探析繪本在幼兒美術教學中的嘗試

岳建芳

(勝北社區井下第一幼兒園 山東 東營 257000)

引言

隨著我國人民物質生活水平的提高以及精神生活的不斷豐富，家長已經越來越多地重視到孩子美術特長的學習，并對教師的美術課程教學提出了越來越高的要求。為了能夠達到國家和社會對教師提出的教育教學標準，建立新型教學模式和師生關系，教師要懂得如何借助繪本的力量來更好地完成幼兒美術教學。通過繪本的力量去吸引學生的學習注意力，不僅能夠發展學生的思維能力和想象能力，還能夠增強學生對美術的敏感程度和審美能力，有利于現代化、專業化美術教學課堂的開展。

1.繪本教學對幼兒美術教學中的作用

1.1 吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。合格的幼師應該都知道幼兒的年紀較小，注意力還不夠集中，這一年齡階段的學生比較偏愛于色彩鮮艷、簡單通俗的小故事和動畫片或者簡單有趣的小游戲，因此教師如果能夠抓住這一年齡階段學生的心理特點，在課堂上穿插幼兒感興趣的東西，那么不僅能夠使本節課的課堂內容變得生動有趣，還能夠使幼兒產生對美術的濃厚興趣。繪本色彩豐富、而且故事簡單易懂，十分適合美術教學，教師在美術教學過程中可以將繪本教學應用到幼兒美術教學中，這樣不僅能夠很好的吸引學生的學習注意力，還能夠激發學生的積極性。

1.2 豐富課堂內容。前文中提到了，繪本是色彩鮮艷，擁有簡短故事的幼兒讀物，將繪本應用到幼兒美術教育教學中，不僅能夠很好地吸引學生的學習注意力，還能夠豐富教師的教學內容，充實美術課堂。簡單來說，在教師借助繪本開展繪畫游戲或者是繪畫比賽的過程中，不僅學生的學習積極性得到了很好的提高，更重要的是教師的教學課堂變得精彩有趣，不會顯得那么單調枯燥。繪本教學的應用打破了傳統的美術教學中“老師講，學生聽”的死板教學模式，它在使課堂形式變得生動有的同時，教學內容也有了很大的豐富和發展，這就是繪本給幼兒美術教學帶來的好處。

1.3 豐富學生的想象力和創造力。幼兒繪本中除了有顏色絢麗的插圖之外，還有內容精彩、想象奇特的小故事，這些故事不僅能夠幫助學生提高閱讀能力，還能夠使學生明白很多的人生道理，對幼兒的成長發展以及身心健康都有很大的幫助。尤其是童話繪本，其中的故事情節、插畫風格以及色彩搭配特別受學生寵愛，并且里邊的小故事在提高學生思想品德和道德修養的同時還能夠激發學生的想象力和創造能力，在美術教學過程當中，教師可以利用這種童話繪本來輔助自己的教育教學活動，通過給學生布置小作業、或者一起欣賞故事的形式來提高學生的美術鑒賞能力和思維想象能力。

2.如何將繪本應用到幼兒美術教學中

隨著我國教育改革制度和體系的不斷深入推進，國家和社會都對教師的教育教學質量提出了更高的衡量標準，因此在美術教育教學的過程中，教師應當與時俱進，注意遵循我國發布的課程標準，不斷豐富教學內容，不斷創新教育教學手段，培養出符合國家和社會需要的新型知識人才。在幼兒美教育教學過程中，利用繪本進行美術教學就是一種很好的教學手段，它不僅能夠吸引學生的學習注意力，還在一定程度上使教師的教學效果有了明顯的改進，對于教師和學生的成長發展都有很好的促進作用。接下來，我將對教師如何更好地將繪本應用到美術教學中進行具體說明:

2.1 借助繪本插圖進行美術知識講解。首先，美術知識是比較抽象的，尤其是某些知識對于幼兒來說比較晦澀難懂，再加上幼兒注意力集中的時間本就非常短，如果教師只是單純的講解美術知識，而不讓學生親自去感受和體驗，那么學生必定會理解不了甚至是覺得枯燥無味，這時候教師的教學效果便會大打折扣。因此，教師可以借助繪本中的插畫講解美術教學知識，化抽象為具體，當學生對于某些知識點不理解或者理解的不夠徹底的時候，教師就可以將繪本中某頁插畫的某個細節作為例子，對學生進行具體的講解，這種教學方法在吸引學生的注意力的同時還能夠增強學生對美術知識的掌握和理解，進而提高學生在美術課堂上的學習效率和學習的積極性。

2.2 通過繪本插圖提高學生繪畫能力。都說“實踐出真知”，教師如果只是空講理論知識，不讓學生動手，那么學生的繪畫能力只能停留于知識層面，其繪畫技能是沒辦法提高的。在幼兒美術教學的過程中，教師不能一味地向學生傳授美術理論知識，還應該讓學生多多練習可以根據插圖系統講解美術知識，然后帶領學生欣賞美術插畫中的色彩搭配、繪畫技巧以及圖案搭配等，通過仔細觀察學習繪本插圖的優秀部分，學習繪本插圖中優秀的繪畫技能，讓學生根據所學知識創造出自己的繪畫作品。這樣的教學方式，不僅能夠增強學生對知識的理解和掌握，還能夠很好地提高學生的美術繪畫技能和美術鑒賞能力，具有明顯的教學效果。

2.3 借助繪本提高學生的想象能力和創造能力。這一年齡階段的兒童的想法比較天馬行空，對于童話故事和繪畫也都有著很濃厚的興趣，是發展學生想象力和創造力的最佳時期。因此教師在這一階段的教育教學過程中，要注意重視對幼兒思維想象能力的培養，而不應該禁錮兒童的思維和想法。繪本中的故事有些是完整的，有些是未完待續的，為了能夠讓學生更好地參與到美術教學的課堂中來，教師可以讓學生根據繪本故事畫出連環畫插圖，或者為繪本故事編出結局，并用畫筆畫出故事內容。通過這種教育教學方法，教師能夠很好的促進學生想象力和創造能力的發揮，對幼兒美術鑒賞能力和美術繪畫技巧都有很大的幫助和提高，有助于幼兒在未來美術領域的發展和成長。

結論

總而言之，利用繪本進行幼兒美術教學已經成為了一種越來越普遍的方法，它不僅能夠吸引學生的注意力、激發學生學習的積極性和主動性，還能夠增強學生對美術知識的理解和掌握，促進學生想象力和創造力的發揮。在幼兒美術教學過程中，教師要充分發揮繪本在美術教學中的重要作用，利用繪本，從繪本插畫、色彩搭配、故事結尾編造等方面，提高學生的美術欣賞能力以及美術繪畫能力，實現美術教育教學活動的高效開展。