拓展游戲在高中體育教學(xué)中的實(shí)踐探索

范莉莉，陶士?jī)€

（1．安徽省潁上第二中學(xué)，安徽阜陽(yáng)236200；2．安徽省潁上第一中學(xué)，安徽阜陽(yáng)236200）

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)新時(shí)代人才的需求也有了更高要求。傳統(tǒng)的高中體育課堂教學(xué)重視技術(shù)，忽視學(xué)生的能力，已經(jīng)不能滿足當(dāng)前新時(shí)代人才培養(yǎng)的需求。目前高中生往往存在交際能力缺乏、新環(huán)境的適應(yīng)能力不足、心理問(wèn)題表現(xiàn)明顯及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不和諧等問(wèn)題。拓展訓(xùn)練是一種具有趣味性和知識(shí)性的體育項(xiàng)目，不斷受到外界的關(guān)注，是企業(yè)、學(xué)校等部門喜愛(ài)的體育項(xiàng)目。將拓展訓(xùn)練中的拓展游戲引進(jìn)高中課堂，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容，采用多元的教學(xué)方法開(kāi)展拓展游戲?qū)?huì)對(duì)高中體育課堂產(chǎn)生積極的課堂效果，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

1 拓展游戲概述

拓展游戲是拓展訓(xùn)練的一種練習(xí)方法，是教師充分利用多種場(chǎng)景和活動(dòng)方式，以外在環(huán)境對(duì)人的體能、精神和意志形成的刺激、壓力和緊張等為主要內(nèi)容的活動(dòng)。拓展游戲不看重游戲比賽的結(jié)果，對(duì)輸贏不是很重視，與傳統(tǒng)的體育游戲相比更注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和自我升華。拓展游戲組織內(nèi)容新穎獨(dú)特，教學(xué)方法多元豐富，著重表現(xiàn)了知識(shí)性和趣味性的特點(diǎn)。將拓展游戲引入高中課堂，將會(huì)豐富高中體育課堂的氛圍，提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)新時(shí)代國(guó)家需要的人才，提高高中課堂教學(xué)效果。

2 拓展游戲?qū)Ω咧袑W(xué)生的教育價(jià)值探析

2.1 轉(zhuǎn)變觀念

受傳統(tǒng)教育理念影響，人們對(duì)體育課認(rèn)識(shí)不夠深刻，對(duì)體育教學(xué)重視程度不高。傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式落后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)體育課參與的積極性和主動(dòng)性不濃厚，趣味性的體驗(yàn)較少，學(xué)生感覺(jué)不興奮、不疲勞，長(zhǎng)久下去對(duì)體育課更加厭倦，上體育課只是為了上課而已，體育課對(duì)人的心理健康和身體健康的發(fā)展顯現(xiàn)的意義不顯著。拓展游戲是以趣味性和知識(shí)性為主，學(xué)生與學(xué)生之間相互交流、相互合作，共同完成教學(xué)任務(wù)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正感受到樂(lè)趣，主動(dòng)參與。

2.2 轉(zhuǎn)變學(xué)生角色

體育教師設(shè)定教學(xué)任務(wù)不單單是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容講完，而是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的高中教學(xué)模式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，阻礙了學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。新時(shí)期的高中教學(xué)模式應(yīng)以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和體育教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展及個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高中教學(xué)效果的雙贏。

2.3 豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和形式

過(guò)去傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)，教學(xué)形式死板，不能從學(xué)生的身體和心理方面出發(fā)選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法，在很大程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心態(tài)，不利于知識(shí)、技術(shù)的掌握和體育教學(xué)的發(fā)展，可將拓展游戲引入高中體育教學(xué)中，豐富教學(xué)形式。例如，九宮格游戲既能使學(xué)生練習(xí)時(shí)達(dá)到一定強(qiáng)度的熱身，又能夠訓(xùn)練學(xué)生的分析能力、反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，在教學(xué)形式上比其他接力跑更能夠提高學(xué)生的積極性和注意力，能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.4 拓展體育的功能

傳統(tǒng)的高中體育課堂大部分將身體素質(zhì)的發(fā)展放在重要位置，對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)的提高意義不大。拓展游戲進(jìn)入高中體育課堂，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中能自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，相互總結(jié)、相互反思，共同進(jìn)步，不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

3 拓展游戲融入高中體育教學(xué)的必要性

3.1 體育教學(xué)的改革和社會(huì)發(fā)展的需要

教學(xué)過(guò)程重點(diǎn)是把對(duì)知識(shí)能力的掌握放在首位，忽視了對(duì)學(xué)生能力的發(fā)展，教育脫離了時(shí)代的步伐，在一定程度上將會(huì)被社會(huì)拋棄，改革單一的教學(xué)模式刻不容緩。拓展游戲是一種新型的教學(xué)形式，其趣味性和知識(shí)性相互結(jié)合，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生合作探究、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。拓展游戲進(jìn)入高中課堂能豐富高中課堂的教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

3.2 豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，增強(qiáng)體育課的趣味性和實(shí)用性

拓展游戲是趣味性和知識(shí)性的有機(jī)結(jié)合，為達(dá)到高效的教學(xué)效果而用心籌劃，在很大程度上能提高高中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，課堂內(nèi)容豐富多彩，更具有趣味性，學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，相互合作，彼此信任，互幫互助，共同完成教學(xué)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作是促進(jìn)學(xué)生之間友誼的橋梁，能拉近彼此的距離，讓學(xué)生一起體驗(yàn)成功和失敗，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同進(jìn)步、共同發(fā)展。教師通過(guò)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，能促進(jìn)高中體育課又快又好地發(fā)展，從而提高課堂活力。

4 拓展游戲在高中體育教學(xué)中的實(shí)施

首先，開(kāi)展擴(kuò)展游戲不需要高昂的體育器材，一般的廢棄繩子、瓶子、易拉罐和廢報(bào)紙等，都可以被當(dāng)作拓展游戲的教學(xué)用具，通過(guò)對(duì)拓展游戲的認(rèn)真籌劃，學(xué)生很容易就進(jìn)入課堂。例如，柔韌拓展游戲，一方面能鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，另一方面也能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力和為團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)而戰(zhàn)、竭盡全力、永不言棄的信念。其次，大多數(shù)高中體育教師綜合素質(zhì)水平較高，對(duì)高中學(xué)生身體健康和心理健康的了解也較熟悉，對(duì)拓展游戲開(kāi)展的把握程度較好，進(jìn)一步促進(jìn)了拓展游戲的發(fā)展。

5 體育教學(xué)中運(yùn)用拓展游戲的注意事項(xiàng)

5.1 因人制宜，保證游戲活動(dòng)的順利開(kāi)展

拓展游戲的開(kāi)展要遵循高中學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律，貼合實(shí)際，根據(jù)不同班級(jí)、不同學(xué)生的具體情況，科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo)，有效把控活動(dòng)的全過(guò)程，從而促進(jìn)課堂氛圍融洽和諧，達(dá)到高效的教學(xué)效果。

5.2 進(jìn)行拓展游戲時(shí)要注意安全保障

體育教師在進(jìn)行拓展游戲時(shí)，一定要將學(xué)生的安全放在首位。活動(dòng)前，體育教師要鄭重提醒學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，充分做好課前準(zhǔn)備工作，教師要具有全面的預(yù)見(jiàn)性，制定一系列的預(yù)見(jiàn)性措施。活動(dòng)中，教師應(yīng)高度重視活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，防止意外事故的產(chǎn)生，學(xué)生要有組織性和紀(jì)律性，聽(tīng)從體育教師指揮。活動(dòng)后，體育教師要積極主動(dòng)地進(jìn)行總結(jié)反思，確保不發(fā)生一起安全事故，促進(jìn)拓展游戲的有序、安全、高效地完成。

5.3 教師要進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)

體育教師要不斷挖掘拓展游戲的核心，因地制宜地選擇合適的拓展環(huán)境，采用多元的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生快樂(lè)地參與其中。尤其在拓展游戲結(jié)束之后，體育教師要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，同時(shí)也要讓學(xué)生自己說(shuō)出本節(jié)課的收獲和不足，體育教師要認(rèn)真傾聽(tīng)。課后要及時(shí)總結(jié)反思，為下次課積累經(jīng)驗(yàn)。

6 結(jié)語(yǔ)

拓展游戲不但豐富了高中課堂的教學(xué)形式，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力及學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。