幼兒園班級主題墻創設的現狀及對策

山丹縣清泉幼兒園

幼兒園的班級主題墻創設是幼兒園課程建設的重要組成部分。幼兒園的一幅畫、一盆花、一塊積木，都可能給幼兒的想象插上翅膀，創造給予支點。幼兒是幼兒園環境創設的主人，好的班級主題墻的創設不僅帶給幼兒的是一種精神享受，而且能為幼兒提供主動參與意識、自主探索的機會，通過主題墻的創設，使得幼兒在探究中發展，在操作中提升，在互動欣賞中得以成長。

一、幼兒園主題墻創設的現狀

通過近幾年來對幼兒園主題墻創設的現狀分析，存在如下問題：幼兒園主題墻沒能真正發揮幼兒的主體性，主題墻創設都是圍繞教師的創設思路走，融進孩子的思想很少；主題墻創設的形式比較呆板，注重美觀性，淡化了教育價值；主題墻的利用性差，少動態偏靜態，可操作性少，缺乏互動功效。

二、幼兒園班級主題墻的創設策略

1.注重主題墻創設的意義和布局。班級主題墻的創設要以幼兒為本，每個板塊的創設及其所展示的內容要融進幼兒的思想，貼近幼兒的實際，將不同孩子的作品進行創設，使其他孩子在欣賞中有所品鑒，不要把主題墻面當作優秀作品的展臺。班級主題墻布局要符合小、中、大不同年齡特征的幼兒，主題墻的大小、高度、排版要遵循以幼兒為本的宗旨，同時要將班級幼兒主題活動教育內容轉化為直觀形象、可供幼兒欣賞、思考、學習的平臺，即寓教于班級主題墻之中，讓主題墻產生耳濡目染的教育價值。

2.發揮主題墻創設的主體作用。班級主題墻的創設中要正視不同幼兒的差異性，發揮每個幼兒的特長，讓所有幼兒都能主動參與，積極創設，成為主題墻創設的主人，充分發揮幼兒在班級主題墻創設中的主體作用，使每個幼兒在制作與展示的過程中感受其中的快樂及成就感。如，在小班主題教育活動“多彩的夏天”中，我們進行主題墻創設，我們依據主題內容與小班幼兒的年齡特征，創設了四個板塊：一是“快樂一夏”，主要展示夏天進行的有趣活動的圖片，這些圖片有的是幼兒畫的，有的是自己貼上去的。二是“夏天的水果”，主要展示的是幼兒畫的各種水果，還有用超輕黏土做的水果。三是“多彩的服裝”，布置的是幼兒與家長共同制作的各種夏天的服裝。四是“昆蟲朋友”，是幼兒畫的自己喜歡的昆蟲朋友，根據幼兒的表達，教師幫助幼兒在昆蟲朋友旁邊備注了昆蟲的生活習性及特征。在全班幼兒主動參與、班級教師適時指導、家長的積極配合下共同完成主題墻的創設，達到了極好的教育效果，實現了預期的教育價值。

3.主題墻創設與主題活動緊密結合。主題墻面的創設不能是盲目的，隨心所欲的，一定要與日常的教育活動相結合，要充分利用班級主題墻的教育價值。班級主題墻創設的時間要與主題課程內容同步進行，主題課程進行到什么地方，班級主題墻就應展示出相應的內容，班級主題墻的創設應始終是“正在進行時”。由于平時工作的繁瑣，有時候等教師忙完手頭的工作再來創設班級主題墻，此時的主題墻已與主題課程不相符，班級主題墻的創設已成了“過去時”。然而有的教師還在有空閑的時間將還沒有開展的主題課程內容提前布置出來，這樣的做法使主題墻又成了“將來時”。其實，這些做法都不能讓主題課程內容與班級主題墻真正地相結合并且互動起來，只有讓主題教育活動內容與班級主題墻實現同步，并能與幼兒互動起來，才能促進幼兒對已有經驗的升華。

4.家園攜手共同創設主題墻。家長是主體課程順利開展的重要資源，家長的參與既可以為幼兒的學習提供經驗，還能為主題墻創設提供相應的材料支撐。幼兒與家長共同收集主題教育活動內容材料時，不僅豐富幼兒對事物的感性認識經驗，也使幼兒知道知識的獲得可以有多種途徑，達到授之以漁的效果，又能形成和諧、自由的親子關系，增進親子感情。

總之，對于幼兒園班級主題墻環境創設，我們不能僅僅停留于追求美觀上，而要從提升教育內涵，促進幼兒發展上下功夫。班級主題墻的創設一定要遵守豐富且不雜亂、藝術且有教育價值的原則，圍繞主題教育目標和主題教育內容，最大限度地發揮幼兒的主體地位，調動幼兒的積極性、主動性、參與性，發揮家長的教育資源，共同為幼兒創設出幼兒喜愛的、并且能與幼兒產生積極互動的班級主題墻，使幼兒園主題墻不僅會說話，還要會傳情，達到一舉多得的教育效果。