小學生沉迷網絡游戲的成因和對策

顏嫚嫦

(廣東省廣州市白云區夏良小學 廣東 廣州 510000)

凡事都需要掌握一個度，玩游戲也是如此，過度把精力浪費在游戲中，會影響正常休息、鍛煉身體、看書學習、與人交往的時間。尤其是對于小學生來說，正值成長的最佳階段，如果一心撲在游戲中，很難使自身其他方面得到發展，為了扭轉這一局面，我們要正確分析小學生沉迷網游的原因，并結合實際，找到切實可行的預防對策。

1.小學生沉迷網絡游戲的成因

1.1 網絡游戲種類豐富多彩。隨著科學技術的進步，網絡游戲成為了商家謀取利益的重要手段，為了開辟更多受眾，游戲開發商會根據不同年齡層次、性格愛好的群體，研發各種款式的游戲，比如射擊游戲、益智游戲、養成游戲、動作游戲、冒險游戲等等，無論是電腦還是手機，都能夠帶領孩子們進入游戲狀態。豐富多彩的游戲種類為孩子們的生活注入了巨大的樂趣和新鮮感，學生們依賴于這種快樂，并愿意為此付出大量時間，隨之產生“沉迷”現象。

1.2 小學生自制力相對較差。小學生由于年齡尚小，時間觀念較差，自律性和自制力也不夠高，做很多事情都習慣于依著自己的想法來，玩游戲也是如此，只要玩得開心，就會忘記時間的存在，即便是知道自己還有其他事情要做，比如學習、吃飯或者運動，也難以割舍游戲，去做別的事情。如果沒有家長、老師的管控，要想使學生們完成對自己的管控，可以說是一件很難的事情。所以說，自制力差也成為了孩子們沉迷游戲的一個重要因素。

1.3 在游戲中找到了認同感。每個人心中都渴望被認可的感覺，但是方式不同，有的是通過學習，有的是通過體育，有的則是通過游戲。一部分孩子之所以沉迷其中，就是因為在游戲中找到了歸屬感和被認可的感覺，這種感覺會讓人產生強烈的依賴性。同時，還要一部分學生由于和家長疏于交流，在獨處過程中，難以與其他人建立連接，而在游戲中，則可以感受和隊友共同玩耍的樂趣，這樣的習慣保持下去，就很容易沉迷其中。

1.4 盲目地跟隨他人的腳步。小學生天性愛玩，他們之間的話題很多有關游戲，游戲成為了連接孩子們關系的重要內容，他們時常會討論自己的游戲戰況和游戲策略。一部分尚未接觸游戲的孩子如果想要融入其中，是很難打開話題的。而且對于思想觀念還不夠成熟的小學生來說，同輩群體的力量是非常大的，為了盡快融入集體，由此便成生了一種盲目跟隨現象，一個跟著一個，玩起了流行的游戲。

2.防止小學生沉迷網絡游戲的對策

2.1 發揮學校教育功能。學校的教育功能主要體現在如下幾個方面：一是要善于利用學校的網絡資源，可以設立網絡活動室，讓小學生們定期學習新鮮有趣的網絡技術，比如畫圖、做電子賀卡等等，讓其能夠正確使用電腦，并減少參與網絡游戲的時間。二是要發揮老師的引導作用，比如為孩子們開設有關網絡游戲的班會，讓他們能夠正確看待游戲，并提高自控能力。同時還可以帶領孩子們多參與戶外實踐活動，讓學生能夠走出網絡游戲世界，多感受現實世界的美好。

2.2 發揮家庭教育功能。家庭教育對預防孩子們沉迷網絡有著十分重要的作用。有部分孩子家長由于工作繁忙，疏于對學生進行管教，大把自由時光任其在網游中揮霍掉，這樣其實是對孩子的不負責任的體現，對此，家長要能夠調配好自己的時間，多和孩子進行溝通交流，讓他們產生內心的充實感，還可以定期開展一些親子活動，比如一起看書、一起做手工、一起畫畫、一起運動等等，在與父母相處的過程中，孩子們感受到了更大的快樂，就會慢慢減少對游戲的依賴。

2.3 發揮同伴鼓勵作用。適當的健康益智的游戲對小學生的成長發展是有利的，但是過度沉迷游戲以及一些充滿恐怖、暴力、迷信的游戲會影響孩子的健康成長。最能影響孩子們的不是老師，不是家長，更多的是同伴。同伴之間一言一行都會影響著孩子們，因此可以充分發揮同伴鼓勵作用，讓孩子形成互幫互助小組，小組成員互相監督，互相鼓勵，對游戲的時間和內容進行合理規劃，從而減少孩子們對游戲的沉迷。

3.結語

綜上所述，我們可以看到，小學生之所以沉迷游戲，不僅僅是學生自身原因，還要很多其他因素，為了做好預防學習沉迷游戲的這項工作，教師和家長要綜合看到其中的原因，并采取具有針對性的措施，讓孩子們能夠感受到除了游戲之外更多的樂趣，以減少他們玩游戲的時間，降低他們對游戲的依賴度，使他們能夠在一個干凈、純粹、有益的空間氛圍中，豐富自己，提升自己。