中華傳統文化在中職語文教學中的滲透

方超

【摘要】中華民族具有悠久的歷史和濃厚的文化底蘊，其中蘊含的中華傳統文化是我國勞動人民在長期的生產生活當中總結出來的智慧結晶，對于當前的教育也具有重要的意義。隨著科技的發展，中外交流越來越頻繁，西方思想文化對我國傳統文化也造成了一定的沖擊，使得很多優秀的文化被忽視、被遺忘，本文將探討中華傳統文化在中職語文課堂當中的滲透，以致于更好地傳承和發揚中華傳統文化。

【關鍵詞】中華傳統文化 中職語文教學 滲透

我國作為世界上四大文明古國之一，具有悠久的歷史和燦爛光輝的文化，在職業院校教育當中以培養學生的專業技能和應用技術為主要目的向社會輸送技能人才是其辦學的根本。職業教育的特殊性也就要求我們需要制定與之相符合的教育模式，除了要做好學生技能方面的教育之外，還應該注重學生文化素養的培養，從而讓學生能夠更好的適應崗位需求。

1 中華傳統文化在中職語文教學中滲透的意義

我國歷史悠久，經過中華兒女幾千年的沉淀，形成了獨具特色的中華傳統文化。傳統文化的傳承和發揚是國家和民族發展進步的重要工作，當代青年也有義務自覺承擔起發揚中華民族傳統文化的義務。但是在現實的中職教學當中，因為中職學生的文于扮杖平存在一定的差異，其對學習缺乏一定的信心，而教師又更加注重學生技能的培養，忽略了在中職教學當中對學生文化素養的培養，不利于中職學生綜臺文化素養的。因此，在當前中職語文教學當中融人中華傳統文化是非常有必要的，對于學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀也具有重要的作用，通過對中華傳統文化的了解，能夠更好的增強學生的民族自豪感和自信心，幫助學生提高其綜合文化素養。

2 中華傳統文化在中職語文教學中滲透的途徑

弘揚中華傳統文化是從事語文教學的工作者義不容辭的責任，其必須要在教學當中將傳統文化與教學內容進行有機融合，讓學生在學習當中能夠感受到中國傳統文化的美，并借此引導學生了解教學內容更深層次的含義，從而更好地擔當起傳承和發揚中華傳統文化的重任。

2.1 以傳統節日人手，進行傳統文化的滲透

語文學科是一門綜合性很強的學科，其涉及的內容也是多方面的，只有對各種知識都有一定的涉獵，才能夠真正的學好語文，進而對遇到的事情進行深入分析。中國傳統節日包含很多的思想感情，是中華民族的瑰寶，為所有的中華兒女建立起情感上的聯系。例如清明節祭祖，意味著讓后代人能夠不忘先祖的恩惠;端午節的包粽子、賽龍舟等活動，則是為了紀念偉大的詩人屈原;重陽節的登高活動，對于老人的關愛等等，都是中華優秀傳統文化的具體展現。在具體教學當中，可以引入這些傳統節日，通過對古代詩詞的鑒賞，讓學生能夠感受到其中傳達出的文化意蘊，例如“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”“五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鷹”“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”等，通過詩詞進行節日內容的引入，積極調動學生的學習熱情。

2.2 以傳統民俗人手，進行傳統文化的滲透

民俗文化是人們在長期生活當中所形成的習慣、禮節和風尚等，傳統民俗也為我們的生活的行事提供了很多規范和依據。我國幅員遼闊，不同的地域都有著獨特的民風民俗，中職語文教師在教學當中應該對這些傳統民俗進行講述，讓學生了解到我國的民俗都具有明顯的特點，能夠開闊學生的視野，增加學生對生活的熱愛，以一顆更加飽滿的心投入到語文學習當中。

2.3 以傳統藝術人手，進行傳統文化的滲透

傳統藝術文化是我國勞動人民在長期的實踐當中探索出的文化成果，在中職語文教學當中融入傳統藝術文化，能夠讓學生更加了解到我國深厚的傳統文化。在書法方面，可以說我國的書法絕對在世界上是獨樹一幟的，原本記事的工具通過書法家幾千年的沉淀，成為一門重要的藝術形式，通過書法練習能夠讓人放松心態，淡泊于世，通過對書法作品的鑒賞我們也能夠從中看到書法家當時的心境。在繪畫方面，我國的繪畫作品與西方的寫實繪畫不同，其更加注重對意境的展現，當我們欣賞國畫時，除了能夠感受到繪畫當中所表現的事物，更能夠讓我們的心融入到畫作的環境當中。

2.4 以傳統禮儀入手，進行傳統文化的滲透

我國一直以來都有“禮儀之邦”的美譽，禮儀文化也是中國傳統文化的一個重要組成部門。在中職語文教學當中，對傳統禮儀的相關內容進行講授，能夠有效提高學生的道德品質，從而為其以后在工作當中的人際交往奠定基礎。例如傳承了數百年的兒童啟蒙讀物《三字經》當中就包含了眾多的禮儀知識，一直以來都是以兒童文化啟蒙的身份出現的，其通過簡單對稱的句子，將需要人從小遵守的規范進行編排，讓人能夠從小懂得懂孝悌、守禮儀，這些都是我國傳統文化能夠生生不息、源遠流長的根基。

3 結語

中華傳統文化的傳承與發揚，是我國每一個人都應該擔負起的責任，對于中職學生來講，其以后是中國社會主義現代化建設的重要力量，因此除了要進行技能的學習，更要注重文化素養的提高，這樣才能夠使其以更加飽滿的熱情投入到社會主義建設當中去。在中職語文教學當中，中職教師除了可以通過傳統節日、傳統民俗、傳統藝術、傳統禮儀等內容進行文化教學之外，還可以將傳統飲食文化、傳統思想等內容融入到中職語文教學當中，同時注重文化活動的開展，讓學生能夠積極參與到文化活動當中，更加深切的感受到我國傳統文化的魅力，為其人文情懷和科學精神的培養奠定基礎。

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