秉承優良傳統立德樹人 塑教師新時代新形象

歐陽曉丹

（廣東省廣州市從化區西寧小學，廣東廣州 510000）

引 言

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；師德師風，為師之本”。這是習近平總書記提出評價教師隊伍素質的第一標準。要立德樹人，一線教師就要做到完善自我，擁有美好的心靈品質。如何立德，如何完善自我，這是一個關于終身學習的話題，也是一線教師必須自覺踐行的事情。只有不斷完善自我，才能在漫長的教育生涯中尋找到職業幸福感，成為有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心的“四有”好老師。

一、恪守本心，從自我完善做起

教師是一份特殊的職業人群，之所以特殊，就在于他們面對的是一群未成年人，每天所做的工作都是年復一年、日復一日地不斷重復，是一份良心工程。而且，這個工程沒到退休那一天都不會止步。怎么才能做到每天能量滿滿地踏上三尺講臺？這就要求我們學會守住初心，矢志不渝地錘煉穩定的心理素質，從自律做起，保持良好的心態，淬煉心智，凈化心靈，最終完善自我。

（一）守住初心，從自律始

古人云：“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。”也就是說，教師要有良好的品德，要先端正自己的思想；想要端正自己的思想，就要意念真誠；要使意念真誠，先要使自己獲得知識；獲得知識要從格物做起。由此可見，要想成為一名師德高尚的教育工作者，教師就得自覺抵御一切外來誘惑，在加入教育隊伍那一刻起，學會修其身、煉其志。在教育過程中，教師要不斷完善自我，修正言行，做到言行一致，知行合一，讓自己逐漸變得更美好。人生匆匆數十載，要學會在教育工作中尋找職業幸福感，讓教育工作成為修煉自我、完善自我的過程，這樣才能守住初心，教育生涯才會變得有趣且有意義。

（二）守住初心，愛崗敬業

在物欲橫流的社會，外面的物質誘惑實在太多，教育工作者必須自覺自愿恪守初心，且要有一種使命感做好教育工作。“種樹者必培其根，種德者必養其心。”作為一名教育工作者，師德是教師核心素質的基本要求。當決定踏入教育這一行，教師就要有這種心理準備，因為教師面對的是一群未成年人，如果沒有強烈的責任感，根本不能在這個行業立足。教師每帶一個班集體，不僅要對他們的學業負責，還要關注他們的身心健康。除在日常工作中處理一些煩瑣的、大大小小的班務工作外，教師還得抽出時間與學生家長溝通。現在，學校有很多資料收集的工作，各項與教育相關的抽查、檢測已讓教師忙得分身乏術，如果沒有強烈的責任感與使命感，教師就沒有足夠的耐心、恒心、愛心來驅動自己往前走，班級就會出現很多問題。

（三）守住初心，樂于奉獻

沒有愛，就沒有教育。教育根植于一個字——愛。我們歌頌教師的偉大，源自他們對教育的愛，對學生無私的愛。不了解教師這一份工作的，都很羨慕教師的兩個假期，其實，他們并不了解教師這份工作的艱辛。教育是一份良知工程，教學質量可以量化，但平時瑣碎的工作并沒有一把尺子可衡量，所以教師需要有奉獻精神才能帶好班。每天踏上三尺講臺，教師必須帶著十二分的熱情與激情才能融入學生的世界中，融入教學工作，來不得半點松懈。在40分鐘的課堂上，教師既要有思維的火花碰撞，又要呈現出生機與靈動，做到靜若處子，動如脫兔，它的難度并不亞于其他任何一份職業。因此，教師必須有仁愛之心和樂于奉獻的精神，教育之路才能越走越遠[1]。

二、與時俱進，樹立終身學習的思想

（一）更新知識結構，提升業務能力

這是大數據時代。隨著科技的發展，教學工作需要輔以新的教學方式與方法，教師的知識更新周期越來越短。因此，教師必須在信息時代孜孜以求，不斷更新與完善自己的知識體系，學會熟練操作并運用信息技術進行教學，這樣才能不斷提升教育教學水平，讓課堂教學活動吸引學生。另外，教師應多讀書，讀好書，提升個人修養，完善個人知識結構。除了讀本專業的書，教師還要多關注其他領域的知識，特別是其他學科的教育教學方法與方式，這樣才能做到融會貫通，更好地提升業務能力。

（二）更新教育理念，緊跟課改步伐

隨著時代的發展，新的教育理念層出不窮，要成為一名合格的教育工作者，教師應當錘煉專業本領。習近平總書記提出，新時代要做“四有”好老師，其中一點就是要有扎實的學識，因此，從踏進教育事業開始，教師就要樹立終身學習的思想。在平時的教學工作中，積極參與學校組織的各項教研活動及外出培訓學習，拓寬教育視野，更新知識儲備，緊跟課改步伐，這樣才能滿足學生的求知欲。如果仍然停留于“要給學生一杯水，教師必須有一桶水”這樣的觀念是遠遠不夠的，這種需求已不適合當今飛速發展的社會，教師只憑著以前那點知識“混日子”已經根本不可能，而是要與時俱進，不斷更新教育教學理念。當今，對教師的要求應該是“要給學生一杯水，老師必須是一條奔騰不息的河流”。只有流動的水才有鮮活的靈感，才有更高的價值，所教的學生才更有生命的靈動，閃動著智慧之光。

三、錘煉良好心理素質，讓智慧與愛同行

孔子曰：仁者無敵，智者無憂，勇者無畏。其實，這句話在教師的教育生涯里，應該是這樣詮釋的：對學生更為仁愛，對教學更有智慧，遇到困難能勇往直前；就算不能做到春風化雨般的溫潤，尚未達到誨人不倦、循循善誘的教育境界，但起碼要做到踏踏實實地、兢兢業業地做好這份工作，要有敬畏之心，從而把教育事業做好。

教育成敗取決于家庭、社會、學校三方。學校應該協調爭取各種社會力量，建立學校、家庭、社會“三位一體、一主兩翼”的互動教育網絡，全面實施現代化的學校教育。家長要轉變觀念，密切關注孩子的思想動向，提高家庭教育水平，加強與孩子的溝通交流，促進家庭形成良好的教育環境，共同培養孩子的健康成長。教師是學生在校學習生活的組織者、引導者和合作者，其要結合學生的需求和興趣，增強其道德情感，走近學生，走向學生的生活，從學生的生活中捕捉教育教學素材，引導學生行為，激勵學生情感，從而促進學生身心健康成長。這對學生思想道德的形成具有非常重要的作用，有利于形成良好的風氣，使班集體保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭當先進的積極態勢。同時，教師要加強同班主任和各科教師之間的工作經驗交流，探討培養與管理學生道德的方法。教育家孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”學生只有“親其師”，才會“信其道”。所以，教師進行思想道德教育時，首先要用愛溫暖學生，用情激勵學生。當學生與教師心心相印時，教師再給他們講道理，他們才會心服口服。這對教師來講十分重要。它告訴我們在什么樣的時機中做好學生的思想道德教育工作。同時，教師還要有海納百川般的胸懷、穩定的心理素質、堅如磐石的意志，這樣教育才能取得更好的效果[2]。

結 語

現代教育需要愛與智慧同行。孔子的“仁者無敵”之所以會流芳百世，就是告訴世人愛才是教育之本，沒有愛就沒有教育，只有仁愛之心才會感染學生、感染家長。教師有了這種大愛無疆的人格魅力，才能被家長和社會認同，每一個教育驛站的風景才會更為亮麗。