打造學校體藝品牌 彰顯校園文化特色
——以新壩鎮中心小學為例

李玉祥，趙 鑫

（1. 高臺縣新壩鎮中心小學，甘肅 張掖 734300；2. 高臺縣第一中學，甘肅 張掖 734300）

為貫徹國家教育方針和《學校體育工作條例》，新壩鎮中心小學以“培養體藝特長，增強學生體質，打造體育品牌”和“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的特色辦學理念，深入實施素質教育，全面推進教育教學改革，進一步優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位，切實提高學生思想道德水平，促進學生德、智、體、美全面發展，彰顯了新壩鎮中心小學的校園文化特色。

1 明確發展目標，穩步推進開展

近年來，新壩鎮中心小學以“培養體藝特長，增強學生體質，打造體藝品牌”為特色辦學理念，以跳繩運動為突破口，以群眾體育和競技體育協同發展為重點，通過“特色項目—學校特色—特色學校”的推進，經過2 年多的時間，使新壩鎮中心小學成為全市體育人才培養基地，努力創建國家級全民健身活動先進單位，全面提升了學校的知名度和美譽度，為打造精品學校奠定了堅實基礎。

首先，規范體育課堂教學行為，向45min 要質量；根據學校實際，選準要創建的優勢項目——跳繩，制定規劃，初步構建優勢項目的內容體系、實施途徑和評價機制；繼續抓好“三操、兩課、兩活動”，探索符合學校實際的體育特色教育活動。其次，在完善跳繩項目的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，成立以跳繩為主的多個體育興趣活動小組，使“三操、兩課、兩活動”的實施更科學、規范、有效，從而帶動其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生積極參與學校體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。通過教師指導、參與、比賽，把學生從課堂帶到操場，走向社會，形成鮮明的辦學風格，即形成學校特色。最后，通過近3 年的打造，以點帶面，從體藝的崛起，帶動“五育”并舉，以體育德，以體益智，以體強志，以體養性，以體興校，使學校形成鮮明的辦學風格。在學生有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育、提高教育教學質量的有效載體，最終實現特色學校目標。

2 加強業余訓練，科學安排常規活動

學校繼續加強體藝特長訓練隊工作，選拔經驗豐富、愛崗敬業的體藝教師擔任教練，制訂詳細的訓練計劃和發展規劃，建立科學的考核評價激勵機制。每天早晚、雙休日、節假日堅持訓練，發放高于其他人員的訓練補助，并根據學校財力逐年提高，創造條件為教練和運動員提供各種切磋技藝展示才藝的條件和機會。積極組隊參加省、市、縣中小學生、各類體藝競技比賽、聯誼賽以及其他賽事，力爭在跳繩、田徑和球類比賽中取得優異成績。同時，抓好特長生綜合素質訓練，為高一級學校輸送更多合格體藝人才。每年召開春季田徑運動會、秋季球類運動會、冬季中長跑運動會，做好優秀人才的選拔工作，班內、校內獎勵機制并舉，努力形成全校上下人人支持體藝、人人參與體藝的良好氛圍。

每天堅持上好早操、課間操、眼保健操；按照國家課程安排標準，保證每周4 節體藝課的正常開展；每周安排2節體藝項目為主的課外活動，以班為單位進行，內容主要包括游戲、體藝趣味比賽、自主活動（包括單雙杠、跳高、跳遠、短跑、跳繩、踢毽子、擲沙包、舞蹈、合唱和球類）等。課外活動課由體藝教研室統一劃定活動區域，要求各班課前有教案、課中留記錄、課后有反思。學校開展檢查評比活動，成立活動檢查評比小組，制定切實可行的檢查評比細則，對體藝活動定期評比、定期指導、定期總結。建立活動的長效機制，將體藝活動作為創建學校特色內容之一，列入學校工作計劃，排入學校作息時間表。落實好待遇和器材問題、工作量等，學校積極籌措經費，最大限度地滿足活動器材的需求和比賽費用。

3 開展多彩群眾性體藝活動，營造濃厚校園體藝文化

在群眾體藝活動工作中，按照全民健身活動和“陽光體育”運動的要求，定期開放青少年俱樂部，積極開展跳繩、籃球、排球、拔河、田徑等多種形式的師生競賽活動、群眾體藝活動，做到年年有新意、月月有安排、周周有比賽、天天有項目，達到師生體藝活動經常化、制度化、規范化，切實增強師生身體素質，培養終生體藝的意識和習慣。積極承辦市、縣范圍內的各類職工運動會，以學校為窗口，帶動城區全民健身活動的廣泛深入開展。在校園櫥窗張貼有關體藝、全民健身有關標語，利用墻報、校園廣播、校園網、校報等宣傳陣地加強宣傳，提高參加鍛煉的積極性與自覺性，營造濃厚的校園體藝文化氛圍。

4 認真做好教學與科研，抓好師資培訓工作

學校嚴格按照教學大綱的規定，制訂好體藝教學計劃和課時計劃，按照課程標準開設體藝課，以新課程改革的要求改進體藝教學，制定體藝課管理辦法，督促體藝教師認真上好每一節體藝課。根據學生實際，改進教學方法，努力形成形式多樣、方法靈活的課堂教學模式。學校積極推行“學生參與法”“師生互動互練法”“啟發—探究式教學法”“以賽促練法”等教學方式。選派體藝教師參加省內外相關體藝類培訓活動，學習外地先進經驗。圍繞跳繩、籃排球、舞蹈等開展好大課間體藝活動，積極申報體藝方面的科研課題，并將研究成果應用于實際工作中。不斷歸納、總結體藝精神，使它成為學風、班風、教風和校風，使體藝起到育德、益智、強志、健體、養性的作用，帶動學校工作邁上新的臺階。

5 健全各項機制，保障活動有序開展

確立體藝優先發展的戰略，每年優先保障教師訓練費、購置服裝費、器材采買、教練和學生獎勵以及外出比賽等費用。積極籌措資金修建高標準塑膠場和體藝活動中心，確保正常體藝活動、各類競賽的順利開展，為開展全民健身和陽光體育運動奠定堅實的基礎。學校不斷修訂完善一系列關于體藝方面的制度，如體藝經費預算制、體藝苗子優先制、體藝成績獎勵制等體藝工作導向的相關政策，保障學校體藝工作的生機和活力。每學期期終對創建工作進行考核，肯定優點，指出不足，使學校的創建工作朝著既定目標奮進。

6 結 語

創建體藝特色教學模式和建設校園體藝特色文化，能調動學生的積極性、主動性，使學生在活動中不斷地認知、把握、發展自己。在創建過程中，學校圍繞教學目標，不斷挖掘體育與藝術自身內涵，構建和創造新的學校體藝特色文化，形成學科核心價值觀，揚長避短，展現學校發展的個性與活力，促進校園文化的創建。今天的體藝，迎來了全校參與、競技發展、修養文化和終生鍛煉的“四核”驅動，將帶動學校體藝的發展。提高全校學生的全面素質和學校的全面質量，必將在未來的體藝方面再創佳績。