鋼琴音樂引入初中音樂課堂的理論與實踐

馬琳芳

(陜西省西安市青少年宮 陜西 西安 710000)

隨著新課程改革和素質教育的推進，國家越來越注重通過初中音樂課堂教學，培養全面發展的人才。隨著我國經濟社會的不斷發展和人民生活水平的不斷提高，音樂享受和音樂追求已經成為人民生活中必不可少的一部分，幾乎每個人的手機里都存有歌曲進行欣賞和愉悅。所以在初中音樂課堂教學中要格外注重通過有效的音樂教學提高學生的音樂素養，把他們培養成具有較高審美能力和音樂素質的優秀人才。而鋼琴音樂的引入對于提高初中音樂課堂教學效率、培養學生音樂核心素養，促進學生全面發展具有重要意義。

1.初中音樂課堂中鋼琴音樂引入的必要性

1.1 有利于開發學生智力。初中生正處于成長和發展的關鍵時期，通過鋼琴音樂引入初中音樂課堂，可以有效開發學生智力，為學生的未來發展打下堅實的基礎。在鋼琴音樂的欣賞中，學生可以更深刻的了解鋼琴音樂，形成良好的情感共鳴，并在音樂中不斷陶冶自身情操，啟發自身智慧。在學生成長過程中，許多教師和家長往往把注意力放在科學文化知識的學習中，他們忽略了鋼琴音樂對促進學生發展的重要作用。在鋼琴音樂的欣賞和學習中，可以讓學生在音樂中不斷增強自身的內在涵養和素質，成為一個有高貴氣質和高尚情操的人。

1.2 有利于提高教學效率。通過鋼琴音樂的引入，可以在初中音樂教學中更好地激發學生的學習興趣，使他們積極參與進初中音樂課堂學習中來，從而更好地提高課堂學習效率。都說興趣是學生最好的老師，在初中階段，學生往往依據自己的興趣進行學習，他們喜歡某個事物，就會投入更集中的精力和更多的時間，所以通過鋼琴音樂教育可以使學生對音樂產生興趣，讓他們在音樂學習中富有熱情和積極性。鋼琴音樂的應用可以為學生營造良好的課堂氛圍，讓他們沉浸于音樂的魅力中，真正去感知鋼琴音樂背后所蘊含的內容和情感，從而構建良好的師生關系，促進高效音樂課堂的形成。

2.當下初中音樂教學現狀

在當下初中音樂課堂教學中存在著一種普遍現象，就是對鋼琴音樂教學重視不夠。許多音樂教師往往更加注重教授學生樂理知識，運用我教你聽的方式進行教學，這大大降低了學生學習的興趣。許多教師在教學過程中，由于缺乏一定的專業素養，在使用鋼琴時缺乏專業性，這樣很容易對隨身造成誤導。同時也有許多教師在鋼琴音樂的教學中并沒有和歌曲實現充分的結合，無論是在情感還是各種方面都存在較大問題。由于這種現象的存在，讓原本生動有趣的音樂教學變得枯燥乏味，不利于學生在鋼琴音樂中增強專業素質，提升音樂素養，實現全面發展。

3.鋼琴音樂引入音樂課堂的策略

3.1 創設有趣的教學情境。教師在鋼琴音樂教學中要注重通過鋼琴創設有趣的教學情境，讓學生能夠在初中音樂課堂中快速地進入學習狀態吸引學生的注意力，讓他們能夠積極主動地參與到課堂學習中來。在教學情景的導入中，教師要首先向學生明確本節課的教學重點、教學難點，引導學生對鋼琴音樂學習有整體的把握和理解。

比如教師在教學中可以設置較短的情景導入環節，讓學生能夠在短暫的介紹中形成對鋼琴音樂的學習興趣，引導他們從上一節課的思維中脫離出來，全身心地投入進初中音樂學習。

3.2 充分發揮互聯網的積極作用。隨著社會經濟的不斷發展和互聯網技術的飛速應用，互聯網幾乎走進了社會的各大領域，為人們的生活帶來了翻天覆地的變化。在鋼琴音樂教學中，教師也要充分發揮互聯網的積極作用，不斷提高教學效率。

比如教師在教學的過程中，可以利用互聯網挖掘更多的教學資源，讓學生對相關的音樂內容有更深入的了解和體會。同時教師也要充分利用互聯網多媒體設備，通過多種形式和多種風格的教學，讓學生在鋼琴的學習中不斷拓寬自身視野、增強情感共鳴，提高初中音樂的學習效率。

3.3 探索多樣化的教學模式。在初中音樂的教學中，教師要充分發揮學生的主體地位，給每個學生練習和展示自我的平臺。在初中音樂的學習中，教師要通過采取各種教學方法，使他們真正在音樂學習中感受到音樂的魅力，不斷提高包括審美能力、歌唱能力在內的綜合素質。

教師在音樂教學中可以通過采用小組合作、師生互動自己音樂游戲等方式，讓每個學生都愿意參與課堂學習，并且能夠參與音樂學習，促使學生在初中音樂課堂中不斷提升語言能力、思維能力，促進學生學習質量的提高。

總之，在初中音樂課堂中要高度重視鋼琴音樂的引入和學習，通過創設有趣的教學情境、充分發揮互聯網積極作用和探索多樣化教學模式等方法不斷提高教學效率，促進學生的全面發展。