如何培養職業學校學生的閱讀興趣

渭源縣職教中心

長期以來，由于職業學校沒有升學壓力,致使語文教學程式化、單一化,不能激發學生的興趣，使個別學生覺得語文枯燥無味，可學可不學。對此職業學校應該重視語文教學尤其是閱讀教學。下面,筆者結合職業學校的教學經驗，談談自己的幾點看法：

一、樹立全新的閱讀思想

很長一段時間以來，語文閱讀教學是讓學生從少量的經典文章中學會閱讀技巧，并以此應用于學習。然而，這種技能型的鍛煉除了讓學生取得高分以外，無論是對學生閱讀習慣的培養，還是對閱讀量的擴大來說都收效甚微。語文的學習本身也是一種陶冶情操和培養情感的過程，作為一個富有感情的科目，用這樣機械的方式去閱讀，應付考試，自然使學生對閱讀缺乏興趣。閱讀的本質不是讓學生掌握某種技能，而是讓學生養成這種閱讀的習慣，將閱讀作為生活的一部分，從而形成健康、向上、積極的生活方式。同時，在閱讀過程當中還應當引導學生擺脫教材的束縛，擴大閱讀范圍，使學生樂于讀、善于讀。閱讀是一個循序漸進的積累過程，不會閱讀就不會學習，對此應當鼓勵學生多讀書，寧可減少寫作業也應保證學生的閱讀時間。閱讀教學的目的是讓學生掌握更為豐富的知識和培養良好的習慣，而不僅僅局限于獲取一時的技能和知識，這對學生學習其他學科和生活都有一定的積極意義。

二、了解閱讀的重要意義

英國哲學家培根《談讀書》：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯；凡有所學，皆成性格。”一本好書能為我們開啟一扇智慧的天窗，一本好書能為我們灑下一片心靈的陽光，一本好書能為我們構筑一座精神的殿堂。書籍是世界上最好的大學，沒有哪一所大學能讓你保持一輩子知識不過時，唯有自我學習。因此，最好的教育是自我教育，最好的大學是書籍，最好的習慣是閱讀。好習慣就是堅持。一定要養成每日必讀的習慣，每天閱讀1小時，大體每天閱讀15頁左右，將每日閱讀作為自己的“必修課”，長期堅持下去，閱讀就會慢慢成為學生的一種內在需求。另外，要養成有目的閱讀的習慣。閱讀往往是為了獲取自己所需要的信息，解決實際問題。只有學生有目的地進行閱讀，才能有意識地捕捉和搜集信息，總體把握和理解文章，從而收到理想的閱讀效果。

三、加強閱讀方法的指導

新課標指出：要加強閱讀方法的指導，讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。閱讀的方法有很多，應指導學生視需要而選擇。學生是學習的主體，應授之以“漁”，讓學生自主選擇并閱讀，并在閱讀過程中邊讀邊圈點、勾畫、摘抄，同時使用工具書自主解決疑難困惑。這樣才能充分調動學生的生活經驗，在積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受、體驗和理解，從而真正實現讓學生愉悅地讀，快樂地讀，從中感悟作者的思想感情，與作者心靈交匯，產生共鳴。古人云：“不動筆墨不讀書。”其實加強閱讀方法的指導還應教會學生“養成讀書記筆記的習慣”。讀書筆記的形式多樣，有“摘錄好詞好句”“概括主要內容”“寫讀后感”“直接在書中圈點勾畫批注”等，教師應教會學生做好讀書筆記，讓學生根據自己的興趣，選擇自己喜愛的形式來記筆記，自由發揮，不拘一格。

四、活動中綻放閱讀魅力

閱讀的過程是沉淀的過程，是豐富的過程，更是厚積薄發的過程，提高學生的閱讀能力和水平，組織開展一些閱讀活動和搭建一些展示平臺是必需的。傳統的閱讀討論、閱讀講座、閱讀競賽、名言名句摘錄、制作讀書卡片、剪報比賽、故事會、詩朗誦、相聲小品以及智力競賽、讀書狀元評比等活動，都可以擴大學生之間的交流，取長補短，激發學生的閱讀興趣，使學生在愉快的競爭氛圍中，鍛煉和提高閱讀能力。但是閱讀又是一個與時俱進的過程，如央視近年來的熱度節目“中國詩詞大會”“漢字聽寫大會”“朗讀者”都可以在校園里以別樣的形式呈現，這些活動有創意、有內容、有規模，可以成為促進閱讀和展示閱讀魅力的廣闊舞臺，其宣傳和帶動意義一定是空前的。

總之，培養職業學校學生的閱讀興趣，就是培養學生廣博的內心，豐富他們獨一無二的見解和思想，讓他們對自己充滿信心，乃至對他的一生產生深遠的影響。