淺析高中語文作文教育中生活素材的應用

張映琪

(甘肅臨夏廣河縣廣河中學 甘肅 廣河 731300)

大部分學生之所以不喜歡寫作，是因為他們不會寫作，每每到習作課，學生就像被念了緊箍咒一樣，頭疼厲害。目前我們的高考作文往往出現三種情況：第一，死記硬背數篇不同類型的作文，以便套用在考場作文上；第二，濫用名人名言來湊字數，以便提高考場作文的深度；第三，為了打動閱卷老師，不惜歪曲事實，編造自己身殘志堅、父母雙亡的感人事跡等等。這種類型的文章在高考作文中比比皆是，但同時也向我們反映一種寫作現象：“假大空”。因此，作為一名具有多年教學經驗的高中語文教師，本人認為一篇好的文章往往是來源于生活，只有從生活中尋找素材，才能讓文章更勝一籌。

1.生活素材在高中語文教學中的重要性

在實際的寫作過程中，學生們大多數都是憑空想象，想象出什么就直接動筆寫下來，像這樣“假大空”的文章在高考中其實并不能得到閱卷老師的青睞，我們一直都想不明白，生活中有那么多生動有趣的事，那么多默默付出而不求回報的感人畫面，學生為什么就不去寫，不去把它詳細地描繪出來，而是苦思冥想地去捏造一些“假大空”的文章來欺騙自己，欺騙老師呢？難道是生活無法打動他們嗎？不，只是他們不懂得關注生活罷了。我們必須知道好文章來源于生活，每個人都有自己的生活經歷，不同的經歷感受就不同，我們只有把自己的真實感受融入到文章中，才能讓讀者感同身受，獲得高分。生活素材不僅可以幫助學生提高習作水平，還可以提高學生的語言表達能力，在高中語文作文教學中起到十分重要的作用。第一，生活素材可以豐富學生的作文內容，讓學生擺脫無話可寫的困擾；第二，生活素材可以幫助學生快速找到寫作的主線。這些年來，大部分的高考題都是開放式作文，學生看到此類題目一般都難以下手，而此時日常積累的生活素材就可以很好地幫助學生激發寫作靈感，找到寫作的方向；第三，生活素材可以有效地提高學生的寫作積極性。當學生對生活素材有了一定程度的積累時，相應地他們對這些素材也會有自己的感悟，因此在寫作過程中自然就會想要把自己的感受寫下來，這樣一來學生的情感得以激發，創作起來就會得心應手，進而刺激了學生的主觀能動性，有利于進一步提高學生的寫作水平。

2.生活素材在高中語文作文教學中的應用策略

2.1 善于觀察生活。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”每個人所處生活環境、各自的性格特點和思維方式都不一樣，自然他們對生活的感悟也會有所不同。因此，語文教師在引導學生寫作的過程中，可以讓學生從身邊的人和事出發，多利用課余時間去深入觀察生活，了解生活，從而發現現實生活中發生的事件。例如，在教鄉村學生寫說明文時，可以先讓學生在農忙時期認真觀察父母、親人是如何收割稻谷的，細看人工收割和機器收割兩種方法的區別；也可以細心觀察菜市場中肉販是如何切肉、顧客是如何挑選蔬菜、魚販是怎么殺魚等。這些都是學生在日常生活中隨處可見的事，只要細心觀察必是習作中的好素材。再如，寫與“愛”有關的話題時，母親無私的愛在我們的日常生活中不是很常見嗎？“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”我們只要認真觀察母親的一舉一動，為我們付出的一點一滴，并把我們觀察的結果適當地應用到作文中，不僅可以讓文章內容豐富起來，而且會讓自己時常懷著一顆感恩的心去面對生活中的挫折。

2.2 增強知識儲備。俗話說得好，要給人一滴水，自己就得儲備一桶水。所謂厚積薄發，指的就是這個道理。要讓學生文思如泉涌，就得增加學生的知識儲備。只有當學生朗讀、摘抄、背誦了一定數量的美文之后，自然會產生一定的知識儲備。這樣，日積月累，學生的文學素養也會在不知不覺中得到提高。生活素材的積累其實是拓寬學生知識面的另一種方式，它可以幫助學生在寫作時不用局限于使用語文教材中的素材，還可以綜合課外知識全面應用，發散思維。很多時候學生在學完課文以后，并不懂得根據教材內容去拓寬自己的知識面以增加自己的知識儲備，導致寫作時文章空洞無物、毫無新意，甚至無話可寫。例如，在學完《逍遙游》一課以后，學生對“鯤”的理解還是很模糊的，只是老師說什么便是什么，嚴重缺乏積極思考的主動性。其實，很多問題都沒有統一的答案，它需要學生自己去摸索和理解，總結經驗，這樣在日后的習作中遇到類似的話題，我們就可以有話可寫，甚至可以信手拈來了。

2.3 適當運用技巧。在利用生活素材進行寫作的時候，要適當運用技巧，不能為了把生活素材插入到文章中而強行加入或者胡亂拼湊，這樣不僅白費力氣，還無法讓生活素材彰顯其本身的作用。例如，在學完《滕王閣序》一課后，可以根據課文中的描寫方式，引導學生根據自己已有的生活素材來寫一篇游記，從而提升學生的寫作技巧。

3.結語

綜上所述，在高中語文作文教學中，如何讓學生愛上寫作，提高寫作水平，一直以來都是高中語文教師最棘手的問題。本人認為生活對于文章創作有著十分重要的作用，它為寫作提供了各種素材，增添了生活的氣息，讓文章更具真實性。基于此，上文結合了實際教學對生活素材在高中語文作文教學中的應用進行簡要探討，以供相關讀者參考。