想象能力培養在小學語文作文教學中的重要性研究

江蘇省泰興市蔣華小學 朱華平

一、培養學生想象力對小學語文作文教學的重要作用

1.拓寬學生的寫作思路

在小學時期，學生的思維非常活躍，對很多未知的事物都會充滿好奇心，教師在對小學生進行語文作文教學時，就可以利用這個特點，開闊學生的思維，激發學生寫作能力的提升，有效培養學生的想象力，實現學生語文寫作水平的提升。

2.讓學生的寫作更新穎

在小學語文教學中，教師對學生的想象力進行培養，更有利于學生創新能力的提升，進而促進學生寫作質量的提升。教師要改變學生依靠模板進行寫作的狀態，提升學生實際的寫作能力。這樣的教學方式能滿足課程改革對教師教學的要求，同時還能提升學生的創新能力。通過對學生的想象力以及思維能力進行培養，學生寫出的作文就會更加生動形象，也會更有自己的特點。教師在這樣的教學模式下可以為學生提供更多寫作素材，使學生的寫作資源得到豐富，從而改變學生照搬照抄的寫作現狀。

3.全方位提升小學生的寫作水平

小學生的思想比較活躍，想象力也比較豐富，在思考問題的過程并不會按照既定的程序思考，在教學中，教師可以利用學生的這個特點，對學生進行想象力的培養，豐富學生的創作動機，讓學生將自己豐富的想象力應用到寫作中，促進學生寫作風格的豐富，最終實現學生寫作水平的全面提升。所以，在小學語文教學中，教師應該重視小學生想象力的提升，這樣才能保證小學生更好地進行創作，全方位提升小學生的寫作水平。

二、培養學生寫作能力的有效措施

1.創建情境，提升學生寫作水平

學生在進行創作的過程中，想象力對其寫作的水平有著直接的影響。想象力越豐富，學生寫作的方式和內容就越豐富，所以，培養學生的想象力對學生的寫作來說非常重要。學生在進行作文的想象和創作時，應該在合理的基礎上充分發揮自己的想象力，并結合現階段的生活經驗進行創作。教師在學生創作的過程中可以給學生提供相應的情境，提升學生的想象力，通過教學設備的幫助讓學生對事物有更合理的思考。在教學情境中，學生的想象力會更好地發揮出來，也有利于學生想象力的提升。例如，教師在讓學生對“未來的生活”這個主題進行寫作時，學生一開始可能并不會有太豐富的想象，這時教師可以給學生播放一些科幻短片，激發學生的想象力，引發學生的思考。這樣學生才能更充分地發揮自己的想象力進行創作，學生寫出來的作文才會更新穎，才更有利于學生寫作能力的提升。

2.讓學生擁有更多的寫作素材

小學階段的學生并沒有太多的社會經歷，學習到的知識也比較少，學生如果需要對一個內容進行想象，一般需要很長時間才能形成自己獨特的知識框架。同時，小學生的知識積累也比較少，這也會影響學生創作能力的提升，所以，教師在對小學生進行作文教學時，應該加強學生的知識積累，讓學生擁有更多的寫作素材，這樣學生的想象力才會更豐富。在教學中，教師可以利用義務勞動的機會，加深學生對生活各個方面的認知；或者利用春游的機會，讓學生更好地了解大自然。待學生有了真實而鮮活的生活體驗以后，教師再讓學生對類似的內容進行思考，學生思考的積極性就會得到提升。教師還可以讓學生閱讀一些相關主題的優秀作品，使其得到相應內容的積累，這樣學生在想象時就會有所依據。教師在教學中要給學生指明學習的方向，這樣更有利于學生想象力以及寫作能力的提升。例如，在對學生進行《守株待兔》的教學時，教師在講解結束后，可以讓學生對故事進行續寫。在續寫的過程中，學生的想象力會得到鍛煉，而想象力的提升又能激發學生創作出更加豐富和精彩的內容，提升習作質量。

綜上所述，在小學語文寫作教學中，對學生進行想象力的培養是提升學生寫作水平的最佳途徑，也是提升學生寫作能力的關鍵。教師在教學中可以通過多種辦法提升學生的想象力，進而實現學生寫作水平的穩步提升。