幼兒教育中滲透傳統(tǒng)文化的意義及方法

民勤縣幼兒園

一、傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的應用現(xiàn)狀

傳統(tǒng)文化是中華幾千年來文明演化的一種民族特質。民族文化，是民族歷史上各種觀念形態(tài)、思想文化的總體結晶，包括詩、古文、詞、曲、賦、民族戲劇、民族音樂、書法、燈謎、歇后語等等。這些都是我國精神文化的瑰寶，也是我國各民族勞動人民集體智慧的結晶，值得我們學習和弘揚。但是令人遺憾的是，由于應試教育的影響，幼兒教育中教師更注重給幼兒安排一些珠心算、看圖認字等，都是為小學打基礎的學科，而對傳統(tǒng)文化的教育不夠重視。有時最多讓幼兒在課堂上背幾首古詩、背一些《三字經(jīng)》《千字文》等，方法單一、枯燥，內容也過于簡單、程式化。這不但嚴重影響了傳統(tǒng)文化的傳播，更忽視了傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的作用。

二、傳統(tǒng)文化在幼兒教育中應用的意義

習近平總書記說：“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展更基本、更深沉、更持久的力量。”而我們中華民族的文化精髓就蘊含在我們的詩詞中、傳統(tǒng)節(jié)日中、戲曲中、音樂中、書法中。所以，在幼兒教育中滲透傳統(tǒng)文化，可以從小培養(yǎng)幼兒良好的品質，比如善良、友愛、勇敢、誠實等，幫助幼兒從小樹立堅強的意志和正確的價值觀，促進他們全面健康成長，還可以有效傳承和弘揚我國的傳統(tǒng)文化。

三、傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的具體應用方法

1.開展一些實踐性的傳統(tǒng)藝術文化教育。在幼兒教育中應用傳統(tǒng)文化要考慮幼兒的接受能力，可根據(jù)他們的需要開展一些生動、活潑的傳統(tǒng)文化藝術實踐活動，讓他們在動手動腦的實踐活動中體驗傳統(tǒng)文化、感受傳統(tǒng)文化，并初步了解和認識傳統(tǒng)文化，在無形中受傳統(tǒng)文化的感染和熏陶。比如，在音樂、舞蹈、園林、工藝美術、建筑、泥塑、木偶、皮影、剪紙、刺繡、面具、書法等許許多多凝聚傳統(tǒng)文化精髓和思想的手工操作和藝術實踐中，教師可根據(jù)幼兒的愛好定期開展實踐活動，讓幼兒動手畫、動手做，也可以讓幼兒戴著面具表演舞蹈、木偶等。只要教師能有計劃地把這些蘊含中華傳統(tǒng)文化的制作和藝術設計成有內容、有目標的教學計劃，讓幼兒欣賞、模仿、動手制作，深切感受課程文化，就能慢慢培養(yǎng)幼兒的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的作用。

2.有計劃地給幼兒安排誦讀經(jīng)典的課程。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”從小給幼兒制訂誦讀經(jīng)典的課，不是要讓他們真正學些什么，理解什么，而是讓他們耳濡目染，多記，少悟。相關研究表明，人在十五歲之前記性是最好的，而且十五歲之前爛背于心的文章到老也不會忘記。所以，作為教師，要給幼兒安排有效的誦讀課，引導他們背記、積累一些古詩。如，可安排誦讀駱賓王的《詠鵝》、杜牧的《山行》、李白的《靜夜思》、曹植的《七步詩》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》等等；也可以分段分節(jié)地讓幼兒誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》等；當然還可以讓幼兒誦讀一些精美小散文，如《小鳥和樹葉》《種太陽》等。教師只要把現(xiàn)代幼兒教育與誦讀經(jīng)典結合起來，就可以自然地把幼兒帶到優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中。把傳統(tǒng)文化的思想植入幼兒的大腦和意識里，使他們從小就受到傳統(tǒng)文化的浸潤和陶冶，感受傳統(tǒng)文化的魅力和力量，這對幼兒的教育和成長有著非凡意義和作用。

3.利用傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒進行教育。中國的傳統(tǒng)節(jié)日都有著深遠的意義和文化。幼兒由于年齡小，對這些節(jié)日的感受除了不同的熱鬧和裝飾物之外，肯定不理解大人為什么要在不同的節(jié)日準備不同的吃食和裝飾，更不明白這些節(jié)日以及這些配飾都代表著什么。比如，春節(jié)的對聯(lián)、元宵節(jié)的湯圓、中秋節(jié)的月餅、端午節(jié)的粽子、二月二的豆子、冬至節(jié)的餃子、臘八節(jié)的八寶粥等等，教師要利用幼兒熟悉又陌生的這些節(jié)日給他們講講傳統(tǒng)節(jié)日的意義，增強幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)文化的理解。當然，教師還可以根據(jù)不同的季節(jié)和節(jié)氣給幼兒講講二十四節(jié)氣，講講我國各少數(shù)民族自己的傳統(tǒng)節(jié)日，如，彝族的火把節(jié)、傣族的潑水節(jié)、瑤族的達努節(jié)、藏族的藏歷年和望果節(jié)等等。如此既豐富了課堂教學內容，也增強了幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的認識。