淺談多媒體在小學語文教學中的有效應用

王守慧

摘?要：隨著我國科學技術水平的不斷提高，先進的技術手段被廣泛應用在各行各業(yè)的發(fā)展過程中。將多媒體信息技術應用在教育領域，是教育領域在發(fā)展過程中的必然趨勢。在未來的發(fā)展過程中多媒體技術會得到更加廣泛的應用。本文在具體的研究過程中，從多媒體在小學語文教學應用中存在的問題入手，具體分析了多媒體在小學語文教學過程中的具體應用。

關鍵詞：多媒體;小學語文;應用分析

如今人們處在信息化高速發(fā)展的時代下，信息技術的快速進步改變了人們的日常生活和工作。信息技術對于教育有著極大的積極作用，科學合理地應用信息技術不僅能夠提高教學質(zhì)量，同時還能推動我國教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型和變革。如何將信息技術更好地融入到小學語文教學過程中，成為了每個教師應該重點研究的問題。教師需要充分認識到在應用過程中存在的問題，并且根據(jù)問題采用具有針對性的解決策略，將多媒體技術的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來，對原有教學模式的不足進行彌補，在此基礎之上不斷提高語文課堂教學的質(zhì)量。

一、多媒體在小學語文教學應用中存在的問題

（一）無法將教學內(nèi)容與教學手段進行協(xié)調(diào)

從當前的實際發(fā)展情況來看，雖然語文教師在運用多媒體進行教學的過程中，整體情況較為良好，但是在具體的應用過程中仍然存在一些不可忽視的問題。首先是，教學內(nèi)容和教學手段無法進行有效的協(xié)調(diào)。部分教師為了更好地應用多媒體進行教學，會在課前花費大量的時間和精力來對多媒體課件進行制作。這就直接導致會忽視對教學內(nèi)容的探究和挖掘，這會在一定程度上弱化教學方法的重要性，同時還會導致前期所制定的教學目標和實際教學內(nèi)容出現(xiàn)脫節(jié)的情況，這會嚴重影響語文教學的質(zhì)量。

（二）多媒體教學模式難以與傳統(tǒng)模式進行融合

雖然傳統(tǒng)教學模式存在許多不足，但是仍然有一些可取之處。只有將多媒體教學方法和傳統(tǒng)教學進行融合，才能達到更好的教學效果。但是目前大部分教師都沒有將二者進行有效的結合，應用多媒體進行教學的過程中形式化非常嚴重，學生只能走馬觀花式地對一些知識進行學習。雖然生動有趣的課件能夠吸引學生的注意力，但是學生實際對知識點的掌握情況并不樂觀。

（三）教師沒有科學合理地使用多媒體

在應用多媒體進行教學的過程中一定要掌握一個度，不能過于依賴多媒體技術。如果過于依賴多媒體技術，則會失去運用多媒體進行教學的意義。目前部分教師在教學過程中完全依賴多媒體進行教學，這就直接導致部分教師在教學過程中會出現(xiàn)無法正常授課的情況。對于現(xiàn)存的問題必須要進行及時有效的解決，這樣才能更好地應用多媒體技術來開展教學工作。

二、多媒體在小學語文教學中的應用分析

（一）營造趣味性較高的課堂氛圍

運用多媒體技術進行教學，能夠營造一個趣味性極高的課堂。當外界有一個較好的環(huán)境因素時，能夠更好地對學生進行積極的引導，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生對語文知識產(chǎn)生濃厚的興趣。由于受到生理和心理方面的影響，小學生都比較貪玩，喜歡看動畫片和做游戲。教師在教學過程中則可以利用學生的這一特點，積極應用多媒體進行輔助教學，在課堂上開設多樣化的游戲教學活動，將枯燥乏味的課堂進行生動有趣的轉(zhuǎn)化。讓學生仿佛真正置身于一個真實的教學情境中。這樣能夠調(diào)動出學生最佳的學習狀態(tài)，同時學生也能更加高效的對知識內(nèi)容進行學習。

（二）有效突出教學重點難點

在傳統(tǒng)的教學過程中，由于教師大多都是通過口述的方式進行講解，會使得學生無法區(qū)別知識的重點和難點，盲目的學習不僅會加大學生的學習壓力，同時也不利于學生提高學習效率。但是將多媒體技術應用在語文教學過程中，則能有效突出教學的重點和難點。例如，在對生字進行教學的過程中，教師可以以“木”字為例，然后為學生展現(xiàn)“林”“森”這兩個字。通過圖片展示的方式會讓學生聯(lián)想到樹木，而樹木多了就變成了森林。通過這樣的方式，學生能夠快速地對生詞進行記憶，同時也能理解字詞的內(nèi)在含義。在傳統(tǒng)的教學過程中，由于受到時間和空間的限制，使得學生只能依賴教師來完成學習任務。但是，將多媒體技術融入到教學過程中，教師就可以提前制作一些教學課件，然后直接將課件發(fā)給學生，讓學生在課前或是課后進行預習和復習。通過這樣的方式能夠打破傳統(tǒng)教學空間的限制，讓學生能夠更好的對知識內(nèi)容進行學習。

（三）有效豐富教學資源

語文這門課程的綜合性極強，如果只對書本上的知識內(nèi)容進行教學，則很難滿足學生的實際學習需求。充分運用多媒體技術進行教學能夠有效豐富教學資源，開拓學生的眼界，讓學生能夠根據(jù)自身的實際學習情況學習更多的課外知識。此時學生的自主學習能力不僅能夠提高，同時還能不斷豐富自身的知識儲備。教師在教學過程中可以利用多媒體技術來對相應的教學資源進行整合，做到高效的課外拓展，以此來讓學生更加高效地進行學習。

結束語：

綜上所述，在進行小學語文教學過程中，教師應該積極運用多媒體技術，充分認識到在應用多媒體技術過程中存在的一些問題，對多媒體技術進行深入全面的了解，充分發(fā)揮多媒體技術的應用優(yōu)勢，不斷豐富教學資源。在教學過程中突出重點和難點，激發(fā)學生的學習興趣，從而讓學生更加高效的完成語文學習任務。

參考文獻：

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