淺議“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的小學數(shù)學教學策略

馬驥 河北省張家口市蔚縣代王城鎮(zhèn)中心學校

在小學數(shù)學這門課程中應用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術，可以將復雜的知識簡單化，使得抽象的知識具象化，其對于教學的創(chuàng)新發(fā)展有著極為重要的促進作用。文章主要從“互聯(lián)網(wǎng)＋”在小學數(shù)學教學中應用的價值進行了分析和探究，希望能夠更好的優(yōu)化教育教學質量，助力學生的成長及發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”在小學數(shù)學教學中的價值

（一）豐富學生的學習體驗

在小學數(shù)學課堂教學中，教師對“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術的有效應用，可以更好的豐富學生的學習體驗，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主的探究自己感興趣的數(shù)學知識，其對于整體教學質量的提升有著重要的幫助。傳統(tǒng)數(shù)學教學中存在的突出性問題之一，就是教學基本上都是由教師主導的，學生在學習過程中處于相對比較被動的地位，學習體驗不佳，長期如此學生容易產(chǎn)生審美疲勞。在“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術的支持下，教師可以對自身的教學方法進行創(chuàng)新優(yōu)化，同時學生自身也可以借助“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術，在課后自主學習，探索自己感興趣的數(shù)學知識，在多種類型的學習活動中感受數(shù)學這門課程學習的趣味性，使得數(shù)學知識的表現(xiàn)形式變得更加豐富，學生的學習體驗將會得到更好的滿足。

（二）有助于降低數(shù)學學習難度

數(shù)學是一門邏輯思維嚴密的學科，其對于學生的思維能力要求比較高，部分知識的理解難度比較大，學生學習并不是十分的輕松，比如說，幾何、代數(shù)以及應用題等方面的知識，部分學生在學習時困難重重。借助“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術可以將原本抽象、復雜的數(shù)學知識具象化，如幾何以及應用題知識在求解時，應用“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術，可以將復雜的知識直觀、簡單化，這樣學習難度大幅度降低，學生在學習時畏難情緒降低，教學效果因此得以顯著提升。

二、“互聯(lián)網(wǎng)＋”在小學數(shù)學教學中的應用

（一）“互聯(lián)網(wǎng)＋”在基礎知識教學中的應用

相較于初高中階段來說，小學數(shù)學的教學難度相對來說比較低，其中基礎知識內容占比大，比如說，重量、單位、時間等知識都是在實際生活中應用比較頻繁的內容。而從小學生的角度來說，這些知識的掌握對于學生的正常生活影響重大，但是對于小學低年級的學生來說，其認知能力有限，在理解和學習這部分知識時，并不是十分的順暢。為了更好的幫助學生理解相關知識，教師就可以嘗試將“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術融入其中。比如說，在教學《認識鐘表》這一課時，教師就可以借助“互聯(lián)網(wǎng)技術”給學生們展示鐘表的各個零部件，組成結構等等，展示不同類型的鐘表，讓學生對鐘表有系統(tǒng)的了解和認識，這樣在正式的教學中，學生就能夠更好的代入相關知識，學習難度將會大幅度降低。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)＋”在幾何類知識教學中的應用

在小學數(shù)學教學中，幾何類知識的占比大，學習類型豐富，如幾何圖形的周長、面積計算以及應用題的解決等等，這部分知識的學習對于學生數(shù)學素養(yǎng)的構建有著極為重要的意義。但是，這部分知識也是教學的難點所在，其主要表現(xiàn)為需要學生具備有一定的空間思維能力，但是對于小學生來說，這方面能力往往是自身最為欠缺的。為了有效解決該難題，保證學生順利掌幾何類知識，在教學過程中教師就可以靈活應用“互聯(lián)網(wǎng)＋”。比如說，在教學《圖形運動》的知識時，教師就可以運用“互聯(lián)網(wǎng)＋”給學生們展示不同圖形在不同運動方式下的狀態(tài)，讓學生對于圖形運動的概念有初步的了解和認識，使得他們對于圖形有初步的了解和認識，這樣的話，后期進行深入教學的難度會有所減弱，教學將會更加順暢。

（三）“互聯(lián)網(wǎng)＋”在課后自主學習中的應用

正所謂“溫故而知新”，數(shù)學知識的學習不可能僅僅只是局限于課堂之上，課下學生還需要自主學習，鞏固課堂上所學習的知識，這樣才能不斷的提升自身的數(shù)學綜合能力與素養(yǎng)。“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術，在學生課后自主學習應用中也有著極為重要的作用，在課后學生可以通過“互聯(lián)網(wǎng)＋”技術，自主的探索分析自己感興趣的數(shù)學知識，提升自己的數(shù)學綜合能力。

總之，要想真正的做好“互聯(lián)網(wǎng)＋”小學數(shù)學教學工作，優(yōu)化教育教學質量，那么對于教師來說，其就應當不斷對教學方法與模式進行創(chuàng)新，深入研究“互聯(lián)網(wǎng)＋”應用對于數(shù)學有哪些積極作用，然后結合實際的知識內容，靈活應用相關技術，展現(xiàn)知識的趣味性，使得學生感受到數(shù)學知識學習的意義，提升學生數(shù)學基礎知識水平，助力學生的全方位發(fā)展。