玩轉繪本 創意無限
——幼兒園玩轉繪本之xx主題系列活動探索

山丹縣幼兒園

玩轉繪本之xx主題活動是以幼兒園主題系列活動為載體的多元繪本閱讀方式，是圍繞主題活動選擇繪本，挖掘繪本中蘊含的教育價值，旨在讓幼兒在體驗中積累經驗，在經驗中提升能力。為此，我園開展了玩轉繪本之xx主題活動，各班教師根據幼兒的年齡特征和興趣愛好制訂了不同系列的主題活動。下面筆者介紹其主要做法。

一、游繪本——環境熏陶

讓幼兒在與環境的相互作用中理解、喜歡繪本，讓環境對幼兒的閱讀欲望和養成良好的閱讀習慣發揮重要的作用。我們設計主題網絡圖，將閱讀區創設成與主題相關的大區域，里面設計成不同的小區。如在玩轉繪本之牙齒學校里，將閱讀區創設成一間牙齒學校，校門口創設成一個大嘴巴，進入校門口，里面會看到幾個劃分好的小區，包括好書推薦板、閱讀規則牌、自主閱讀區、操作區和功能區等，通過規劃區中區讓閱讀區變活。如在操作講述區，準備牙齒模型、看牙工具等材料，讓幼兒對繪本內容再現，進行操作講述，從而真正達到在環境的熏陶下讓幼兒愛上閱讀，暢游其中。

二、玩繪本——課程激活

玩繪本的意義在于通過圖書里的畫面或人物讓幼兒熟知生活中的一些點滴常識，通過玩繪本體驗并發現繪本所隱含的深層含義。幼兒玩繪本將從游戲課程、活動課程、體驗課程三方面進行：1.通過角色扮演、區角活動等進行游戲課程。如角色扮演之牙科診所、親子玩轉繪本之我是大明星、童聲繪本小欄目等游戲活動，讓幼兒參與游戲課程，從而培養其理解力、表現力、語言表達力和想象力。2.將活動課程與五大領域集體教學活動有效整合。如在玩轉繪本之牙齒學校里，在語言領域活動中設計了繪本講述《張開嘴巴，牙齒學校在里頭》，美術領域設計了《我的大牙齒》，健康領域設計了《牙婆婆》，藝術領域設計了《牙齒保衛戰》等活動。通過一系列集體教學活動，讓幼兒對牙齒有一個全面系統的認知。3.通過真實體驗、親子體驗進行體驗課程。繼上一個例子，通過真實體驗換牙。親子角色扮演讓幼兒真實體驗，感受不同的成長經驗，樂在其中。

三、品繪本——家園共育

繪本漂流，讓“悅讀”插上共享的翅膀。引導全園閱讀風尚，讓書香流動起來，沁人心脾。我園以“繪本”為載體，以“班級”為單位開展了繪本漂流分享活動。1.宣傳海報，形式多樣。為了讓漂流活動方式更加獨特，各班教師精心設計了主題鮮明、意圖明確、內容具體的個性繪本漂流宣傳海報。通過宣傳海報讓家長及時了解我們的活動動態，更好地參與和指導幼兒閱讀。2.親子同閱，快樂溫馨。大班的幼兒和家長為我們帶來了繪本劇《一只狼和十只羊》等。3.我愛閱讀小視頻分享。爸爸媽媽將親子閱讀的瞬間用電腦拍攝下來，用特別的方式與大家進行分享。一本本引人入勝的繪本像一艘艘小船，開始了它的一段段漂流旅程，飄進了每一個幼兒的家里。繪本漂流已成為我園一道美麗的風景線，有效地促進了幼兒自主閱讀、親子閱讀習慣的養成，讓家長和幼兒覺得書是生活中必不可少的一部分。

四、創繪本——享受快樂

1.教師自制有聲繪本推送。自制有聲繪本以其出色的創意、巧妙運用聲音讓原來繪本中的精彩內容得到更加完美的展現。加上故事的聲音是幼兒熟悉的教師錄制的，其趣味性和精彩度給大家呈現了一個全新的閱讀境界,深受幼兒的喜愛，使得原本略顯枯燥的閱讀變得像游戲一樣引人入勝。為了給幼兒享受般的閱讀體驗,我園還推出了“花開有聲繪本潤澤心靈”為主題的教師自制有聲繪本。各年齡班教師每周推送與主題相關的繪本故事，利用午睡前和隱形時間播放給幼兒聽。同時，將有聲繪本制作成美篇分享到家長群里，讓家長陪伴幼兒進行睡前親子悅聽活動，真正發揮了它的教育功效，獲得了良好的效果。

2.親子創意自制繪本交流展示。我園組織了“自制繪本快樂閱讀”親子創意繪本制作展示活動。在制作過程中，家長與幼兒各展所長、各顯神通，用靈巧的雙手把內心世界躍然紙上。有情節完整、富有想象力的《好餓的毛毛蟲》，有布藝剪貼繪本《烏鴉喝水》，還有手繪繪本《端午節的故事》……可謂內容豐富，形式多樣，書香濃濃，其樂融融，風格迥異。繪本因為有了父母和幼兒的共同參與而變得格外珍貴。親子創意繪本制作，不僅激發了幼兒對繪本的興趣，開闊了幼兒的閱讀視野，更增進了親子間的情感交流。