科技館如何在困境下開展基層流動科普服務的思路

李剛

（濟南市科學技術館，山東 濟南250001）

科普工作是提升全民科學素質的基礎性工程，科技館是科普工作的主陣地，是面向公眾尤其是青少年開展科普展覽教育活動的重要場所，對增強中國科普能力建設，提高公民科學素質，貫徹落實國家科教興國、人才強國戰略，宣傳科學發展觀，構建社會主義和諧社會都將起到積極的作用。

目前，新館建設已經提上日程，在沒有新科技館的情況下，首先就要把建設新科技館活動體系提到科普工作的發展議事日程上。依托體驗中心、流動科技館、科普大篷車科普講師團、流動科普圖片展、科技影視和科普劇表演等形式，積極開展推進各項科普宣傳工作。

社區科普工作逐漸成為工作的重點，從社區到農村科普掛圖更新率達到90%，把一些人民群眾需要的實際工作做到點上。通過科技工作者喜聞樂見的載體和方式，引導廣大科技工作者自覺踐行社會主義核心價值觀，真正把工作重心和思想轉變作為工作方向，應該做好以下幾個方面的工作。

1 校園文化是科普宣傳的重要陣地

科技館本身是面向廣大民眾，宣傳科學基本思想理論、科學方法、科學精神的重要公共場所。科普教育進校園是近幾年來國家大力倡導的科普教育創新形式之一，主要表現為科技館科普教育、學校教育的全面整合，校內校外科學課程、實踐活動的有機融合，目的是解決科技館科普教育展項銜接不密切、科技館科普教育工作不深入等客觀性問題。數年來，各地在國家的指導下，持續推進科普教育進校園工作，基本達成了以科技館帶動基礎科學教育活動的目標，但是“銜接不暢通、重視程度不足”等問題普遍存在。現立足于各個地區科技館科普教育進校園工作實際，提出相應創新對策。

開展豐富多彩的科技節賽事。青少年科普教育組織方式主要包括組織常規性比賽、青少年科普報告百校行、高校夏令營、“小小科學家”公益課堂等品牌活動。開展青少年科技創新大賽、機器人競賽、國際數棋、三模一電等一系列活動。創新大賽面向全市中小學生和科技輔導員，參賽選手由各省級賽事和相關國際競賽產生。除青少年科技創新成果競賽外，還包括輔導員、科技實踐活動和科學幻想畫等項目的展示和競賽，并不斷加入更為豐富的交流和賽事活動，努力打造適合青少年科學愛好者的科技嘉年華。多與教育部門聯合，為青少年提供了創造與展示成果的平臺，提升了青少年的科學思維、創新精神和實踐能力。希望青少年在競賽過程中科學素養和實踐創新能力得到進一步的鍛煉和提高。

2 增強公眾意識，把服務做到全方位

“科技為本、服務至上”才是科普工作的宗旨，應把服務意識放在首要。傳統科技館的工作是在館內為觀眾提供科普展覽、科普講座、科技影視、科技活動等，現代科技館應該走出去，到社區基層為廣大公眾開展多樣式的科普活動。深入基層了解群眾所思、所想、所需，協調解決基層最關心、最直接、最現實的重大問題。要適應時代發展，線上線下相結合做好信息交流工作，面對面、鍵對鍵地做好聯系服務。利用“科普大篷車”把公益服務做到基層社區或學校。科技館要主動與區縣教委、科協保持聯系，把常規性的科普活動長期開展下去，積極主動為他們提供各種資源和服務。

在科技館事業快速發展的新時期，要堅定政治站位，強化對科技工作者的思想政治引領；堅持強基固本，深化改革創新，加強基層組織工作平臺建設；堅持打造品牌，服務中心大局，提升科技工作的顯示度和影響力。

3 加強自身業務培訓，提高應變能力

科普宣傳教育工作者必須具備更高的科學素質，才能更好地為公眾服務。如果需要進行新館建設，我們能否擔當起重任，每個人員能否成為一個部室的領頭人，科技館應如何駕馭未來新館的重任。在新科技館建成前，就必須強化提高科技館專業人員的素質和能力。加強自身業務學習、加強自身修養、增強黨性修養等綜合性學習。多與各地市加強交流溝通，多走訪其他有科技館場所的單位，學習和借鑒成型的管理形式和運營方式，以便于新館落成后能直接進入工作狀態。

科技館根據自身優勢，開設青少年培訓，內容包括STEAM 科普實驗、3D 打印、沙畫制作、無人機航拍等科技活動策劃，把教師資源融入到科普專家庫，節假日不定期聘請專家庫的教師做培訓指導，這樣科技館與學校直接達成合作運營伙伴，既鍛煉了教師實踐能力又豐富了科技館的活動內容。培訓形式要多樣化，誠邀專家建言青少年創客教育，對創客教育有深入的研究，提出建議。以培養學生的實踐能力、創新精神為切入點，從創客空間、創客課程、創客活動、創客師資、創客文化等維度全年推進創客教育，形成良好的創客教育生態環境，拓寬了思路，指明了方向。

不做井底之蛙，提倡經常走出去看世界，不管是科普器材展還是科技活動培訓都應多參加，井底之蛙限制了人的能力和思維，通過日新月異的科普器材展，開拓了人的眼界，新時代的科普新產物層出不窮，這對新館成立后室內設施的選擇有幫助。

4 重視調查研究，提升服務質量

要切實履行黨和政府聯系科技工作者的橋梁紐帶作用，全面系統地了解科技工作者基本狀況，不定期地開展科普工作者狀況調查工作。通過采取電話調查、問卷調查兩種方式，對科普服務態度及業務能力狀況進行問卷調查。從中能夠反映出群眾的科普側重點和社會熱點，這樣我們就能有的放矢，提供優質的科普服務，有效取得期望的科普效果。

5 重視宣傳，提高全民科學素質

宣傳是任何工作的窗口，工作能不能得到社會的認可，只有宣傳才能讓科普發揮熱量。加大合作力度，前期與媒體介入溝通，尋找最合適的宣傳方式，例如微信公眾號、頭條、抖音等多種形式，題材上注重策劃，找準定位，要以全民科學素質為根本，做有深度的媒體報道，增強宣傳互動，多種宣傳形式并進，使宣傳報道更多樣更鮮活，開拓創新，加強可視化傳播，利用互聯網+的新媒體傳播形式，以高質量的新聞宣傳助推科普事業的發展。

6 深入基層社區，協調科普服務工作

科技館要深入基層社區開展流動科普服務，不但要積極主動到基層社區開展活動，也要積極支持、配合基層組織自己開展的各種科普活動，因此，要求科技館與基層組織建立聯動機制。通過科技下鄉、科普宣傳周、科技扶貧“三下鄉”活動，舉辦“鄉村振興大講堂”，通過開展圍繞鄉村振興專題的系列講座活動，打造鄉村振興的新的平臺和抓手，是推動鄉村振興的重要舉措，對推動“五大振興”，特別是能夠走進農村、建設農村的鄉村科普服務隊伍起到積極的作用。只有廣泛開展貼近基層群眾的科普活動，解疑釋惑，回應群眾關切的問題，才能更好地服務群眾生產生活。多與區縣科協做好溝通，要發揮主力軍作用，組織廣大科技工作者投入科普第一線，宣傳宣講科技知識和科學理念，特別是引導青少年從小種下科學種子，養成科學習慣，讓科學理念、科學精神在人民群眾心中扎下根。

7 結束語

綜上所述，科技館科普教育工作對國家生產力提升、科學技術發展有著至關重要的促進作用，各地科技館應積極響應國家號召，在原有的科普教育工作形式上，整合學校教育力量、互聯網技術對科技館科普教育工作進行創新，并持續推進人員建設，利用全媒體進行多方位的宣傳，以提高科技館科普教育效果。