化、體育產業匹配度較高外，其余產業如油氣開發及加工產業鏈延伸這類僅有一個專業點支撐的產業還需加強專業匹配建設。

三、海南高職院校專業設置的思考

（一）明確并堅定學校辦學定位，善于挖掘提煉本校專業特色

高校應明確自身的辦學定位，在一定時段內保持不變，在不斷的發展過程中提煉本校的特色，充分利用現有資源與海南省十二大重點產業相結合，巧妙規避與本省同類院校同類專業的共性特點，找出建設自有品牌特色專業的突破口。增強校企合作深度與廣度，共建特色專業，充分發揮共建特色專業的示范引領作用，提升本校專業的整體辦學水平，以期達到形成特色專業的預期。

（二）結合產業特點，實行專業設置動態調整機制

專業設置與動態調整要切實結合地方經濟社會發展建設的需求。海南省的高職院校應該結合自身辦學優勢，主動圍繞海南省十二大重點產業開展工作。找準社會需求的切入點，做好人才需求的調研與預測，及時對專業進行調整，砍掉不合時宜沒有發展前景的專業，設置緊密服務于地方經濟社會發展建設需求的專業，爭做海南省經濟社會穩定和諧發展的人才資源庫。

（三）加強指導管理，進行宏觀調控

教育主管部門要發揮監管作用，加強省內專業設置的宏觀調控，主動引導各高校專業設置的走向。第一，統籌做好全省高職教育專業建設的發展目標，適當對其結構進行調整，避免整體高職院校中無必要的專業重復建設，且應提出相應的措施辦法，保障其順利實施。具體可借鑒江蘇等經濟教育較為發達省份的經驗，組織我省高等職業教育的專家進行對其進行實地考察及交流研討，制定出具有海南省經濟社會特色的高職院校專業設置指南，以規范高等職業教育的專業設置。第二，政府主管部門牽頭搭建校企交流平臺，并深度參與。在三方（高校、行業企業、政府）進行充分有效交流的過程中，碰撞產生共贏的火花，讓高校的專業設置人才培養更貼近社會需求，企業的發展得到了有力的人力及智力支持，政府的相關政策有了針對性、可落地、好實施的研討基礎。最后，對于各院校密集開設的專業要因勢利導，逐漸減少對過剩專業的支持，增加對緊缺且重要專業的扶持，逐步實現專業結構的調整。

參考文獻：

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Abstract：Based on the analysis of the enrollment record table of Hainan province in 2017，this paper points out the present situation and main problems of the specialty establishment in Hainan higher vocational colleges，and combines with the development of the twelve key industries in Hainan Province.Thinking about the problem of setting up major in higher vocational colleges.

Key words：Hainan province；higher vocational colleges；professional setting；12 key industries