新時代做好農村學校班主任工作的幾點體會

○劉立蘭 皋蘭縣中堡小學

建設一個氛圍良好的班集體，做到讓學生喜歡、家長滿意，這是每一個班主任都要思考的問題。筆者認為在新時期，班主任要想做好班級管理工作，就要結合自己班級特點，發揮自己和學生的優勢，積極探索，不斷創新，按照全面發展的要求開展班主任工作。具體來講，在工作中要做到有效指導、全面管理、走近學生、走進家庭。本文結合筆者實踐，談談新時代背景下，如何把農村小學班主任工作做好做細。

一、以人格魅力影響學生

作為班主任，面對學生不能以威嚴要求，而要以自己獨有的人格魅力去影響學生，以自己的親和力去感動學生。行為影響、行動感染，往往比言語教育更有說服力。筆者在班主任工作中，時時刻刻以最良好的形象、最良好的狀態出現，以身教為主，言教為輔，認真做好每一項工作，做好表率，以此來影響學生的言行。在與學生交往過程中，時刻注意自己的修養行為，認真對待每一件事情，謹慎處理每一個問題，用班主任的實際行動去觸動心靈、教育學生，進而讓學生修正自己的行為。班主任還要及時關注班上的弱勢群體，真正走進他們的內心，在點滴的小事中，發現孩子身上的每一個閃光點，并將其放大，適時引導，恰當鼓勵，在交流合作中潛移默化地影響學生，讓孩子在班主任的一舉一動中逐步產生自信和榮譽感。

二、親近學生，了解學生

班主任應當用無私的愛去關懷班上每一個孩子，只有用真心、真情才能真正教育好學生。作為農村小學班主任，更加要善于親近孩子與孩子交流，走進家庭與家長交心；用真情關注孩子的一切，關注他們的生活、了解孩子最真實的想法，讓孩子真正感受到來自于班主任的愛和關心，進而為做好班主任工作打好堅實的基礎。要充分掌握學生的性格特點、生活習慣、生活環境，了解孩子的亮點和不足，認真分析，找到學生存在問題的根源，根據具體問題，提出切實可行的具體解決方案，鼓勵學生繼續努力，加深學生與班主任的感情交流。

三、尊重學生，寬容學生

人與人之間需要理解，孩子們在學習生活中，更需要來自老師、家長的理解和寬容。新時代的孩子，更加富有想象、富有創新性，班主任不但要能夠理解孩子，而且要根據孩子的想法進行具體分析，具體引導，讓孩子的理想更加現實有意義。農村學校許多小學生自控能力較差，自覺性較弱，學習習慣、養成習慣都不是很好，因此，在平常的學習生活中會經常出現這樣那樣的錯誤，這就需要我們班主任要在充分尊重學生的前提下具體分析他（她）們犯錯誤的具體原因，針對出現的問題，耐心地進行師生交流，解決困擾學生的難題，以最佳的方式達到教育目的。

四、家校聯動，持續發力

任何一名優秀的班主任都離不開學生、家長及其他任課老師的幫助，做好班級管理工作只靠班主任自己的力量是遠遠不夠的，因此，作為班主任，要爭取與本班任課老師、孩子、家長達成統一的思想，為此，班主任要深入了解學生，關注學生，要經常與學生及任課老師交流意見，主動、積極地開好家長座談會，有必要時還要進行家訪工作，與家長深入溝通，要高度重視家長提出的意見，并與家長毫無保留交換自己的意見，互相協商，達成統一，充分調動家長的主動性、積極性，有效配合學校教育，只有這樣，班主任工作才會更加順利、高效。

五、德育先行，以德化人

德育是小學教育的基礎，為學生繼續學習、進入社會、為人處世奠定基礎。小學德育工作，循序漸進，逐層而上，貫穿在學校整體工作中，貫穿在班主任整體教育工作中，貫穿在學生學習生活中，班主任要牢固樹立促進學生全面健康發展的理念，做好德育工作。

筆者運用每周班會課對學生進行愛國主義教育、理想教育、集體教育、道德情感、傳統文化、感恩教育等，通過活動，讓學生自主參與、自主學習，思想得到升華。同時根據社會中的正面案例，積極引導學生分析、認真討論、形成自己的觀點，鍛煉學生辨別是非的能力，形成正確的人生觀、是非觀、價值觀。

總之，作為農村小學班主任，身上擔負著來自家長、學校、社會的重大使命，積極做好班主任工作更是學校做好各項工作的關鍵所在。班主任在日常的教育教學中，不僅要教會學生學習能力，基本生存能力，還要讓學生學會團結互助，幫助他人，幫助學生形成健全完整的人格，培養他們積極向上的價值觀。