提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略

高臺縣駱駝城鎮(zhèn)中心小學(xué)

無論是在日常生活中，還是在學(xué)習(xí)工作中，隨處可遇到數(shù)學(xué)計算。對于小學(xué)生而言，計算是必須掌握的數(shù)學(xué)技能，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但一些小學(xué)生因為興趣不高，適應(yīng)能力不強(qiáng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等原因，容易出現(xiàn)厭惡計算、未正確掌握計算技巧、計算速度慢、計算錯誤率高等問題。計算能力對計算速度和準(zhǔn)確度均有要求，而這兩項又關(guān)系到數(shù)學(xué)解題能力和學(xué)習(xí)能力的優(yōu)劣。因此，采用合適的策略改進(jìn)學(xué)生計算能力對于提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率具有重要的意義。下面，筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

一、培養(yǎng)學(xué)生計算興趣

小學(xué)作為學(xué)習(xí)的初始階段，是學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展的主要時期。在此階段，學(xué)生學(xué)習(xí)計算非常容易受到外界環(huán)境的影響，故首要的是激發(fā)他們的計算興趣。在題海中重復(fù)地進(jìn)行大量的計算練習(xí)是枯燥無味的，而學(xué)生多定力不佳，注意力集中時間短，更難以全身心地投入到計算練習(xí)之中。微課教學(xué)是一種通過播放簡短的教學(xué)視頻，讓學(xué)生們針對性地學(xué)習(xí)某一重難點內(nèi)容的新型教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能夠營造生動的教學(xué)氛圍，迅速吸引學(xué)生注意力，為此，可運(yùn)用到課堂教學(xué)中來。如，在學(xué)習(xí)加減法時，播放超市購物的動畫視頻，能讓學(xué)生在觀看視頻過程中不自覺地跟著視頻演算計算題，促進(jìn)學(xué)生對加減法的理解和應(yīng)用。若要維持學(xué)生對計算的興趣，還需要創(chuàng)造活躍的課堂氛圍。在課堂上組建數(shù)個計算小分隊，組織他們按組分析和討論某一計算技巧或開展小組間計算比賽，并對表現(xiàn)突出的個人和小組進(jìn)行獎勵，能夠極大地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與計算的興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生思維能力

計算是一個思考和分析的過程，對學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維均有一定要求。為此，應(yīng)注重學(xué)生邏輯思維的鍛煉，讓學(xué)生學(xué)會在解題之前厘清各計算步驟之間的邏輯關(guān)系和先后次序，進(jìn)而找出最優(yōu)的計算策略和路徑。發(fā)散思維是一種創(chuàng)造性的思維方式，體現(xiàn)在從不同的角度去探索解題方法或舉一反三地掌握同一類型計算題的解題技巧，有助于學(xué)習(xí)效率的提升。在日常計算訓(xùn)練中，教師可循序漸進(jìn)地給學(xué)生設(shè)置由易到難的計算題或要求學(xué)生一題多解，引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成發(fā)散思考的習(xí)慣。在日常教學(xué)中，教師也可將零散的計算知識點整合在一起，構(gòu)建計算知識體系，在擴(kuò)大學(xué)生知識面的同時培養(yǎng)其思維廣度。

三、聯(lián)系生活實際

小學(xué)生的思維能力尚不健全，計算對學(xué)生的思維能力的要求偏高，而用生活實例呈現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)問題有利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生對計算的理解。如，在學(xué)習(xí)圓柱體側(cè)面積計算之前，可先讓學(xué)生制作圓柱體。學(xué)生在操作過程中，往往會發(fā)現(xiàn)將長方形沿長邊卷起就能做成一個圓柱體，并推測圓柱體周長與長方形周長之間有一定關(guān)聯(lián)，由長方形周長有可能推算出圓柱體側(cè)面積周長。

四、強(qiáng)化學(xué)生計算練習(xí)

學(xué)生常易出現(xiàn)計算失誤，而反復(fù)的計算練習(xí)能夠降低失誤率，保證計算穩(wěn)定性。小學(xué)數(shù)學(xué)計算題種類頗多，但無論是最基礎(chǔ)的計算題還是復(fù)雜的四則混合運(yùn)算題都是由口算題組成的。如果學(xué)生未熟練掌握口算內(nèi)容，只要一步口算出現(xiàn)問題就會導(dǎo)致整道計算題結(jié)果錯誤。因此，學(xué)生的口算能力在一定程度上決定著其整體計算能力水平。為了提高口算的速度和正確率，應(yīng)十分重視學(xué)生的口算練習(xí)，要求其每日花一定時間進(jìn)行口算訓(xùn)練。熟能生巧，訓(xùn)練多了，出現(xiàn)解題錯誤的概率也會相應(yīng)減少。為此，在日常計算練習(xí)中，需重難點突出，保質(zhì)保量，忌斷斷續(xù)續(xù)。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

首先，要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的習(xí)慣。一些學(xué)生在粗略審題后就匆匆答題，這非常容易出現(xiàn)審題錯誤，所以應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真審題，多研讀題目，找出和圈出關(guān)鍵要素，直至讀透理解題目為止。其次，要督促學(xué)生養(yǎng)成使用草稿紙的習(xí)慣。不喜歡和潦潦草草使用草稿紙計算的學(xué)生大有人在，教師可為學(xué)生準(zhǔn)備統(tǒng)一的草稿紙，并要求學(xué)生按條理認(rèn)真演算，久而久之，便讓學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真書寫和計算的習(xí)慣。最后，培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的習(xí)慣。教師一方面可通過教育勸說讓學(xué)生明白檢查答題的重要性，另一方面可通過傳授經(jīng)驗讓學(xué)生掌握檢查答題的方法。教師可將學(xué)生平常出現(xiàn)的計算錯誤匯總在一起，整理成錯題集，發(fā)放給學(xué)生，讓他們判斷錯誤之處和分析產(chǎn)生錯誤的原因，這樣能讓學(xué)生在改錯過程中知曉計算中易出錯之處，逐步掌握檢查要點，進(jìn)而積累豐富的檢查經(jīng)驗。

總之，計算作為小學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的知識板塊，具有舉足輕重的作用。如果學(xué)生對計算不感興趣或計算能力弱，必定影響整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，需創(chuàng)新教學(xué)方式，通過聯(lián)系生活實際促進(jìn)學(xué)生對計算知識的領(lǐng)會和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和良好計算習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生日常計算訓(xùn)練，從而促進(jìn)學(xué)生計算能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。