“互聯網+”背景下物聯網工程人才培養的創新路徑探析

范雙南，彭姣麗，余子怡，江 旺

(湖南交通工程學院 電氣與信息工程學院，湖南 衡陽 421009)

0 引言

互聯網時代悄然降臨，在給人們的日常生活帶來便利的同時，也給各行業領域帶來了發展的機遇?！盎ヂ摼W+”背景下，物聯網得到了大規模的發展，現如今，物聯網與農業、交通、醫療等各個領域進行了深度的融合，成為社會經濟發展的主要動力，也是現代社會發展的主要趨勢。“互聯網+”也給教育事業帶來了新的發展方向，是創新發展的主要路徑。物聯網工程是一門應用型很強的專業學科，在互聯網時代，培養物聯網工程專業學生的創新實踐能力具有重要作用，在培養具有實踐和創新能力的復合型人才的同時，也促進了國家核心競爭力的提升。

1 “互聯網+”背景下物聯網工程專業人才培養的背景

“互聯網+”指的是以信息技術為基礎，促進經濟發展的新形態。現如今，“互聯網+”在各行業領域都得到了廣泛的普及和應用，為我國社會經濟的發展起到關鍵的作用。在“互聯網+”產業中，產業融合是關鍵，升級創新是動力，而最為核心的力量是人才資源隊伍的建設?！盎ヂ摼W+”背景下，對物聯網工程專業提出了更多的人才需求，根據美國專業研究機構研究說明，物聯網的價值比互聯網要高上40倍左右，在未來的5～10年內，物聯網將得到大規模的普及。近年來，我國也將物聯網作為國家戰略規劃中信息產業發展的重點。工信部在物聯網發展規劃中提到，2018年物聯網規模高達1 100億元左右，在未來的3年，中國物聯網市場增加率都將保持在35%以上，相比傳統的計算機、移動通信等，更具有發展潛力和優勢。根據預測，5年內，我國物聯網行業人才需求在1 500萬人左右。因此，高校應該結合市場發展需求，不斷探究“互聯網+”時代下物聯網工程專業人才的創新培養策略，為社會和國家培養出高素質、專業性強的物聯網復合型人才[1]。

2 “互聯網+”背景下物聯網工程人才培養現狀

2.1 人才培養模式落后，不重視實踐教學

“互聯網+”給物聯網工程專業的學生帶來發展契機的同時，也讓他們面臨著更多的困難和調整；物聯網工程專業開設的目的在于培養適應社會所需的物聯網人才?，F階段，在高校物聯網工程專業學生培養中，存在很多缺陷和問題。首先，在教學中，老師過于重視物聯網理論知識的傳授，忽視實踐操作的意義。其次，我國大部分高校人才培養模式都是以專業知識講解為主，實踐教學的不重視，直接阻礙了學生創新思維能力的培養，也影響了物聯網工程創新型人才的培養。

2.2 就業、創業思維培養問題

物聯網工程作為當下新興的專業，具有良好的發展前景，同時，也面臨著很多的問題。物聯網專業課程涉及面較廣，學習內容較為復雜，畢業生對未來的前途感到十分迷茫。根據目前物聯網工程專業畢業生的工作調查結果顯示，大部分畢業生都進入了信息技術行業，雖然是一個很不錯的選擇，但是與計算機專業的學生工作沒有什么差別，也沒有顯現出物聯網專業的優勢和作用。因此，“互聯網+”的到來，給物聯網工程專業人才培養提供了方向，需要通過“互聯網+”去重點培養學生的創造力和思維能力，以便為學生未來的創業和就業提供基礎保障[2]。

3 “互聯網+”背景下物聯網工程人才培養創新途徑

3.1 注重實踐+應用能力的培養

首先，物聯網工程是一門應用型很強的專業學科，對學生的實踐能力和應用能力提出了更高的要求。因此，應該加強實驗室教學設施的完善，為培養學生實踐和應用能力奠定基礎保障。其次，加強校企合作的方式，引導學生參加能夠處理實際問題的技術創新活動。同時，可以讓物聯網工程專業的學生進入企業去實習，提供更多的實踐機會，也為校企雙方在技術服務、人才培養等各個方面搭建良好的合作和互動平臺。再次，重點突出實踐環節，提高實踐環節的學分和學時，讓學生真正地在實踐中運用所學的理論知識，并在老師的指導和幫助下對不能處理的問題進行深度學習。在物聯網人才培養過程中，最為關鍵的是提升老師的指導實踐能力，只有老師具備專業的教學能力和實踐經驗，才能提升實踐環節的教學效果，更好地幫助學生掌握理論知識、提升實踐能力。此外，可以鼓勵學生加入物聯網相關的課題科研，也可以組織大學生團隊參加科技創新大賽，進而有效地鍛煉學生的實踐能力和應用能力[3]。

3.2 深化“互聯網+”市場背景

在“互聯網+”背景下，緊跟時代發展步伐，結合市場需求培養物聯網工程專業的人才尤為重要。面對全新的行業，人才培養必須與市場需求同步，而物聯網的發展也需要依托行業和市場的信息化。因此，物聯網工程人才培養應該從行業背景入手，將物聯網技術和傳統行業結合，提升產業效率和信息化水平，實現產業的升級和革新。

物聯網工程專業課程體系的重新建構需要適應市場的新變化，并且需要去重新構建社會知識、市場知識以及科學知識等相融合的物聯網學科內容，重點強調對實踐能力的培養，打破傳統、單一學科教學模式的局限性。物聯網工程專業可以根據傳統優勢專業的建筑、農業、醫學等開展教學活動。

(1)在大學一年級開設“計算機思維”課程，在教會學生掌握計算機應用基礎的同時，也能培養互聯網思維習慣和解決問題的能力。

(2)設置與專業相關的選修課，讓學生時刻了解行業的真正需求。

高校物聯網工程專業人才的培養，需要面向產業，時刻把握住工程應用的發展需求和方向，根據行業標準去實施課程內容、生產實習以及畢業設計的創新規劃等。在未來，物聯網工程專業的發展，將會帶動傳統行業的升級和革新，在提升行業信息化水平的同時，促進社會經濟的快速發展[4]。

3.3 將創新+服務落到實處

物聯網專業本身就涉及多個學科的綜合應用，具備豐富的學科內涵，不僅可以培養學生的知識綜合運用能力，還能夠讓學生獲取到更多的知識，提升創新能力。對于物聯網專業的學生而言，應該要結合不同學科的知識和能力，去達到提升學生全方面能力的目的，通過一種全新的思維方式去思考問題，并且提出有效的解決措施。物聯網人才的培養需要重點突出學生創新和服務的精神，并且將兩者落實到產業發展上，進而衍生出新的服務和科技產業。

4 結語

“互聯網+”不僅加快了各行業信息化發展步伐，還促進了社會經濟的快速發展，互聯網+教育也為高校物聯網專業教學的革新和人才的培養提供了方向。培養適應社會需求的物聯網人才，需要根據工程專業為重點，不斷創新物聯網人才培養模式，加強實踐教學，為學生提供實踐能力培養的平臺，結合行業發展需求，實施教學內容、形式以及目標改革，進而滿足社會和國家對物聯網專業人才的需求。最后，加強校企合作，與多個知名企業建立長期合作關系，為社會輸送大量物聯網人才的同時，也解決了物聯網工程專業學生的就業問題，從而為高校物聯網工程專業人才的培養和專業發展提供基礎保障。