小學書法教育現(xiàn)狀調查與思考

○令軍輝 李 敏 .甘肅省教育廳職成處；.中共通渭縣委黨校

書法藝術是中國的國粹，蘊含著豐富而深刻的民族文化精神、哲學思辨、美學思想及人文情懷，全面體現(xiàn)了中國文化的本質和精髓。為深入了解當前我省小學書法教育狀況，筆者通過實地調研和網(wǎng)絡問卷調查，梳理了存在的問題，進行了研究和深入思考。

一、小學書法教育存在的主要問題

1.重視程度不夠。書法教育納入中小學教學體系得到了普通認同，但教育主管部門對學校書法課開設還不夠重視，對學校書法教學檢查指導較少；學校重視程度也不夠，有些學校只在語文課上安排一定時間進行寫字練習，單獨安排書法課教學的學校也存在被語數(shù)外等學科擠占的現(xiàn)象。

2.教研工作滯后。各級教研部門作為教育研究與指導機構，對小學書法教育研究、指導不夠，在提高書法教師的專業(yè)成長、推動小學書法教育教學質量方面的作用發(fā)揮不明顯；大部分學校沒有開展書法教研活動，書法教學內容枯燥、形式單一，小學書法教學缺乏吸引力，學生學習興趣不高。

3.師資力量薄弱。學校書法教師配備難，專職書法教師更少，大多數(shù)學校由語文教師負責書法教學。教師培訓機會少，參加問卷調查的專兼職書法教師中，74.44%的未參加過任何培訓，對自己書寫能力滿意的只占18.77%，絕大部分書法老師認為自己的書寫能力一般。

4.教學資源缺乏。目前國家免費提供了教材，解決了書法教材不統(tǒng)一的問題。有的學校盡管設置了書法教學專用教室，但使用效率不高，功能作用發(fā)揮不明顯，多數(shù)學校沒有書法教學專用教室。小學圖書館配備書法類書籍和資料數(shù)量不多、種類較少，影像資料等數(shù)字資源更少。

5.教師培訓質量不高。目前，書法教師培訓已納入國培計劃，但培訓組織工作不精細，主要表現(xiàn)在培訓內容系統(tǒng)性、針對性不強，過于注重書寫技巧和書法創(chuàng)作，對規(guī)范書寫、書法審美、書法文化等內容安排太少；培訓方式過于單一，大多是聽講、練習，缺少示范、觀摩、研討和交流。

二、對小學書法教育的幾點思考

1.正確認識寫字教學與書法教育的關系。寫字教學與書法教育是一脈相承的，書法教育涵蓋了寫字教學，是寫字教學的延伸和提升。《中小學書法教育指導綱要》明確“中小學書法教育以語文課程中識字和寫字教學為基本內容，以提高漢字書寫能力為基本目標，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育”。小學書法教育是基礎性、普及性的漢字書寫教育，并非書法藝術專業(yè)教育。

2.打造小學書法教師隊伍。《綱要》強調：“要逐步形成以語文教師為主體、專兼職相結合的書法教師隊伍，”“中小學語文教師應逐步達到能兼教書法。”從問卷調查和實地調研情況來看，各地小學中有一大批中年教師能夠勝任規(guī)定的教學任務，他們大多是上個世紀80年代末到90年代的中師畢業(yè)生，上學時受過較為嚴格的“三筆字”訓練，這是一支必須依靠的力量，是壯大書法教師隊伍的基礎。

3.加大書法教師業(yè)務培訓。教育部印發(fā)的《中小學幼兒園教師培訓課程指導標準（義務教育語文學科教學）》明確將“書寫、書法的學習指導”能力規(guī)定為語文教師20個“核心能力項”之一，確定了“培訓目標”和“研修主題”，將中小學語文教師“書寫、書法的學習指導”能力培訓納入五年一周期的國家教師全員培訓計劃。各地各學校應高度重視書法教師培訓工作，落實培訓經(jīng)費，積極選送書法教師參加各類培訓。采取“走出去”“請進來”的方式，拓寬培訓渠道，加大培訓力度，全面提升小學書法教師教學能力和水平。

4.推廣數(shù)字化書法教學。針對農村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)小規(guī)模學校書法教育資源缺乏、配備專業(yè)書法教師短期內難以實現(xiàn)的實際，積極構建“互聯(lián)網(wǎng)＋”教育模式，加大數(shù)字化書法教學硬件建設，充分利用數(shù)字化資源和手段進行教學，通過名家示范、講解，可有效彌補書法教育資源和師資短缺的問題，不僅豐富了書法教學內容，還能調動學生學習書法的興趣，滿足學習者個性化學習需求。

5.靠實教育部門主體責任。學校是落實書法教育的責任主體，應嚴格按照相關規(guī)定，將小學書法教育納入課程體系，合理安排課時，落實有關要求，認真組織書法教學工作。各教育行政部門、教研部門要切實發(fā)揮好領導、管理、監(jiān)督的作用，把握好方向，有計劃地解決所遇到的問題，持續(xù)推動小學書法教育落地、發(fā)展，使書法藝術在小學生中有序傳承。教育督導部門應將書法教育納入教育督導范圍，充分發(fā)揮責任督學日常督導作用，對責任區(qū)內學校書法教育工作有針對地指導和監(jiān)督。

（本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃重點課題《甘肅省小學書法教育現(xiàn)狀調查與督導對策研究》的研究成果，課題立項號：GS[2018]GHBZ132）