農村小學校園文化建設現狀、問題與優化策略

唐艷婕

(廣西南寧市良慶區大塘鎮中心學校 廣西 南寧 530000)

近些年來我國農村經濟取得了極大的發展，在農村教育方面也有著很大的進步，同時農村小學校園文化建設也成為人們關注的重要課題，通過對校園文化的有效建設，可以給學生們創造良好的學習環境，有利于幫助學生進行學習提高，還可以形成對學生潛移默化的影響，讓學生產生積極向上的道德素養，促進學生文化素質的培養。不過在目前的農村小學校園文化建設中也存在著不少的問題，影響著校園文化的建設法治，需要我們結合學校實際情況進行有效改革，實現對小學校園文化的建設。

1.農村小學校園文化建設中存在的現狀簡介

雖然我國經濟在這幾年中得到迅猛發展，在農村的小學教育也在快速進步，但是校園文化建設方面依然存在著一些不良狀況。首先，在教學考核方面，學校領導者和教師們更加重視教學方面的提高，尤其是學生的考試成績和升學率，使得文化建設沒有及時跟上進度。其次，在意識形態方面，不少教育者都忽視了校園文化建設對學生身心素質的影響，很多工作都流于表面，失去了理想的教學效果。最后，在硬件建設方面，在農村地區由于教育資源的匱乏，教學工作們對校園文化建設方面的設備投入也存在不足，影響了校園文化建設的順利進行。

2.農村小學校園文化建設中存在的問題分析

2.1 部分教育者過于重視應試教育。在現階段的教育中很多教育工作者都比較關注學生的考試成績，學校也是以考試分數作為對教師和學生的評價保障，而對校園文化的建設不夠重視，教育觀念還停留在表面上，而沒有形成深入的校園文化建設意識，忽略了對學生的思想教育，對硬件設置的添置也沒有加大投入，影響了校園文化的建設。

2.2 教育工作者對校園文化建設的觀念落后。在農村小學教育中進行校園文化建設，需要學校領導者形成正確的教育觀念，通過先進的文化教育觀念，對校園文化進行合理建設，但是有些傳統教育工作者的文化建設觀念比較落后，對學生進行一味的文化灌輸，讓學生學習各種文化知識，沒有形成多樣化的教學方法，教學方式太過單一，表面化比較嚴重，起不到理想的教學效果。

3.農村小學校園文化建設中實施的優化策略

3.1 轉變傳統教育理念，加強對校園文化建設的重視。在現代教學中學校對學生的教育要求不斷提高，促使教師加強課堂改革，對學生進行個人素質的教育培養，但是在實際教學中很多教師都比較重視學生的學習成績，而忽視了對學生的文化思想教育，影響了學生的素質培養，不利于學生的全面發展。因此需要教師轉變傳統教育理念，加強對校園文化建設的重視，通過改變校園環境影響學生，利用校園的文化氛圍對學生進行熏陶感染，彌補過去教學中的不足，以良好的校風、班風感染學生，促進農村小學校園教育的不斷發展。

3.2 結合校園教育資源，創造良好文化氛圍。在農村小學校園文化建設中，學校需要充分考慮本身的情況，實施有效的教學措施，組織各種教學活動，優化校園教育環境，創造良好的文化氛圍。

教師在思想理念教育方面可以利用學校大會，或者班會進行對各種時事政治進行學習，讓學生關心時事新聞，培養學生的政治意識，還可以結合各種節日，組織學生參與各種紀念活動，讓學生熟悉歷史，了解社會發展。比如端午節，教師可以組織學生舉辦一次關于屈原的紀念活動，朗誦屈原的各種作品，從而營造良好的文化氛圍，實現對校園文化的建設。

3.3 重視校園環境布置，引入各種文化元素。在小學校園中進行文化建設，就需要重視對學校的具體布置，利用相關的教育工具對環境進行創作，比如學校可以將校風、校訓寫在學校墻內外，還可以選擇一些名人畫像、勵志名言懸掛在校園適當位置，比如，走廊、教室、過道等。吸引學生的注意力，對學生進行潛移默化的熏陶，促使學生逐漸吸收其中的養分，形成良好的文化環境。

4.結論

綜上所述，農村小學校園文化建設中需要轉變教師們的教育理念，適應學生學習需要，加大對校園文化建設的投入，營造良好的文化氛圍，促進小學校園教育的發展。