中醫(yī)院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學生就業(yè)反饋問題研究

文/燕燕 陳銘 董丹 王甜宇 孫艷秋

近年來，黨中央、國務院把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，制定了一系列政策措施[1]。當前，大學生就業(yè)問題在很多因素的影響下愈顯突出，特別是高等教育招生規(guī)模擴大、高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革都為大學生就業(yè)帶來一定沖擊，使醫(yī)學院校某些交叉專業(yè)的大學生就業(yè)問題更為嚴峻，成為了醫(yī)學高等教育改革中的一個重要問題[2]。因此，為了更有效地解決大學生就業(yè)問題，文章對近六年來遼寧中醫(yī)藥大學信息工程學院信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)（以下簡稱“信管專業(yè)”）畢業(yè)大學生的就業(yè)情況及其發(fā)展進行了總結和分析。

一、研究目的及內容

本研究的總目標是結合目前遼寧中醫(yī)藥大學信息工程學院信管專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，分析調查信管專業(yè)大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，分析制約信息工程學院該專業(yè)大學生就業(yè)的主要因素，并從多角度層面提出具體的措施，為培養(yǎng)信管人才、開展就業(yè)指導規(guī)劃提供數(shù)據(jù)支撐和理論指導。通過對該院信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的分析，找到該專業(yè)畢業(yè)生普遍存在的規(guī)律性問題；并且通過對畢業(yè)生就業(yè)影響因素的分析找出本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點與趨勢，進一步對就業(yè)影響因素進行分析；結合就業(yè)現(xiàn)狀和影響因素分析結果，從政府、用人單位、高等院校以及學生自身角度出發(fā)，提出有效的解決措施。

二、研究整體思路與框架

本研究采取的是抽樣調查方法，以選定的2010～2015級信管專業(yè)畢業(yè)生為研究對象，通過問卷調查等方式，對信管專業(yè)大學的就業(yè)現(xiàn)狀和影響大學生就業(yè)的因素進行了深入分析，同時，本研究通過調查數(shù)據(jù)分析以及對比往屆數(shù)據(jù)，提出了解決該專業(yè)大學生就業(yè)問題的對策，對解決當前大學生就業(yè)難現(xiàn)狀和趨勢分析提供了理論與實證參考。

三、資料來源與研究方法

本研究的研究對象為遼寧中醫(yī)藥大學信息工程學院信管專業(yè)六屆畢業(yè)生。結合各畢業(yè)生的就業(yè)單位性質、就業(yè)情況、就業(yè)優(yōu)勢、就業(yè)的影響因素以及就業(yè)的趨勢進行樣本的選取，詳細地對比分析了現(xiàn)階段信息工程學院信管專業(yè)畢業(yè)生存在的就業(yè)問題以及未來的發(fā)展趨勢。本次研究共收回有效問卷108份。男生31人，占28.7%，女生77人，占71.3%。

四、就業(yè)過程主要問題反饋

由于個人、學校、用人單位等各種原因，畢業(yè)生在求職過程中會遇到各種問題，據(jù)統(tǒng)計，實習實踐經驗不足以及個人職業(yè)規(guī)劃不清晰成為大多數(shù)畢業(yè)生遇到的問題，同時與所學專業(yè)相關的工作機會少、學歷層次不夠、外語水平不夠也是較多人所困擾的問題。通過反饋數(shù)據(jù)，可以更直觀地看到畢業(yè)生最主要的問題分布傾向，而選擇其他項的畢業(yè)生認為求職過程中遇到的最主要的困難和問題包括缺乏過硬的專業(yè)技能等。

表1 求職過程中遇到的最主要的困難統(tǒng)計

五、信管專業(yè)大學生就業(yè)問題的對策建議

（一）高校學院方面

高等院校是實施人才強國戰(zhàn)略的生力軍，只有高校嚴格進行教育教學工作，社會勞動力市場才不會出現(xiàn)專業(yè)人才緊缺的現(xiàn)象，學生也才不會出現(xiàn)專業(yè)不對口、不精準的難就業(yè)現(xiàn)象。為此，今后將逐步完善人才培養(yǎng)方案，提高學生的綜合素質。人才的培養(yǎng)方案必須以社會和時代的需求為基礎，與時俱進，隨著社會需求的變化不斷進行改革。由于信息工程學院招生面向生源地廣，學生來自不同省份，這勢必會導致學生基礎、能力、興趣愛好等各個方面的差異，所以因材施教、多樣化教學尤為重要。首先，學校要加強調整專業(yè)學科設置，突出專業(yè)特色。通過調查研究可知，大部分畢業(yè)生認為學院應加強計算機、英語能力培養(yǎng)，這說明在工作實踐中，學生已然感受到了自己的短板，對于這兩個方面，學院應更加完善課程設置，提升對學生的要求，著重培養(yǎng)學生實際操作能力并對學生的編程能力、英語水平提出更高的要求。信息管理與信息系統(tǒng)本身作為一個綜合性很強的專業(yè)，就業(yè)方向雖多，但突出專業(yè)特色也很重要。對此，應重視專業(yè)課的培養(yǎng)，提升專業(yè)課課程設置難度；其次，重視并加強醫(yī)學知識的學習。把握事物主要方面的同時也不能忽略事物的次要方面。學習并夯實醫(yī)學基礎知識，熟練掌握并使用各類語言，使專業(yè)知識成為本領，醫(yī)學背景成為亮點，促使學生成為21世紀新型復合型人才；最后，加強對實習、就業(yè)的引導，構建合理的就業(yè)服務體系。調查研究顯示，畢業(yè)生在求職過程中遇到的最大的問題就是缺乏實習實踐經驗以及對個人職業(yè)規(guī)劃不清晰，這進一步說明了高校學院進行就業(yè)指導的重要性。學院應完善學生就業(yè)實習的工作流程，掌握學生需求，對學生進行針對性的有關求職方法及技巧的培訓，讓學生更有信心、有決心融入社會。在學生就業(yè)服務體系的構建中，信息工程學院應更有針對性地與適合學生的社會企業(yè)、用人單位進行積極交流溝通，為學生和企業(yè)、單位間構建一座結實的橋梁，使學生不用擔心受到欺騙、壓榨等事情的發(fā)生，用人單位也會更了解學生的能力及素質，從而實現(xiàn)真正的雙贏。

（二）學生自身方面

當代大學生不僅心中懷揣著自己的理想抱負、身上寄托著家庭的希望，肩上更是背負著中華民族偉大復興的使命。當代青年，應把小我融入大我，將個人目標融入國家目標之中，努力發(fā)展自身，成為中國夢的實現(xiàn)者，成為民族復興的先鋒者[3]。為此，必須重視自身思想品德，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀。而且學生還要努力提升專業(yè)水平，提高就業(yè)競爭力。信管專業(yè)大學生認為用人單位在招聘時所看重因素排序結果顯示，綜合因素和專業(yè)技能是用人單位最看重的因素，這就要求信管學生真正學習專業(yè)課，掌握并能熟練運用所學知識，并利用課余時間擴充自己的知識面，培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力，了解就業(yè)市場動向，除了課堂所學知識，更要積極主動學習今后專業(yè)有可能用到的技能或者是目前市場上流行的技能，如區(qū)塊鏈、Python語言等，對此進行有針對性的學習，提高就業(yè)競爭力。而且還要樹立明確的目標，制定職業(yè)生涯規(guī)劃。客觀真實地認清自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，明確自己的發(fā)展方向和求職意向，對未來有一個清晰明確的規(guī)劃，這是高質且高效度過大學生活的基本要求[4]。在職業(yè)生涯規(guī)劃在制定后，學生可根據(jù)自我發(fā)展和社會就業(yè)形勢進行修改和完善，從而調整自己的學習步伐，提高職業(yè)素養(yǎng)，促進就業(yè)目標的實現(xiàn)[5]。

六、結語

作為新時代的主力軍，大學生有能力也有義務擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的責任，用知識武裝自己，用行動證明自己。這是新時代對大學生的要求，也是新時代大學生實現(xiàn)自我價值的途徑。文章通過對遼寧中醫(yī)藥大學信息工程學院信管專業(yè)近六年畢業(yè)現(xiàn)狀進行總結，發(fā)現(xiàn)近年來信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況比較穩(wěn)定，就業(yè)率普遍較高。畢業(yè)生的就業(yè)地域分布較廣泛，但集中流向的還是學校所在地（遼寧）和一線發(fā)達城市，總體薪資相對較好，滿意度較高。其中從事行業(yè)最多的還是計算機行業(yè)，薪資可觀。但也可以發(fā)現(xiàn)，影響信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素多種多樣，要解決此類問題，必須從問題的導向出發(fā)，關注導致該問題出現(xiàn)的根本原因，在此基礎上提出科學有效的解決方法，以更好地促進信管專業(yè)學生的就業(yè)。