網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職學(xué)校思想政治教育

何兆峰 黃慶忠

摘要：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職德育與思想政治教育迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，中職德育與思想政治教育得以改革優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量和水平不斷提升。然而，中職德育與思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，這無(wú)疑影響了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，也制約了中職德育與思想政治教育的快速發(fā)展。積極采取措施解決問(wèn)題是“當(dāng)務(wù)之急”，該文就此展開(kāi)討論，希望能夠?qū)M(jìn)一步提高中職德育與思想政治教育質(zhì)量有所助益。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;中職德育;思想政治教育

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，新型的信息化教學(xué)手段不斷進(jìn)入人們的視野，在中職德育與思想政治教育過(guò)程中也得以廣泛應(yīng)用，翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、微課教學(xué)法等有效的提高了中職德育與思想政治教育的有效性，打破了教育教學(xué)對(duì)時(shí)間、空間的依賴性，有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，延展了課堂教育覆蓋，也使得教育教學(xué)工作真正的“活”了起來(lái)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職德育與思想政治教育特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職德育與思想政治教育和傳統(tǒng)的德育思想政治教育存在明顯的差異，前者具備典型的特征，主要包括如下幾點(diǎn)：第一，具備更強(qiáng)的針對(duì)性。網(wǎng)絡(luò)具備極廣的覆蓋性，能夠?yàn)榻逃ぷ髡吆蛯W(xué)生提供隨時(shí)隨地交流溝通的渠道，教育者可以更為及時(shí)且科學(xué)的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，學(xué)生則能夠?qū)⒆陨淼男枨蠹皶r(shí)反饋給教育者，有利于全面提高中職德育與思想政治教育的有效性。第二，教學(xué)過(guò)程更加靈活。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職德育與思想政治教育可使用的教學(xué)資料不再局限于課本資料，各種圖片、視頻等能夠?yàn)榻逃唛_(kāi)展教學(xué)提供更為豐富的教學(xué)元素，有利于活化教學(xué)過(guò)程，提高教育的信息化特征。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育與思想政治教育存在的問(wèn)題

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，社會(huì)各界對(duì)中職德育與思想政治教育的關(guān)注度不斷上漲，這在一定程度上帶動(dòng)了中職德育與思想政治教育發(fā)展，然而中職德育與思想政治教育問(wèn)題一直未能被有效消除，且從整體看來(lái)，問(wèn)題主要集中在如下幾個(gè)方面：

教學(xué)理念問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職德育與思想政治教育要求教職人員具備較強(qiáng)的信息化教學(xué)意識(shí)，然而很多教育者的教學(xué)思想被傳統(tǒng)教育教學(xué)理念制約，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)到信息化的德育與思想政治教育的重要性，在教學(xué)的過(guò)程中也沒(méi)有重視學(xué)生的主體地位，教育者主導(dǎo)教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，進(jìn)而影響了中職德育與思想政治教育的落實(shí)結(jié)果。

教學(xué)方法問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職德育與思想政治教育不斷向著信息化的方向發(fā)展，然而很多教育者的教學(xué)方式仍然以灌輸式教學(xué)為主，網(wǎng)絡(luò)化教育流于形式，網(wǎng)絡(luò)教育資源難以發(fā)揮自身效力，中職德育與思想政治教育始終未能擺脫傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的束縛。

教學(xué)人員問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職德育與思想政治教育對(duì)教育者的素質(zhì)提出了更高的要求，教育者除了需要具備豐富的知識(shí)、高超的教學(xué)技能外還需要掌握信息化教學(xué)技術(shù)，要有與時(shí)俱進(jìn)的思想，要能夠正確引領(lǐng)輿論導(dǎo)向，幫助并引領(lǐng)學(xué)生形成正確的價(jià)值三觀。然而從現(xiàn)實(shí)角度看來(lái)，中職教育者素質(zhì)很難滿足上述要求。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)化中職德育與思想政治教育的策略

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)觀念會(huì)影響教學(xué)行為，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)的教學(xué)觀念能夠保證中職德育與思想政治教育過(guò)程中的各種信息化教學(xué)技術(shù)貫徹落實(shí)，并發(fā)揮出自身的效力。因此，中職院校內(nèi)部的教育工作者應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，要正確認(rèn)識(shí)教育信息化對(duì)中職德育與思想政治教育的重要性，并積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職德育與思想政治教育路徑，全面提高德育與思想政治教育的效果和質(zhì)量。與此同時(shí)，教育者應(yīng)明確自身的教學(xué)定位，要真正將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。此外，教育者還應(yīng)當(dāng)放下“教師尊嚴(yán)”，積極深入學(xué)生內(nèi)部，要樹(shù)立輿論導(dǎo)向意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確辨別網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種信息，端正學(xué)生的價(jià)值三觀，全面提高德育與思想政治教育的成效。

優(yōu)化教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的中職德育與思想政治教育暴露出越來(lái)越多的時(shí)代不適應(yīng)問(wèn)題，然而從現(xiàn)實(shí)角度看來(lái)，傳統(tǒng)教育教學(xué)模式不可能從教育領(lǐng)域內(nèi)徹底消除。但是新型的教學(xué)方法必然會(huì)成為教學(xué)的主流，并逐步替代傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育思想政治教育已經(jīng)成為中職教育發(fā)展的“大勢(shì)所趨”。教育工作者應(yīng)認(rèn)清形勢(shì)，在教學(xué)的過(guò)程中要合理使用信息化教學(xué)手段，在使用多媒體教學(xué)法、微課教學(xué)法、思維導(dǎo)圖教學(xué)法時(shí)，應(yīng)充分的考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，要合理的選擇教學(xué)方式，以保證教育效果。

提高教師素質(zhì)。教育工作者是中職德育與思想政治教育的主要執(zhí)行人，教師素質(zhì)直接影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)結(jié)果。因此，教育者方面應(yīng)該有意識(shí)的自我優(yōu)化，逐步提高自身的綜合技能，要使得自身素質(zhì)能夠滿足網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育思想政治教育所需。當(dāng)然，學(xué)校方面也不能無(wú)所作為，學(xué)校應(yīng)該為教育者提供相應(yīng)的福利待遇，要完善相應(yīng)的制度政策，要利用獎(jiǎng)懲鞭策教育者自我優(yōu)化，努力打造優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。與此同時(shí)，學(xué)校方面還應(yīng)當(dāng)積極宣傳模范教師，為教育工作者樹(shù)立榜樣，引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展，并始終保持先進(jìn)性。

綜上所述，中職德育與思想政治教育的信息化是中職教育發(fā)展的“大勢(shì)所趨”，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，在推動(dòng)中職德育與思想政治教育信息化時(shí)，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，合理使用線上配合線下教育模式，要全面提高德育與思想政治教育的有效性，保證教育教學(xué)工作的趣味性。只有如此，德育教育與思想政治教育才能夠更好的服務(wù)于學(xué)生，更好的提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生價(jià)值三觀。

參考文獻(xiàn)

[1]楊么梅.基于新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職生思想政治教育的思考[J]新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（35）：235.

[2]林化亮.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職德育與思想政治教育核心思路探究[J]智庫(kù)時(shí)代，2019，180（12）：116-117.