職業院校羽毛球教學現狀與發展對策研究

李德成

（上海體育學院，上海 200438）

體育教學在增強學生身體素質任務上有著至關重要的責任，作為大學公共體育課程之一的羽毛球課程教學也不例外。如何在時代背景下，讓學生在學習羽毛球專業知識基礎上，更好地學習體育相關知識，積極進行身體鍛煉，提高中綜合身體素質，是當下職業院校發展的關鍵性工作之一。本文結合筆者多年職業院校教學研究及工作經驗，對當下職業院校羽毛球教學發展中存在的問題進行分析，并針對性地提出了相關教學策略。

1 職業院校羽毛球教學存在的問題

1.1 學生興趣不足

目前，教育問題已經成為社會的重要問題，無論是社會、經濟還是科技，都與教育存在密切聯系。隨著社會就業壓力的不斷增大，每個家長都希望孩子沒有輸在起跑線上，補課、興趣班等已經成為每個家庭的教育常態。對家長和學生來說，都希望能考上理想大學并找到一份好工作，對選擇職業院校進行深造學習的家庭和學生來說無非是希望學到一門技藝，方便日后步入社會找到一份工作。就學習而言，學生更希望在職業院校中學到更為專業的知識，而非如羽毛球一般的非必要性技能。此外，在“互聯網+”時代背景下，職業院校學生對虛擬的互聯網世界尤為感興趣，如網絡游戲、社交軟件、自媒體軟件等，多數學生除了日常學習之外，極少將時間用在運動和鍛煉上，這就導致學生對體育課教學不感興趣，僅僅把體育課當作是一門贏得學分的課程。當然，職業院校中也有許多愛運動的學生，但是他們更青睞籃球，這主要鑒于籃球運動的刺激性、內在魅力及參與度，導致相對小眾的羽毛球運動并不是很受歡迎，也難以引起學生的興趣，尤其男生對羽毛球運動興趣普遍表現不高。

1.2 教學硬件配備不足

職業院校培養方案主要以專業技能培養為核心，因此體育教學課時安排上存在明顯不足。加之羽毛球屬于小球運動，且球質較為輕盈，運動過程中受環境因素影響較為明顯，尤其是風力影響。對于場地和經費本就較為緊張的職業院校來說，室內運動場所配備明顯不足。本研究調查的職業院校不少男生均表示，有時候想打羽毛球，特別是在天氣不好的時候，在籃球運動受限時，想去打羽毛球，但是學校并不具備這種條件。對女生來說，絕大多數女生表示相比較為刺激的籃球來說，她們更喜歡羽毛球，但是女生運動能力不明顯，室外羽毛球場除了受到環境因素影響外，還存在受傷的危險，想順利開展羽毛球運動，想在學校找到合適的室內羽毛球場所甚為困難。

1.3 教學軟件配備不足

軟件配備包括教學方法、教學方式等。筆者通過對職業院校學生調查及訪問得知，許多學生表示體育教師在開展羽毛球教學時往往沿用傳統的教學方式方法，即在室內課堂上講授一些關于羽毛球運動的理論知識，到下一堂課才進行室外運動，有時因為天氣不好而延后或者取消室外運動。不少學生表示這種教學方法較為老套，課堂教學與室外體育實踐存在脫鉤現象，導致不久前學習的理論知識在后續運動鍛煉中就忘了。許多學生表示，室內理論知識學習過程中，教師仍舊沿用照本宣科方式進行教學，導致許多學生在接受知識的同時存在抵觸情緒，繼而導致教學效率低下。絕大多數學生表示，創新性的教學方式方法定然能引起其興趣，學生也希望教師能賦予課堂更多活力。

1.4 師資力量配備不足

筆者通過對職業院校學生和教師進行訪問得知，他們均表示職業院校羽毛球師資力量配備存在不足。學生認為教師羽毛球專業能力不足，教學過程較為籠統，學生不能更為系統、專業地學習羽毛球相關知識。教師表示，職業院校教師招聘中主要看中教師學歷，并未對教師專業、從業經驗進行深入考核，且體育教師招聘中以碩士學歷為主，這就導致許多體育教師雖然具備一定的學歷和理論知識基礎，但缺乏運動實戰經驗，甚至有些教師并非對羽毛球或其他某一類運動較為擅長。調查發現，多數職業院校體育教師都身兼多門課程教學，甚至許多體育教師在專業學習中從未主修過羽毛球，這顯然不利于羽毛球教學工作開展，繼而導致學生羽毛球學習僅僅停留在招式上，而未具備真正羽毛球運動實力。

2 職業院校羽毛球教學發展策略分析

2.1 提升學生對羽毛球的興趣

“少年強，則國強”，中國體育的發展離不開每一位青少年的支持，每一位殿堂級的運動員都是從青少年階段艱苦鍛煉過來的，亦是從千千萬萬個普通家庭里挑選出來的人才。因此，要想進一步提升我國羽毛球國際水平，就必須提升國民整體羽毛球素質，而職業院校任重而道遠。首先，以政府為引導，宣揚中國優勢體育項目羽毛球，鼓勵家庭從小培養學生羽毛球鍛煉。其次，以學校為引導，鼓勵學生參與羽毛球運動。例如，籌備更為專業的羽毛球社團，讓對羽毛球感興趣的學生有一個可以發揮的場地。最后，以教師為引導，在課堂上積極引導學生深入了解羽毛球知識，讓學生從心里愛上羽毛球運動。

2.2 重視體育技能培養

一方面，政府要在就業方向對職業院校學生給予政策支持，如通過體育特色人才引進、公務員招考加分等方式，讓每個家庭和學生看到職業院校學生在具備一定體育技能基礎上的就業前景。另一方面，學校應自學生進入學校學習之初就為其制訂縝密的學習規劃和職業生涯規劃，避免學生因迷茫而對專業學習失去信心，其中可以包括羽毛球技能培養內容。

2.3 增加場地建設

政府方面，應加大對職業院校的資金投入，建設更多的室內外羽毛球場地。學校方面，應對學生興趣愛好進行深入調查，掌握學生對各類體育運動的愛好情況，并在分析數據的基礎上研討學生需要室內羽毛球運動場地的數量，在具備一定經濟基礎上為羽毛球教學及學生室內外運動配備足夠的運動場地。其中，室內羽毛球場地建設中需要綜合考慮場所的復合使用，即運動場所的多用性。

2.4 優化羽毛球教學師資力量

首先，政府和學校應為職業院校引進更為專業的體育教師，其中包括專業羽毛球教師，如退役后的優秀羽毛球運動員，為職業院校羽毛球教學帶來更為專業化的實戰經驗，還能提高學生對羽毛球的興趣。其次，加強職業院校羽毛球教師繼續教育。教師在教學過程中仍需繼續學習，學校要定期組織體育教師進行羽毛球理論知識學習和友誼聯賽，繼而保證教師綜合教學能力。