新時代中學思政課教師應具備的素養

○康全周 天水市秦州區天水中學

2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。他強調，“辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題”，“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性”。那么，作為新時代的中學思政課教師，應具備怎樣的素養才能擔負起立德樹人這一重大使命呢？

一、應具備良好的政治素養

習近平總書記在講話中對思政課教師提出了六個方面的要求，即“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。其中，“政治要強”居于首位，是靈魂所在。思政課有別于其他課程，最顯著的特征就在于它的政治屬性和意識形態屬性。思政課教師只有不斷提升自身政治素養，堅持正確的政治立場、政治方向、政治原則、政治道路，堅定政治信仰，增強政治定力，同黨中央保持高度一致，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，嚴格要求自己，不斷學習、內外兼修，才能做到“讓有信仰的人講信仰，善于從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒”，才能自覺地提高自身思想認識，增強教學的針對性，更好地實現思政課的育人目標，才能高質量地完成習近平總書記提出的“必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才”的光榮使命。

二、應具備深厚的知識素養

習近平總書記強調，在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障。作為立德樹人、鑄魂育人的關鍵課程，思政課有著獨立的學科體系，是一門以馬克思主義為主要教學內容的課程，其涉及的知識領域廣、綜合性強、交叉融合內容多。高中思政課由四門必修課（《經濟生活》《政治生活》《文化生活》《哲學與生活》）和六門選修課（《科學社會主義常識》《經濟學常識》《國家和國際組織常識》《科學思維常識》《生活中的法律常識》《公民道德與倫理常識》）構成，“循序漸進、螺旋上升式”的課程設置和內容安排對廣大思政課教師的知識素養提出了更高的要求。

“師者，所以傳道授業解惑也。”筆者認為，思政課教師最難的不是授業解惑，而是傳道，即傳播習近平新時代中國特色社會主義思想。要做到這一點，沒有廣博的知識是不行的。按照習近平總書記提出的“視野要廣”的標準，思政課教師必須具備扎實的學科專業知識，要及時了解思想政治學科的最新發展成果和趨勢，把握其規律性，要對文學、歷史、哲學、法律等社會科學知識及物理、生物、化學等自然科學知識有較為廣泛的涉獵和一定程度的研究，還要熟練掌握現代信息技術知識，能及時了解國際國內政治、經濟、社會、文化等領域的發展狀況，做到不同學科知識的相互銜接、融會貫通，只有這樣，才能“給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”。

三、應具備教學創新能力

1.找準興趣點，為學生答疑解惑。思政課內容的設置符合學生的成長、發展規律，學習內容中總有學生感興趣的，教師要善于發現，找準學生的興趣點，通過具體形象的事例、通俗易懂的語言把深奧的概念、原理等闡述清楚，并適時為學生答疑解惑。

2.教學方法多樣，提升學生認知能力。教學有法，教無定法。教師要靈活運用教學方法，善于從日常生活中發掘與教學有關的素材、案例，啟發、引導學生結合具體真實的社會事件和時政熱點問題理解教材內容，以求達到觸動學生靈魂，提高學生思想認識，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目的。

3.突破教材，堅定學生信念。課堂教學基于教材，又要突破教材。思政課教師“要堅持理論性和實踐性相統一，用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者”，要盡可能地深入街道社區、軍營工廠、田間地頭等，主動發掘典型素材，引導學生運用所學知識解決實際問題，以實現課內與課外相結合、理論與實際相結合，讓學生堅定理想信念，真正做到“內化于心，外化于行”。

“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”思政課教師作為“關鍵課程”的“關鍵教師”，除具備以上素養外，還要具備高尚的人格魅力、寬廣的國際視野以及認真求實、不斷創新的工作作風等，否則無法適應時代發展的需要。