高年級數學教學中高效課堂構建策略探究

羅戰敢

(廣西壯族自治區凌云縣玉洪瑤族鄉中心小學 廣西 凌云 533108)

引言

面對新一輪的教育改革的背景之下，新課標提出的高效課堂構建的硬性要求，我們在這一個過程當中并不會是一帆風順的，可能會遇到許多的挑戰和困難。比如學生和老師之間的關系硬化在課堂上，學生不配合老師的互動參與不積極，學校的教育制度不夠完善等等很多問題。在面對這些困難時，我們要有恒心有耐心，并且堅信我們可以讓教育得到更好的發展，對我們的學生充滿信心，這樣將會對于學生的全面發展和全面培養貢獻出自己的一份力量。因此在接下來的時間里，我將會和大家一塊兒來探討，提出自己的灼見如何使數學課堂更有效地建立促進學生的學習效率。

1.激起學生的學習興趣，讓學生對學習充滿熱愛是構建高效課堂的基礎

俗話說，興趣是一切動力的源泉。初一小學高年級的學生們。是臨近叛逆期的邊緣，這個年齡段的同學們對新奇的物體容易引起他們的好奇和注意力。結合學生的這個生理特點和學習特點，老師在教學過程當中可以結合他們的特點激發他們的學習興趣，讓他們對學習充滿熱愛。只有讓同學們從心底散發出一種對學習的熱愛，才能從本質上提高他們學習的效率，進而提高課堂構建的效率和課堂教學任務的有效完成。

比如，在和同學們一塊學習五年級乘法時，老師可以通過構建課堂情景。比如，孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏。老師。可以問同學們買一個風箏需要3.5，我們總共需要買3個，問同學們需要總共付多少錢。通過實際例子讓同學們更好的理解乘數的意義，3個3.5或3.5的3倍。這樣一來，同學的信心就被激發出來，對學習的興趣也就被激發出來，促進了高效課堂的構建。

2.豐富課堂數學的教學方法是構建高效課堂的加油器

在原先教育模式的體制下的課堂，老師和學生的關系處于一種緊張而又沉悶的氣氛。從過之間，同學和老師之間有一定的緊張情感，同學們在老師面前，有一點害怕和緊張。所以在教學過程當中，老師要意識到這個問題與學生建立起親密的關系，進而豐富課堂的教學方法。從學生方面出發聯系學生的生活，讓學生感受到老師對他們的關注和期待。構建和促進老師和學生之間的情感交流，豐富課堂數學的教學方法是我們在構建高效課堂是最重要的一部分。

例如，在同學們學習六年級負數這個課時時，老師可以借用多媒體，為同學們形象生動的展現出來負數的歷史背景，意義，用新的教學方法幫助同學們去理解重難點，使同學們對學習的內容有更好的理解。通過這種方法不僅讓同學們學習的效率更高，也促進了老師和學生之間的情感。

3.注重學生之間的小組合作，培養學生的思維能力是高效課堂中最重要的一個組成部分

小學高年級的同學們由于認知功能和理解能力都相比教育低年級發育的比較完善，所以老師們在教育教學過程當中可以讓他們進行小組合作，通過小組合作不僅能夠提高學生們之間的情感和合作，促進他們友誼的建立也能夠提高他們思維能力和理解能力以及語言表達能力。相比教育老師教和學生學這樣一個教學模式，小組合作能夠讓他們發散思維。回歸到他們在學習過程當中的主體地位，有利于高效課堂的構建。

比如，在和同學們一塊學習圓柱的側面展開時，老師可以將學生們進行分組，請同學分小組拿出橡皮、蠟筆、水彩筆、固體膠水等有商標紙的圓柱形實物，分別把商標紙剪開，再打開，觀察商標紙的形狀。讓小組派出一名代表總結發言。老師對學生的發言要有正面促進。最后，由老師和同學們一塊動手操作發現和得出結論，那就是，不管側面怎樣剪，得到各種圖形，都能通過割補的方法轉化成長方形．其中正方形是特殊的長方形。

結語

在21世紀，我們要培養出符合新世紀的新型人才，在原先教育體制下的弊端和問題，我們已經發現并且也在積極努力的解決，然而在完全改變和解決這些問題的過程當中并不是一帆風順的，我們會遇到許多困難和挑戰。面對這些困難和挑戰是我們要有恒心，有耐心，有毅力去突破和解決它們。通過一些手段，比如豐富課堂教學的方法，學生之間的小組合作激發學生的學習興趣等等，讓同學們在學習過程中回歸到學習的主體地位，構建數學高效的課堂效率。