提升計算機基礎課程信息化教學的實踐研究

朱娟玉

摘要：高職的計算機應用基礎課程，是所有專業(yè)中與計算機相關的一門前導課程。面對計算機水平參差不齊的學生，如何運用信息化教學手段讓學生在一個學期里能學以致用，學有所成，為后續(xù)專業(yè)課打下良好的基礎，是本文研究的內容。

關鍵詞：計算機基礎；信息化；微課；教學軟件

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）48-0279-02

計算機應用基礎課程是高職院校學生必修的一門公共基礎課，任務是：使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作和生活中實際問題的能力，且具有應用計算機學習的能力，為其職業(yè)發(fā)展和終身學習奠定基礎。隨著各類院校招生規(guī)模的不斷擴大，高職院校學校生源的素質普遍下降，基礎差，學習能力偏弱，學習興趣不高，有的甚至厭學。學生掌握計算機基礎知識的層次也是參差不齊，這就加大了教師教學的難度，也是高職院校教育所必須面對的現(xiàn)實。目前，我校的計算機應用基礎課開設在第一學年，每個專業(yè)上一個學期，這是一門旨在培養(yǎng)學生實踐操作能力的課程，內容多，涉及面廣，現(xiàn)有的64課時的教學課時遠遠不夠。為了提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，需要將學習從課堂延伸到課外，信息化教學手段的運用就非常必要。

一、信息化教學的課前準備

當今信息技術的高速發(fā)展，讓互聯(lián)網技術融入各個行業(yè)中來，同時也推進了信息化教學的建設。信息化教學為計算機基礎課的學習與應用，提供了有效、方便、速學的教學模式。目前，比較流行的利用微課信息化教學，正是能夠實現(xiàn)這個要求的學習形式。學生在課前觀看微課，然后有所準備地去聽課，便于知識的充分理解與吸收。由于這種教學模式要借助的重要資源是微課，所以要建設優(yōu)質的微課資源，是開展教師引導下的信息化混合式教學的前提。隨著信息與通信技術的快速發(fā)展，與當前廣泛應用的眾多社會性工具軟件一樣，微課也將具有十分廣闊的教育應用前景。對教師而言，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，教師的電子備課、課堂教學和課后反思的資源應用，將更具有針對性和實效性。基于微課資源庫的網絡教研將大有作為，并成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言，微課能更好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源。特別是隨著手持移動數(shù)碼產品和無線網絡的普及，基于微課的移動學習、遠程學習、在線學習、“泛在學習”將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式，更是一種可以讓學生自主學習、進行探究性學習的平臺。微課是教師以短視頻的方式，把本門課程相應的教學知識點以及重難點和教學過程錄制好，其中的內容可以是教學過程的反思，或是某個教學重難點的講解，也可以是某個知識點的實際應用等，最后組成各類微課視頻，上傳至相應的教學網站可生成二維碼，方便學生下載學習和課前觀摩。制作微課時，應該注意以下幾點：（1）選題精準。計算機應用基礎課程的知識點比較廣泛，學生的學習過程有易有難，把一些在實踐操作中應用較多的知識點、學生在學習中出現(xiàn)較多問題的知識點、在課堂上講比較無趣的理論知識點進行講解與分析，制作成微課視頻，加入適當?shù)膶嵅佟赢嫷仁侄危黾游⒄n的生動性與學習性。（2）教學內容短。微課在計算機應用基礎教學中的應用，以短視頻為主，一般時間為5—10分鐘。微課內容要注重某個知識點的講解，才能符合學生的觀看焦點規(guī)律。由于時間短，內容少，一般微課視頻的大小為十幾兆，制作好的微課視頻以網絡中比較流行的多媒體視頻格式為主，方便學生通過電腦瀏覽器或者是手機掃碼觀看下載，使學生的線上線下學習方便簡單。（3）具有開放性。計算機應用基礎微課的制作，在單個微課的內容設計與選擇方面，拋棄了傳統(tǒng)知識體系的宏觀講解，是從某個知識點入手，將其相關的教學資源、關聯(lián)點進行重新組合，使它能為一個主題服務；眾多的微課視頻之間要相互補充、相互說明，形成一個完整的教學知識體系。所以，微課視頻的制作，開放性很強，突出教學主題，中心思想明確，提升教學需求，滿足教學目標，最終為線下教學服務。

二、信息化教學的課堂環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)的教學模式已無法滿足現(xiàn)今的教學手段，特別是對計算機類的實際操作占多數(shù)的課程。實訓教學環(huán)節(jié)是計算機應用基礎課程中最重要的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的多媒體教室也無法滿足教學需要，所以現(xiàn)在我們把傳統(tǒng)課堂移到實訓機房進行信息化教學。與傳統(tǒng)課堂相比，信息化教學課堂有許多優(yōu)點：（1）信息化教學課堂有利于激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，為學生對操作類的學習提供良好的學習條件。在這里，可用圖像、實例操作和語言結合的方式，比之前在傳統(tǒng)教室單純用語言描述更容易引起學生的學習興趣。（2）信息化教學課堂能讓學生對所學內容得到更充分的感知，更直觀的理解，便于學生接受。（3）信息化教學課堂能節(jié)省不少的教學時間，使學生在相同的受教時間里學到更多的知識和形成較高的能力。信息化教學在計算機應用課程里，重視學生直接面對實例操作，把要講的知識點通過實例有形有聲地直接呈現(xiàn)給學生，讓學生可以邊學邊練、邊練邊問，針對像計算機基礎這類的實訓課程，此種教學法使學生的學習更加快速和有效。（4）信息化課堂教學可以更好地適應學生的個別差異，實現(xiàn)因人施教。因計算機基礎這門課學生的基礎程度參差不齊，所以上課不能“一刀切”，利用教學條件根據(jù)學生的不同程度可分組教學，以適應學生的不同水平和需要，為基礎差的學生重復講解，為基礎好的學生深入學習，提供了良好的平臺。信息化教學手段把普通教學課堂搬到實訓機房內，師生人手一臺計算機，以學生為主、教師為輔，由任務為導向，實行邊學邊練，分組教學。信息化教學借助計算機輔助教學工具和網絡教學平臺，充分利用多種信息技術建立以學生為主體的新型教學模式，基于現(xiàn)代信息技術，此模式運用的信息化手段有如下幾點：（1）通過電子教學軟件實施教學。采用電子教學軟件擴展傳統(tǒng)的教學模式，如我校采用了一款極域電子教室軟件，此款軟件有屏幕廣播教學，構建教學內容的動態(tài)化、形象化表現(xiàn)模式；有學生演示功能，構建以學生為主的表現(xiàn)形式；有分組教學，構建個別差異化教學模式；有調查、搶答競賽功能，可增加師生的課堂互動與教學樂趣；有討論區(qū)域，通過此功能，在學生與教師之間建立一道無障礙的溝通橋梁。（2）增加移動端的教學方式。現(xiàn)在，基于手機的云課堂APP軟件越來越多，如使用藍墨云班課，藍墨的出現(xiàn)既解決了學生上課的手機管理難題，同時也為我們提供了主動學習、方便實施的平臺。通過云班課里的各項功能，教師可以發(fā)布學習資源、布置學習任務、組織學習活動、課堂簽到等，將移動端引入教學過程中來，不僅方便教師組織展開教學，同時也極大地提高了學生的學習興趣。（3）注意理論與實踐的結合。對計算機應用基礎課程來說，學習它是為了更好地應用，所以對于大部分非計算機專業(yè)的學生來說，實際操作能力更為重要。利用信息化教學課堂，不僅可以讓學生學習一定的理論基礎知識，還可以在教師講完實例后學生馬上進行上機操作，加深對理論知識的理解，更好地鞏固實踐操作能力。

（4）教學管理自主化。利用計算機技術及互聯(lián)網技術，可以實現(xiàn)單機或網絡化測試與評分、教學問題診斷、教學任務分配等，通過建立教學檔案，可以為教學評價提供依據(jù)，支持教學過程評價。

三、信息化教學的課后活動

信息化教學不只在課前準備與課堂上實施，更離不開課后的活動。隨著信息化技術的不斷發(fā)展，線上線下教學方式的推廣，使信息化教學的課后活動形式越來越多樣化。（1）利用QQ群或微信群，分享課堂上所有分組的案例、學生評價和學生有疑問的問題，并跟學生一起討論解答。（2）分享微課及網絡學習視頻，給學生下載或在線觀看，讓學生對課堂中未及時掌握的知識進行復習掌握。（3）通過云課堂如藍墨云班課等，發(fā)布下堂課的預習任務，引導學生帶著問題進行準備。

當今是信息化高度發(fā)達的社會，各行各業(yè)的發(fā)展都離不開計算機的支持。學生想更好地學好自己的專業(yè)，為以后的就業(yè)能更好地適應社會，計算機是必備的基本技能之一，它的重要性不言而喻。學生是否在學校學好計算機的基礎應用，這取決于學校的硬件支持及教師與學生的努力，同時也離不開信息化教學的應用。因此，提升計算機基礎課程信息化教學，是學校和教師要著重完成的一項工作。只有對信息化教學不斷的探究、改進、完善，才能培養(yǎng)出更多熟練掌握計算機應用技能的學生，為進一步實現(xiàn)學校教學信息化做出相應的貢獻。

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Abstract：The basic course of computer application in higher vocational education is a preamble course related to the computer in all professions.In the face of the students with uneven computer level，how to use information teaching means to make students learn to use，learn and make a good foundation for the following special courses is to make a good foundation for the students in a semester.

Key words：basis of computer engineering；informatization；Micro class；instructional software