家庭教育中傳承優秀傳統文化探究

齊 娟

（甘肅省武威第九中學，甘肅武威 733000）

引 言

傳承社會文明，弘揚家庭美德，樹立和踐行優良家風，涵養清風正氣，是當前青少年教育不可或缺的內容[1]。家庭教育是一切教育的基礎，是優秀傳統文化教育的重要組成部分。因此，在家庭開展優秀傳統文化傳承教育活動，要從孩子的學習和生活實際出發，緊密聯系黨中央的政策法規和學校教育，以先進思想為指導，合理利用優良資源，正確引導孩子，促進孩子的身心健康發展。本文中，筆者將針對如何在家庭教育中融入中華優秀傳統文化教育，簡單談談自己的看法。

一、重視品德教育

在現代家庭教育中，家長要對孩子進行中華優秀傳統文化的傳承教育，就要重視對孩子良好的道德品質和文明素養的培養。家長要在實踐中對孩子進行品德教育，讓孩子從身邊實實在在的小事、實事抓起，從孩子看得見、摸得著、力所能及的事情做起，從家庭做起，從學校做起。在工作、學習和生活中，教師和父母要做好行為示范，發揮自身表率作用，引領教育孩子，潛移默化地影響孩子，教育孩子愛國守法、孝敬父母、尊敬教師、誠實守信、友愛同學、立志勤學、幫助他人、勤勞節儉等，促使他們全面發展。同時，教師和家長應引導孩子養成良好的行為習慣——生活、勞動和學習等方面的好習慣，使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們成為人格完善，道德高尚，有民族自尊心、自信心和自豪感，有理想、有道德、有文化、有紀律的新時代青少年。

二、重視人格教育

在家庭教育中，傳統文化對于孩子人格的形成具有重要影響，我國傳統文化中提倡的“孝親、友善、誠信、謙卑”等教育思想對于培養孩子健全人格具有不可估量的作用[2]。在實際的家庭教育中，家長既要嚴格管教孩子，又要關心呵護孩子，還要順應兒童身心發展的特點，應教會孩子如何做人，正確處理人與人之間的關系，加強對孩子的人格教育、人才教育和人文教育。平常父母總是要求子女要“聽話”，但這樣不利于孩子主體意識的形成，會讓孩子用群體來界定別人和自己。因此，在家庭教育中，家長要采用因勢利導、明辨善惡的教育方法，因材施教，注重對孩子進行個性化教育和發展教育，培養他們正確的人生觀念和人生態度。

三、重視孝心教育

我國的家庭教育存在豐富的傳統文化內涵。因此，教育的內容要遵從優秀傳統文化，重視對孩子“做人”的教育，重視孝心教育，引導孩子學習孝道，培養孩子的孝心，并將其轉化為孩子對學習、工作的動力，教育孩子傳承和發揚中華傳統文化。很多孩子或多或少都有過埋怨父母、和父母吵架或不說話的經歷。家長引導孩子學習優秀傳統文化后，可以提高他們的認識，使他們開始學會自我反省，及時改正錯誤，懂得父母上班、做家務的辛苦，喚醒孩子的孝心，使孩子變得積極向上，懂得尊敬師長和父母。

四、重視感恩教育

培養孩子責任感的重要基礎是感恩教育，感恩教育是家庭教育的靈魂。只有每個人懂得感恩，才會付出，才能明白自己有責任孝敬和關心父母，才能與他人團結友愛，回報社會，最終才能愛護自然、保護自然，才會關注人類的共同命運。在家庭生活中，孩子與父母朝夕相處，孩子受到父母的影響最多。因此，家長的言談舉止、行為方式、與人關系、生活習慣等無不影響著孩子，這一切都會成為孩子模仿的對象。因此，家長應抓住這一教育孩子的契機，對孩子進行感恩教育，促使他們形成感恩意識。

五、重視發展教育

家庭教育應充分培育優良家風。我國經典家書家訓、老一輩無產階級革命家紅色家風、當代優秀共產黨員感人事跡無一不傳承著中華優秀傳統文化，弘揚了優良家教家風，凝聚和傳遞了家庭美德的正能量。這些能夠促進對孩子的發展教育，使青少年養成良好的道德品質，讓中華好家風代代相傳。

一切教育的出發點和終極目標都是培養孩子成為最好的自己。家長應讓每個孩子有愛心、有自信、有夢想。長輩要對晚輩在言語或行動上耐心教育，關心愛護他們；而晚輩對長輩要孝敬、尊重，互相影響、互相教育，一同成長，與時俱進，相處融洽。家長應注重庭訓家教,更好地傳承中華優秀傳統文化，大力挖掘傳統文化，不斷學習和進步。例如，一家人可以玩同一個游戲或外出郊游，共同完成一次挑戰性的行動，在這一過程中讓每個家庭成員感受快樂生活。中華傳統文化中有“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”等言傳身教的典范，家長應言傳身教、以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。因此，家長應對青少年進行基本的文明禮儀教育,使青少年養成良好的道德品質、行為規范和生活習慣，讓中華好家風代代傳承。例如，家長應培養孩子自立、節儉、守時等的良好生活習慣，文明禮讓、進退有度的良好品質與文明習慣，獨立思考、勤奮刻苦的學習習慣。

結 語

綜上所述，青少年優秀傳統文化傳承教育是一項長期、復雜和系統的教育,需要全社會的共同參與和努力。在家庭開展優秀傳統文化傳承教育活動，要從孩子的學習和生活實際出發，以先進思想為指導，合理利用優良資源，遵循傳統文化教育的內在規律，重視家風的傳承，注重道德的培養、人格的教育和孝道的熏陶。家長和教師應通力合作，探索一種由家庭、學校和社會共同參與的，且符合我國國情和政策的教育模式與教育方法。但目前我國各地區教育發展情況不均衡，存在一定差異，因此，相關工作者應對優秀傳統文化教育引起足夠的重視，要充分考慮各地區的差異，有計劃、有步驟地推行足夠的中華優秀傳統文化教育，先試驗、探索、總結，再逐步推廣，從而讓中華優秀傳統文化之花開遍祖國大地。