如何在中學美術學科教學中滲透心理健康教育

潘春吉

摘 要：作為一項審美藝術，美術學科教學對于培養學生的審美能力、陶冶學生情操有著重要意義，在當前中學教育中發揮著越來越重要的作用。而由于傳統教學觀念、內容及方式的局限性，在當前中學美術學科教學教學很難進行心理健康教育的滲透，因此需要進行及時的改善。基于此，本文首先介紹了在中學美術學科教學中滲透心理健康教育的可行性，其次從三方面分析了在中學美術學科教學中滲透心理健康教育的具體措施。以此來供相關人士參考。

關鍵詞：中學美術;學科教學;滲透;心理健康教育

引 言

在當前中學美術學科教學中存在較多問題，隨著時代的發展，這些弊端也逐漸暴露出來，不僅不能傳授美術技巧與方法，甚至由于重視程度過低而出現占課現象，不利于在中學美術學科教學中進行心理健康教育的滲透。同時，當前部分中學生在心理上存在一些問題，造成了輕生等惡劣行徑的發生，影響了學生的心理健康，阻礙了中學生的健康成長。

一、在中學美術學科教學中滲透心理健康教育的可行性

首先，美術學科本身就是一個良好的心理健康教育載體，具有較強的教化能力，能夠在教學過程中促進學生將自己心理活動中的黑暗面驅散，幫助學生協調認知、意圖、情感與行為，從而更好地以積極的心理面對社會、適應社會。美術教材中的美術作品中都蘊含著作家的情感與期許，有的展現了蓬勃朝上的生機，還有的展現了對未來的熱情與希冀。通過展現這些作品就能夠讓學生充分感受到其中蘊含的情感，在潛移默化中產生共鳴，不斷滲透心理健康教育。其次，美術教學氛圍相較于其他的主要學科來說較為輕松、愉悅，在這種環境下能夠幫助學生舒緩身心，實現師生之間的互動，從而及時了解學生的心理健康狀況，并且進行及時引導[1]。

二、在中學美術學科教學中滲透心理健康教育的具體措施

（一）轉變教師教學觀念

在傳統中學美術學科的教學中，大部分教師仍然秉持著主科為重的思想，因此對于美術這樣的副課重視度較低，以至于大部分美術教師在教學時不能加強重視程度，很難發揮出中學美術教學的作用。部分教師在教學過程中只自顧自的講解而不去理會學生的反應，不僅會導致學生學習積極性的降低，還會使美術教學中滲透的心理健康教育付之東流，難以真正提高學生的心理健康。由此可見，只有轉變教師的教學觀念，堅持學生的學習主體地位，才能更好地解決這些問題。除此之外，由于信息時代的到來為美術教學開拓了新的渠道，因此，美術學科教師想要更好地進行心理健康教育的滲透，就要積極轉變教學觀念，利用先進技術來拓展教學途徑，讓學生能夠得到更好地心理引導，幫助學生樹立正確的價值觀與世界觀，以積極的心理態度面對生活。比如在學習人教版初中美術七年級上冊第二單元《多彩的學習生活》一課時，教師可以讓學生優先進行闡述自己對于學習生活的理解，表達自己所期待的多彩學習生活，并以美術的形式進行展現，激發學生的學習積極性，并以積極的心態面對多彩的學習生活。同時，教師可以通過多媒體技術來展現他人的多彩學習生活，通過視頻、圖片的展示來引發學生共鳴，并在這一過程中滲透心理健康教育[2]。

（二）深入挖掘教材內容

想要更好的滲透心理健康教育，就必須深入挖掘美術學科教材內容，發現其中蘊含的一些積極價值觀內容，從而通過講解、引導來讓學生感受到美術教學中蘊含的優秀價值觀與生活觀。同時，通過教材內容的深化還能夠吸引學生的目光，在欣賞欣賞美術作品的過程中潛移默化的凈化自己心靈，培養健康的心理，促進學生的可持續發展。比如在進行人教版初中美術七年級上冊《傳遞我們的心聲》的學習時，教師可以展現一些優秀的作品，讓學生進行欣賞，品味作品中隱含的對未來的向往與期待，從而感染學生，引發共鳴，更好地實現心理健康教育。

（三）改變傳統教學方式

在美術教學中滲透心理健康教育需要有相匹配的教學方式，依靠傳統教學方式是很難實現的，因此就需要教師積極轉變教學方式，選擇最為適合的滲透點，實現心理健康教育與美術課程內容的最大化匹配，從而讓滲透效果最大化。與此同時，美術教學與心理健康教育仍然存在較大差異性，如果進行過度滲透，不僅不能提高心理健康教育的質量，還會導致美術教學重點的偏差，最終將美術教學演變為心理健康教育課程。比如在進行人教版初中美術七年級下冊《校園的春天》的學習時，教師可以找到其中與心理健康教育存在的相似之處，從而進一步滲透心理健康教育。

三、結束語

綜上所述，在中學美術學科教學中滲透心理健康教育意義重大，不僅能夠推動中學美術教學事業的發展，還可以促進學生心理健康發展，讓學生的不良心態與情緒得到調整。通過轉變教師教學觀念、深入挖掘教材內容、改變傳統教學方式等具體措施能夠較好地實現在中學美術學科教學中滲透心理健康教育，促進學生健康發展。

參考文獻

[1] 楊倩君.心理健康教育融于初中美術教學分析[J].報刊薈萃：下，2018，000（005）：P.52-52.

[2] 王洪波.淺談中學生心理健康教育在美術課中的滲透[J].赤子，2018，000（025）：200.