小學數學“算用結合”教學策略的研究

馮美蘭

(福建省泉州市永春縣下洋中心小學 福建 永春 362600)

引言

隨著科學的進步，社會的發展，時代的腳步越來越快，學校對于教師的教學要求也越來越高，“算用結合”作為一種教學思想，自新課程改革以來逐步被廣大數學教師普遍接受，并能在教學實踐中嘗試運用。但是在實踐的過程中，很多教師并沒有對“算用結合”的本質含義有個全面的了解，需要對“算用結合”教學策略做進一步深入研究，深刻理解“算用結合”教學思想背后所蘊涵的教育理念，才能實現“算”與“用”的和諧，使二者的作用相得益彰。

1.小學數學的“算用結合”

1.1 課題研究的背景。小學數學課程標準明確指出：小學數學算用結合的教學策略，教師通過解決實際問題的方式來使學生的數感得到進一步培養，深化學生對運算的理解；讓學生在解決實際問題的過程中把其中的數量關系建立抽象模型，應用所學到的數學知識來解決實際問題；運算和應用應是一個有機的整體，不可分裂開來。這段內容對計算教學與解決問題(應用題)的上課進行了比較精準的鑒定。因此，應用“算用結合”教學策略是新課程標準對小學數學教學的必然要求。

1.2 小學數學。小學數學是學生了解數學的基礎，也是學生對于數學的啟蒙的開始，所以在小學加入新的“算用結合”的教學策略是很重要的，從小開始學習“算用結合”這很重要。這能使學生很好的掌握今后對于數學的運用把握，“學習要從娃娃抓起”現在家長都不想讓孩子輸在起跑線上，所以在于學校的教育也有著至關重要的作用。小學的數學是小學生對于數學學習的理論基礎，學生的學習觀念也是要從小學抓起的，所以小學里給學生注入一些新的學習觀念，這對于學生今后的學習也有很大的作用。

2.小學數學的教學

教育的目的就是培養習慣，培根曾經說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。”好的學習習慣會使學生受益匪淺。小學階段是學生形成良好學習習慣的關鍵時期，教師要抓住這一關鍵期，讓學生在潛移默化的過程中逐漸形成良好的學習習慣。良好學習習慣的形成是一個由量變到質變的過程，對具體行為進行不斷練習并達到熟練程度是養成良好學習習慣的基礎。在小學數學教學中，教師除了向學生傳授基本的數學知識之外，還有一個非常重要的教育內容便是幫助學生形成良好的學習習慣。在小學生眼中，教師是不可侵犯的權威，對教師有著百分百的信任，老師可以以此對學生提出上課認真聽講，積極引導學生去學習新技能，新的課堂知識，“算用結合”對于小學生在數學中是有很重要的意義的，數學是一項具有邏輯性的學科，是一項需要腦力活動的學科，很多學生因為太難做不出來就很容易放棄，所以在小學里對于初次接觸數學的學生，老師應該積極引導他們，結合現代科技發展時代的進步，積極運用現代的信息技術開展教學活動。教師應當合理應用多媒體技術的輔助教學功能，充分發揮多媒體教學設備的優勢，調動學生不同的感官感受，激發學生的學習興趣。教師可以結合教學內容為學生進行動畫教學，讓學生在觀看動畫的過程中更好地學習數學知識，深化對知識的理解。課下，老師應該積極備課，備好下一堂課的教學內容，想好如何傳播學生這節課的內容，如何更好的被學生吸收，還能讓學生認真去學習，體會到學習的樂趣，這些都是現代小學教學方式要去改變的地方，而不是去只講自己的。

3.算用結合

3.1 算用結合的意義。

“算用結合”是實現“大家學有價值的數學”“大家都能獲得必須的數學”的重要途徑。

“算用結合”是提升學生學習方式的重要舉措。

“算用結合”是培養學生應用意識和解決問題能力的重要平臺。

“算用結合”賦予了數學知識以生命，是點燃孩子們學習熱情的火種。

3.2 算用結合的課題研究內容。通過研究“算用結合”這一教學課題，對學生存在于“算”與“用”結合方面的問題進行闡述，形成一套適合學校各年級數學教學“算用結合”的教學模式，讓學生養成好的學習習慣，從而提高學生“解決問題”的本領。

3.3 算用結合的課題研究的意義。

通過算用結合教學，深化學生對算理算法的理解，提高學生的數字敏感度。

通過算用結合教學，培養學生的數學思維能力，提高學生的問題意識和應用意識。

通過算用結合教學，培養學生解決實際問題和反思的能力。

通過算用結合教學，更好地促進學生的和諧發展。

3.4 算用結合的課題研究方法。本課題在研究時采用文獻資料法、實驗法、經驗總結法以及效果比較法，試圖通過研究盡量做到在閱讀中理解、在實驗中研究，在總結和觀察中進行反思，進而提升。

文獻資料法：通過文獻資料的搜集、學習、分析以及占有，了解小學數學教學中學生解決問題能力的培養的最新進展和現實狀況，認真學習并掌握先進的理論和方法作為本研究的理論支持和方法指導。

案例研究探索法：結合學生在課堂教學中的學習表現(案例)以及本人的“教學反思”(案例)，以這兩方面為主的案例進行探索。

4.小結

時代的進步，科技的發展，人們的生活腳步也在加快，人們的生活需要適應社會的發展，社會的進步也帶動了教育的發展，隨著近年來新課程標準的不斷深入,在小學數學教學標準中,又加入“算用結合”這一教學要求，這對小學的教育也是有很大好處的，對于孩子的今后的數學發展也有著很重要的作用，有著很大的影響，值得去積極配合以及發展小學的數學教育，提升學生的數學素養。