淺析初中班主任如何做好學生的思想教育工作

小旦增

(西藏日喀則市江孜縣閔行中學 西藏 江孜 857400)

在初中班主任工作中，思想教育是一項重要的教育內容。它是搞好初中教學的保證，也直接影響著班級的學習環境，更對學生的學習成長有著十分重要的意義。初中生的年齡一般在12周歲至15周歲之間，大部分學生的思想可塑性較大。因此，初中班主任要做好學生的思想教育工作，就要建立以愛為導航的管理模式，從多方面對學生進行思想教育。

1.班主任要嚴于律己，樹立榜樣

作為班主任，不僅擔負著教書的任務，更重要的是“育人”，班主任要想成為初中生人生道路上的指路人，其“身教”與“言傳”的作用同等重要，班主任的言行舉止、思想觀念、對人生的態度等，都會對學生產生極為重要且深遠的影響。作為班主任，既要注重平時的言語引導，更要重視身體力行的行為影響。班主任要做好學生的思想工作，首先要在學生面前樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質與工作能力，做到嚴于律己、以身作則，給學生做出榜樣。比如，對于班級的內務管理，良好的班容有助于形成良好的班風和學風，臟亂的教室不僅會影響任課教師的情緒，也會影響學生整體的學習精神狀態。對此，班主任就要身體力行，主動關心班級的衛生，把課桌排整齊，撿掉地面上的廢紙。當班主任“做出樣子”時，有些做得不符合要求的學生，就會覺得“不好意思”，從而主動模仿教師，自然會做得更好。班主任是教育學生怎樣去做人的引導者，所以班主任本身就必須以身作則，這樣才能以人格感召學生，在言傳身教過程中使學生的不良行為和習慣受到約束，得以修正，在潛移默化中培養出現代社會所需要的人才。

2.建立班級管理制度，賞罰分明

要建立獎罰分明的班級管理制度，以規范初中生的言行，引導其積極向上。班級管理制度盡量要細化，比如詳細記錄班級上課與課間時的秩序、班級好人好事等；設置節約箱、圖書角、專欄板報，將衛生值日制度化;對于打架、沉迷網吧、考試作弊等行為列入重大違紀，使班級管理工作有規可循；對于違反班級制度的學生，要以教育為主，批評為輔；對于遵守制度、刻苦學習的學生，要給予表揚和鼓勵。事實證明，好學生都是夸出來的，尤其對于性格內向的學生，班主任要多加鼓勵，增加其信心和勇氣。

3.掌握初中生的心理特點，關愛學生

初中生的心理特點表現為不成熟，具有被動性和依賴性，初中生更需要友誼、獨立、理解、尊重和自我發展。當需要得不到滿足時，學生就會主觀認為自己不被理解，積極性受挫，對社會、成人產生懷疑，內心痛苦、焦慮，甚至走向極端，這是初中生叛逆期逆反心理最突出的表現。要改變這一狀況，班主任除了減輕學生的學習負擔外，還要加強心理疏導，從多方面與其溝通，包容、理解初中生對一切事物質疑的個性特征，注重他們的實際心理需要，加強教育、多方位引導。通過談心、平等交流，建立師生友誼關系，把握學生思想動態，激發學生的榮譽感和責任感，同時進行正確引導，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

4.對學生要批評有方，揚長避短

學生犯了錯誤，班主任在批評教育時要掌握分寸和方法，不能傷害學生的自尊心，毀了學生的自信心。要對錯誤本身進行客觀剖析，給予中肯的評價，不能進行個人情感的主觀發泄，而要曉之以理，動之以情，讓學生心悅誠服地接受批評，主動改正錯誤。尤其對于問題學生，班主任更要關愛有加，與其進行心靈溝通，幫助其改正錯誤。同時，要發現學生身上的閃光點，并不斷發揚，讓學生時刻感受到集體的關懷和溫暖，讓學生享受到成功的快樂，從而有效培養學生的思想道德素質。

5.教育學生學會做人，樹立正確的人生觀

初中生努力學習固然重要,但學習做人更重要。為此，要教育學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀。要從點滴小事做起，不說臟話、尊敬師長、孝敬父母等，讓學生文明做事、禮貌待人。這樣對班主任管理班級、提高學生的學習能力有著莫大的幫助，同時也能培養學生良好的素質，為學生以后走向工作崗位打下堅實的基礎。