醫學生英語自主學習能力提升策略分析

楊曉梅 陳祺琪

【摘要】伴隨經濟全球化發展和人才競爭激烈化現狀，我國對于人才的標準和要求在逐漸上升，人才具備的技能不再局限在某一方面，各大院校也在極力順應社會人才需求趨勢進行復合型人才的打造、培養，醫學生學好英語這門語言可見非常有必要。在醫學生學習語言過程中，自主學習能力起到很大作用，決定著醫學生學習成效高與低，這種能力不斷提高，才能助于醫學生快速掌握這門語言。本文我們針對醫學生英語自主學習能力提升策略進行簡要分析，以供參考。

【關鍵詞】醫學生 英語 自主學習能力 提升策略

當下的醫學生，除了要具備豐富且專業的醫學知識，還需要不斷吸收和掌握其他知識與能力，只有這樣，才不會被社會輕易淘汰，只有這樣，在人才競爭中才能脫穎而出，而掌握英語這門語言無疑成為提高個人價值的最好辦法。眾所周知，學習是自己的事情，自主學習能力在醫學生學習英語過程中起到很大作用，需要醫學院校和醫學生高度關注自主學習能力的培養和提升，切實為醫學生掌握英語這門語言做出不懈努力。

一、營造適合醫學生自主學習能力提升的教育環境

想要培養醫學生英語自主學習能力，首先要改變傳統教育觀念，從單項化教育模式中脫離出來，重新制定人才培養方案，并實施貼合醫學生就業要求的英語學習計劃，切實健全集自主學習能力、創新能力、實踐能力等多種能力于一體的育人機制。其中，營造適合醫學生自主學習能力提升的教育環境至關重要。教育環境涉及面較廣，小到課堂自主學習氛圍營造，大到教學管理制度改革，將教學內容、體系、方法、考試方式等多個方面進行統一更新，此外，還要協調好理論與實踐、課內與課外關系，并積極推行學分制基礎上，保留一定空間讓學生去培養英語學習興趣，切勿在不同課堂教學中出現相似內容，以免造成時間浪費。另外，針對醫學生專業課較多、專業課任務重等現狀，院校要合理對課程安排、時間安排進行調整，切實給醫學生保留出較多的自主學習英語時間，并鼓勵醫學生利用閑暇時間學習英語。另外，還應在校園中舉力、英語相關活動，渲染校園英語自主學習氛圍，讓學生深受良好校園風氣影響，從而加強自主學習能力，形成一種正面引導，進而培養醫學生自主學習良好習慣，進而提高醫學生在英語中的自主學習能力。

二、轉變觀念，實現“放手”教學

以往醫學生學習往往受教師的影響較深，教師讓做什么、讓學什么，學生就乖乖照做，長此以往，醫學生的學習觀念將被扭曲，教師的教學觀念也將被固定，從而形成僵化教育思想，這對于培養和提高醫學生英語方面的自主學習能力是極為不利的。在傳統教育理念根深蒂固背景下，英語教師和醫學生都應轉變觀念，尤其是英語教師，應當尊重并體現醫學生課堂主體地位，構建平等關系，并逐漸在教學中學會“放手”，使得醫學生在學習英語過程中擺脫教師的束縛，從而加強“主人翁”意識，正視英語學習對自身日后就業的重要性，將被動學習轉變為主動學習，為培養醫學生英語自主學習能力奠定基礎。此外，英語教師在“放手”過程中，還應積極挖掘英語價值，且不斷在課堂中組織各項英語小活動，協助醫學生培養英語學習興趣，進而加快醫學生在英語上的自主學習能力提升節奏。這個過程中，醫學生也需要借“放手”機會，積極體現個人價值、彰顯學習能力，且不斷朝著英語人才方向進行努力，切實在教師的良好引導下加強自主學習意識，為英語自主學習能力的進一步提升埋下伏筆。

三、提供英語實踐機會，激發醫學生自主學習能動性

醫學生英語自主學習能力的提升需要大量時間的支持，也需要依靠源源不斷的推動力進行協助，只有這樣才能進一步激發醫學生產生強烈學習動機，自主學習能力才可進一步提升。院校和教師可以為學生創建和提供英語時間機會，只有歷經實踐過程，英語學習成效才能進一步體現，英語水準才可快速進行提升。醫學院校可以與兄弟院校合力開展英語聽力考試、英語口語演講比賽等多項活動，讓醫學生可以參與其中，并激發醫學生斗志與提升英語能力決心，從而發揮無形作用，加強醫學生自主學習能動性。此外，院校還可借助社會人脈、社會資源，為醫學生提供醫院實踐機會，鼓勵學生在實踐中展現所學，為解除患者病痛、協助醫生工作發揮英語能力，切實讓醫學生收獲感觸、經驗，在生活實踐中，認清自我英語能力，正視英語學習缺陷，有助于醫學生回到校園環境中加強英語學習力度，有利于醫學生在進取心、上進心等前進力的推動下實現自主學習能力快速提升。

四、落實科學評價，實現取長補短、日益精進

在日常教學中，英語教師的評價對于醫學生英語自主學習能力的提升有著莫大幫助，英語課堂要改變以往固定和俗套評價模式，貫徹和實施雙向評價，且不斷創新評價方式，給予醫學生英語自主學習貼合建議。評價方式多樣，可網絡評價、面對面評價，還可“一對一”評價，醫學生可對英語教師進行教學意見反饋，英語教師可對醫學生英語自主學習方式、行為、習慣等多個方面進行建議和指導，并指明醫學生英語自主學習中的優點與缺點，使得師生實現平等交流，有助于醫學生在英語自主學習中做到取長補短，在不斷完善自主學習道路上實現能力與學識日益精進，自主學習能力提高的目標就能輕易達成。

結束語：綜上所述，醫學生正處于步人社會的關鍵時期，應當在學好并掌握專業知識與技能的同時，加強英語方面學習，并為學好英語培養和提升自主學習能力，切實發揮主觀能動性，并在強烈學習動機推動下，實現自主學習能力快速提升，最終成為符合社會需求、企業標注的復合型人才。

參考文獻：

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