游戲化教學在小學數學課堂中的有效應用

黃艷瓊

摘 ?要：游戲化教學是為了吸引學生的學習興趣，學生被“游戲”所吸引的時候他們會不自主地按照教師的要求一步步地完成各項任務，同時也是在完成學習任務。游戲化教學與游戲教學有著本質的區別，前者教學方式的范圍較廣，其目的是為了提高學生的學習效率，而后者教學方式是特定的，通過某一個游戲進行教學的方式。在課堂上將游戲和學習結合起來更有利于吸引學生的注意力，讓他們沉浸在學習的氛圍當中，學生在學習的時候可能面臨著各種壓力，在游戲中學習能夠幫助他們找到樂趣，從而減輕他們的學習壓力。

關鍵詞：游戲化教學;小學數學;學習氛圍;學習興趣;創新思維

網絡技術的發展不僅對成年人的生活有著重要的影響，而且對于小學生的作用也是舉足輕重的，網絡游戲成為小學生在課后的一種娛樂方式。游戲中的通關設置是導致學生沉迷其中的原因之一，學生的征服心理導致他們沉迷于游戲，從側面也能反映出小學生具有堅持不懈和追求成功的特質，所以教師應該合理利用小學生的這些特點，在課堂上把游戲與教學相結合，引導學生主動學習并且激發他們的學習興趣。本文通過自身多年教學經驗，對游戲化教學在小學課堂中的有效應用進行一番探討，希望對廣大教師和學生有一定的積極作用。

一、營造學習氛圍

數學知識是最容易讓小學生在游戲中領悟到的，他們在學習的時候容易受到周圍人的影響，所以可以讓學生帶動周圍的學生主動地投入到課堂當中。教師利用游戲向學生傳遞課本上的知識和信息，小學生對于游戲帶有強烈的好奇心和興趣，所以用它作為媒介吸引學生的注意力，教師也可以在其過程中和學生進行互動，從而能夠更好地了解學生，有利于打造良好的師生關系，學生能夠在一個輕松愉快的學習氛圍中學習知識，良好的學習環境也能夠幫助學生主動地參與到學習活動當中，學生對于游戲會有持久的專注力，所以游戲化教學能夠讓學生將這種專注力延續到學習知識當中。

例如，在教授“分數乘法”這一章節中，為了讓學生能夠更直觀地看到分數相乘的結果，讓學生用不同顏色的正方形進行拼圖游戲。例如讓學生拿出兩塊拼圖拼成一個完整的長方形，告訴學生每一個拼圖占此長方形的比例為1/2，然后讓學生計算1/2的1/5有多少？引導學生把1/2的拼圖平均分成五份最后取其中一份，就可以得到正確的結果，這樣用實物讓學生能夠直觀地看到計算的結果，學生在自主投入到游戲的過程中實質上就是在學習知識，只讓學生在課堂上聽教師講授知識他們可能會無法理解甚至注意力不集中，但讓他們自己動手并且主動思考能夠讓他們透徹地理解知識點。

二、激發學生興趣

在課堂上如果按平時的教授方法很難激起學生的學習興趣，特別是對于數學這一科目學生容易感到乏味。但是學生在玩游戲的時候會有著主動鉆研和堅持不懈的精神，從另一個角度讓學生在學習中也能夠發揮這種精神，在玩游戲時學生都有一種征服的心理，想要通往下一關。教師可以在課堂上利用一些娛樂活動讓學生主動地完成設置的學習任務，完成任務的前提是能夠吸引學生的興趣，讓學生能夠自愿地參與到活動當中，伴隨著興趣學生在學習的過程中會主動鉆研難題和克服困難。

例如，在教授“位置與方向”這一章節中，教師幫助學生能夠清晰地辨別方向。為了激起學生學習這一章節的興趣，讓學生描繪出其他學生相較于自己的位置并且在最后讓大家評判出哪位學生說得更精準，我向學生提出問題然后讓學生說出自己的答案，當學生在描述答案出現錯誤或者難以用語言表達的時候及時幫助他們。學生參與這項游戲的積極性非常高，讓學生在游戲中學到知識既可以激發他們的學習興趣又可以讓他們理解課本上的知識點，只有學生對數學產生興趣時才會積極主動地自主學習，所以教師在課堂上應該靈活地運用游戲化的教學方式激發學生的學習興趣。

三、培養創新思維

游戲化的教學方式培養了學生的競爭意識和創新精神，教師圍繞課本知識內容布置一些任務，學生在完成任務的時候會與其他學生產生競爭的心理并且能夠不斷激發自己的潛力。在做游戲的時候，學生要運用自己的語言能力、動手能力以及思考能力，所以教師在課堂上把游戲與教學相結合激發學生在學習上的創新思維，最重要的是在課堂上以學生為主開展的一系列教學活動。

例如，在教授“圓”這一章節中，促使學生有發散性的思維，要求學生除了用圓規的方法在本子上畫出圓的形狀。這時學生就會集中精力去思考和觀察身邊的事物，發現自己用的水杯或者三角尺都可以畫出圓形，如果給學生一個釘子和繩子學生也可以畫出一個圓形。學生的創新思維是能夠通過外界刺激不斷激發出來的，而正是這種創新思維能夠更好地幫助學生理解所學的知識內容。

總而言之，面對小學生教師應該打破常規的教學方式，游戲化教學使教師用生動的方式向學生傳遞信息知識，而學生也能夠在輕松的學習氛圍中學習，他們的學習不再是被動地接受知識而是主動地去探索知識。教師的目的是把知識通過簡單易懂的方式教授給學生，游戲化教學使枯燥的課堂變得更加生動有趣，能夠讓學生伴隨著興趣學習，有利于夯實學生的數學基礎。

參考文獻：

[1]張志宗.淺談游戲在小學數學教學中的運用[J].教育現代化，2015（06）

[2]馮宇.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].科教文匯（上旬刊），2015（06）