兒童床的可成長性設(shè)計研究

鄭 潔 趙 婕 陳惠婷（合肥師范學(xué)院 藝術(shù)傳媒學(xué)院，安徽 合肥 230601）

目前，國內(nèi)市場上的兒童床在使用生命上周期短，價格高，功能缺失等一直是普遍存在的問題。如何通過設(shè)計，實現(xiàn)兒童床重復(fù)利用，降低資源的消耗，幫助孩子健康成長并減輕父母的負(fù)擔(dān)，使其達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的效果，是設(shè)計師需要重點考慮和關(guān)注的問題。因此，具有成長性的兒童床是兒童家具市場發(fā)展的重要趨勢之一。

一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀

據(jù)中國產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)提供的《2014—2018年中國兒童床市場現(xiàn)狀研究分析與發(fā)展前景預(yù)測報告》可了解到，由于家長對兒童的教育和培養(yǎng)其自主性與獨立性的逐漸重視，中國兒童床市場逐漸興盛。目前，我國16歲以下兒童約占全國總?cè)丝诘乃姆种弧和揖哂袆e于使用壽命較長的普通家具。孩子成長得很快，不同時期所需要的家具大小不同，更換的頻率迅速，需求的群體年齡跨度大，這樣的狀況也給兒童家具市場帶來了巨大的商機(jī)，且兒童床受房地產(chǎn)上游市場的影響非常小，基本上可以算是剛性需求。因此，兒童床的消費需求很大，而且人們的消費經(jīng)濟(jì)實力雄厚，兒童床行業(yè)發(fā)展前景非常可觀。

目前我國的兒童床市場大、需求量廣，購買人群的經(jīng)濟(jì)實力也比較高，在具有巨大潛力的兒童產(chǎn)品市場環(huán)境下，越來越多的兒童產(chǎn)品僅僅追求其造型的美觀性和功能的實用性，并沒有從更多方面去考慮兒童身體和心理的需求，從而導(dǎo)致設(shè)計開發(fā)的產(chǎn)品不能完全滿足兒童的內(nèi)心需求，往往造成一定的資源浪費。因為我國兒童產(chǎn)品研究起步晚，目前仍處于初級階段，在兒童用品方面的設(shè)計需要更多的關(guān)注和重視。[1]

相較于國內(nèi)，國外的兒童家具經(jīng)過長期的研究和探索，其各方面發(fā)展比國內(nèi)的成熟，且市場細(xì)分做的比較好，他們的研究方法和設(shè)計理念在一定程度上是值得設(shè)計師和企業(yè)借鑒與學(xué)習(xí)的[2]。其中美國的兒童家具特點表現(xiàn)在注重強(qiáng)調(diào)實用性，風(fēng)格上更尊重兒童生理和心理的需求。歐洲則把設(shè)計的重點放在環(huán)保的設(shè)計上，注重環(huán)保性和健康性。世界兒童家具第一品牌的丹麥芙萊莎家具，在材料上大多選用天然實木，工藝上釆用最先進(jìn)的噴漆工藝，最大限度維護(hù)兒童的健康和安全性[3]。能夠做到讓家具跟孩子一起成長，床可調(diào)整高度，還可根據(jù)孩子的需要增加或更換零件。總結(jié)來說，國外的兒童家具是比較成熟的，他們更注重細(xì)節(jié)并把設(shè)計的重點放在健康安全和環(huán)保上。同時也關(guān)注到了兒童成長不同階段的問題，在成長型兒童家具上做了研究，使兒童用具能根據(jù)兒童成長的不同階段符合兒童的生理和心理特征，設(shè)計的很多產(chǎn)品也符合可持續(xù)設(shè)計的理念。

二、兒童成長的階段及特點

兒童的身體在不同的年齡段都在不斷發(fā)生變化，據(jù)相關(guān)的研究，兒童的成長發(fā)育的情況并不平均，因此，設(shè)計師在進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計過程中應(yīng)遵循規(guī)律，根據(jù)孩子的生理心理的成長特征設(shè)計相對應(yīng)的產(chǎn)品，促進(jìn)孩子的健康成長[4]。本篇文章以1—14歲的兒童作為研究對象，根據(jù)其心理生理的成長特點，對他們進(jìn)行了不同階段的劃分。

嬰兒期：指0—1歲的新生兒時期。這一階段的兒童對于外界的感知還不敏感，一切行為都是在享樂原則下產(chǎn)生的。睡眠也是此階段重要的活動之一，是促使兒童成長發(fā)育的重要因素。因此，良好的睡眠是促進(jìn)寶寶成長的優(yōu)質(zhì)保障，對該年齡段兒童的寢具設(shè)計應(yīng)非常注重舒適性和安全性。

幼兒期：兒童從0至3周歲末的這段時間稱為幼兒期。兒童從嬰兒期發(fā)展到幼兒期，不管是生理還是心理的發(fā)育都非常明顯。該年齡段的孩子主要通過語言和肢體活動，不斷去認(rèn)識發(fā)現(xiàn)新事物，最明顯的表現(xiàn)在視覺方面[5]。兒童通過正確的辨別顏色可以更好地促進(jìn)兒童學(xué)習(xí)和生活，所以在這個階段可以通過產(chǎn)品的色彩來引導(dǎo)兒童的探索欲。

學(xué)齡前期：指兒童從3周歲到6周歲的這一年齡階段。這一階段所接受的教育的程度，直接影響著兒童以后的生活方式，學(xué)習(xí)勞動能力等，因此這個階段兒童最重要的受教育時期。根據(jù)相關(guān)研究能了解到，兒童學(xué)齡階段對具象的事物更好接受和識別，設(shè)計師可根據(jù)這一規(guī)律，設(shè)計以具象形象為主的產(chǎn)品，使這一年齡段的兒童更好辨識。

學(xué)齡期：兒童從7周歲到14周歲這一年齡階段稱為學(xué)齡期。這個時期是兒童生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的身心都非常活躍，尤其注重個體表達(dá)，他們開始形成自己的審美要求，并在意私人空間的布置。同時這一時期的衣服，雜物等明顯增多，會使用到更多的收納空間。應(yīng)為他們設(shè)計合理的儲物空間，方便整理自己的物品，能夠更好的促進(jìn)兒童對自我的完善和發(fā)展。

三、可成長性兒童家具設(shè)計特點

1.尺寸的可成長性設(shè)計

可成長性兒童用具最重要的部分就在于，它可以根據(jù)兒童不同時期的身高體重等身體尺寸進(jìn)行調(diào)節(jié)，使其能夠滿足兒童不同階段的生理需求。而通過改變兒童用具的尺度，使其具有成長性是最合理，最直觀的方法之一。按人體工程學(xué)的原理，使產(chǎn)品的調(diào)節(jié)可以符合每個階段孩子的生理特點。

可以通過折疊的方式來實現(xiàn)尺寸的調(diào)節(jié)，這種結(jié)構(gòu)可以用在木質(zhì)的家具中，將物體的面積和體積進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以解決兒童床在不同時期調(diào)節(jié)大小的問題[6]。

可采用定位梢的結(jié)構(gòu)實現(xiàn)可調(diào)節(jié)。這種結(jié)構(gòu)用在兒童座椅，桌面的調(diào)節(jié)上居多也比較常見。

模塊化設(shè)計，可以通過家具之間的彼此組合布置，使每一個模塊可以單獨使用也可以組合在一起。容易實現(xiàn)家具尺寸的變化，通過對單件和部件的組合以適應(yīng)孩子身體尺寸的改變。

2.功能多樣化及可變化設(shè)計

為了給孩子更多的學(xué)習(xí)娛樂空間，應(yīng)該提高兒童家具的使用價值和其可變化性，可以將不同的功能共同附加，實現(xiàn)功能的集成[7]。例如將兒童床增加儲物柜，書桌等功能，這種組合家具對節(jié)省空間非常有作用。另一種方式，可以通過拆卸重組，進(jìn)行功能的轉(zhuǎn)換。例如嬰兒床的護(hù)欄拆卸后，就可變成一個小沙發(fā)；兒童餐椅可將部件拆卸去除，成為正常可使用的兒童椅。

3.裝飾的可成長性設(shè)計

在兒童成長的過程中，逐漸會形成自己的審美，尤其對色彩的審美會發(fā)生變化。對于裝飾的色彩的選擇上，幼兒的家具的色彩應(yīng)對比強(qiáng)，明亮，輕松。色彩鮮艷的家具可以刺激學(xué)齡前兒童的視覺神經(jīng)。但濃烈的色彩并不適合6歲之后的兒童。所以對于成長性家具的設(shè)計上，為了符合較長年齡段的兒童，色彩應(yīng)不宜過多，以簡潔為主[8]。色調(diào)不可陰暗，以免讓兒童感到抑郁。可采用一些柔和的顏色，增加溫馨的感覺。

四、兒童床的可成長性設(shè)計研究

通過研究兒童家具的可成長性設(shè)計特點，通過在尺寸、功能及裝飾等方面進(jìn)行探索，對家具的高度，用途，色彩等進(jìn)行調(diào)節(jié)，使兒童家具具有一定的可成長性，促進(jìn)兒童的健康成長[9]。

0～1歲整體外觀是常見的嬰兒床，一面設(shè)置兩片可拆卸的木質(zhì)護(hù)欄，護(hù)欄有簡易的童鎖，方便家長照顧兒童，自動關(guān)合也防止兒童掉落。兩邊的支撐腿開鑿一些楔口，用于調(diào)節(jié)床面的高度，可調(diào)節(jié)和成人床平高，可拼接成人床，方便夜間照顧。

1～3歲不需要護(hù)欄防護(hù)可進(jìn)行拆卸將護(hù)欄可以固定在支撐腿的楔口上，可隨意調(diào)節(jié)高度，形成一個隔板式的儲存空間。

3～6歲兒童身高尺寸明顯增長，床尾木板可在固定位置向外翻折，一定程度延長床的長度。也可將床板高度調(diào)整到最高處，兒童床下方形成獨立空間可作為兒童的私人玩耍空間，加上模塊化組件的配合增加梯子等，也可形成高架床的形式。該年齡段活潑好動，為他們增加了兒童家具的趣味性。

6～14歲學(xué)齡期的兒童需要一張能夠伴隨自己成長可調(diào)節(jié)的桌子，這時將兒童床正面的隔板拆除，將床板調(diào)節(jié)到合適高度，便可做書桌使用。還可伴隨成長不斷調(diào)節(jié)。

在色彩的選擇上，由于兒童在學(xué)齡前期已經(jīng)開始意識到性別的差異，并且喜好已開始出現(xiàn)不同，所以顏色的選擇上可分為男童所用和女童所用。男生一般可選取藍(lán)色，綠色等，而女生更偏向于粉色和黃色等。色彩不可太明亮鮮艷，以簡潔柔和為主，卻也不會失去活潑輕松的感覺。

結(jié)語

對于兒童家具設(shè)計的關(guān)注不僅能使兒童健康成長，也能一定程度上解決市面上兒童床良莠不濟(jì)的現(xiàn)象，起到促進(jìn)作用。兒童家具的設(shè)計一定要圍繞兒童內(nèi)心訴求進(jìn)行研究，設(shè)計的產(chǎn)品才能符合兒童生理與心理成長的規(guī)律。本次對兒童床可成長性的研究是從家長和兒童的角度出發(fā)考慮，希望能夠解決兒童床在不同年齡段的使用問題以及家長選購難題和后期放置以及兒童使用舒適度等問題。可成長性兒童床的設(shè)計，充分展現(xiàn)了與兒童共同成長的人性化理念，是兒童家具設(shè)計需要考慮的重點問題。