在新媒體環(huán)境下如何創(chuàng)新高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作

文/李文強

新媒體的出現(xiàn)無疑對傳統(tǒng)的高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作提出了挑戰(zhàn)，與此同時，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作也面臨著新的發(fā)展機遇[1]。因此，相關(guān)管理者應該抓住新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的發(fā)展機遇，在獲取相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息更加便捷的時代中更好地迎接挑戰(zhàn)，解決產(chǎn)生的相關(guān)問題，從而使高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作更好地與新媒體進行融合，滿足時代的需要，為高校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作提出具有針對性的建議，使他們的綜合能力得到提升，能夠更好地進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，從而適應社會發(fā)展的需要。

一、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的發(fā)展機遇

（一）新媒體環(huán)境下產(chǎn)生多樣的溝通方式

高校學生畢業(yè)必然會面臨著一些壓力，由于新媒體的產(chǎn)生，他們有了多樣的溝通方式，可以將就業(yè)創(chuàng)業(yè)的壓力通過新媒體平臺與他人進行傾訴和分享，從而使自身的壓力得到緩解，并且通過與他人的溝通可以使其對自己的認知更加明確[2]。另外，在新媒體環(huán)境下，相關(guān)學生可以進行信息共享，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)期間相互幫助，相互鼓勵，減少外界環(huán)境因素對自身的影響，從而使高校學生樹立正確的創(chuàng)業(yè)理念和信心，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。總而言之，新媒體環(huán)境下產(chǎn)生了多樣的溝通方式，能夠?qū)Υ髮W生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生積極的影響。

（二）新媒體環(huán)境下獲取就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息更加便捷

隨著新媒體的不斷發(fā)展，高校學生獲得就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的途徑更加廣泛，獲得信息的速度更加快捷，獲得的信息內(nèi)容也更加豐富，為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動的順利進行給予了保障[3]。在傳統(tǒng)的工作模式下，學生一般都是通過校內(nèi)張貼的招聘廣告，或者是參加一些招聘會等來了解當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息，但是這種傳統(tǒng)的模式難以跟上當今時代信息更新速度飛快的節(jié)奏，所以在新媒體的環(huán)境下，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息發(fā)布的渠道，可以使學生在第一時間獲得相關(guān)的豐富的信息，為高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作提供了一定幫助，而且有利于建立科學有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作體系。

（三）新媒體環(huán)境使高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作形式得到拓展

新媒體的出現(xiàn)使高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的形式得到了一定的拓展，有利于促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的工作模式停留在對圖片和文字的簡單介紹，而新媒體的出現(xiàn)，豐富了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的傳播形式，能夠讓學生們深入地了解到相關(guān)內(nèi)容。而且，新媒體的相關(guān)信息來源遍布全球各地，利用新媒體對就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作進行指導會實現(xiàn)信息資源的充分共享，進而為促進學生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃水平提供一定幫助。

（四）新媒體的環(huán)境讓高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的環(huán)境得到優(yōu)化

針對當今時代發(fā)展的趨勢，新媒體的產(chǎn)生推動了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作環(huán)境的優(yōu)化，同時也建立了就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的新理念。在新媒體的環(huán)境下，海量信息可以跨越時空的局限進行互動和共享，在一定程度上改變了人們的學習和工作環(huán)境，所以說新媒體的出現(xiàn)為高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導提供了優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境。利用相關(guān)平臺獲得關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的信息和發(fā)展形勢，使學生根據(jù)自己的實際情況去找到適合自己的發(fā)展方向，放大自身優(yōu)勢，從而提高自身的綜合素質(zhì)。

二、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的發(fā)展問題

新媒體的出現(xiàn)對于高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作來說，既是發(fā)展機遇也是一種挑戰(zhàn)，所以在工作進程中，不可避免地會出現(xiàn)一些問題，相關(guān)管理者應該明確知道自身工作存在的問題，并且采取相關(guān)的措施進行解決[4]。目前，我國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)制度不斷改革深化，與此同時教育事業(yè)也在不斷發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)對高校相關(guān)工作產(chǎn)生了巨大的沖擊，因此必須及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，以更好地促進高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的發(fā)展。

（一）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作針對性較弱

當今高校對于大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，幾乎是整體性的教育，尚未刻意去區(qū)分年齡和專業(yè)，所以在就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作過程中就造成了指導對象不夠明確，存在針對性比較弱的現(xiàn)狀，不利于實現(xiàn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的發(fā)展目標。在新媒體環(huán)境下，相關(guān)管理者應該根據(jù)實際情況，為畢業(yè)生擬定具有針對性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導方案，使每一個畢業(yè)生都能夠?qū)ψ约航窈蟮陌l(fā)展方向有著明確的判斷。由此可知，在當前的發(fā)展狀況下，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作還存在針對性較弱的問題，所以存在此種問題的各高校應該努力解決問題來滿足不同群體的需要。

（二）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導途徑有限

當前，大多數(shù)高校還停留在傳統(tǒng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導模式中，沒有充分利用新媒體的強大功能，這就對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作產(chǎn)生了限制，而且不能對高校畢業(yè)生進行有效的指導工作。隨著新媒體的出現(xiàn)和快速發(fā)展，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的途徑更加廣泛，相關(guān)工作可以利用新的媒體工具進而達到事半功倍的效果。基于此，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的渠道有限是新媒體環(huán)境下工作進行的一個主要問題，相關(guān)管理人員需要對此給予充分的重視，并且將新媒體的功能落到實處，從而使高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作更加高效，并適應現(xiàn)代化發(fā)展的需要。

（三）高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作涵蓋的內(nèi)容不全面

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容包括很多方面，然而當下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作內(nèi)容并不全面，很多指標沒有得到具體實現(xiàn)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作與實際情況相脫節(jié)，對高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的進行產(chǎn)生不利影響。例如，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的理念、規(guī)劃發(fā)展方向、獲得信息的渠道、對于就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策的了解等都是高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容，如果對于這些內(nèi)容的指導不夠全面，就會阻礙高校畢業(yè)生對自身未來就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向的掌控，失去最基本的判斷，最終產(chǎn)生很多問題。

三、新媒體環(huán)境下高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的發(fā)展創(chuàng)新

（一）增強高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的針對性

要使新媒體環(huán)境下高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作得到發(fā)展和創(chuàng)新，首先要增強指導工作的針對性，使就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的工作重心放在高校，同時根據(jù)不同的群體進行有針對性的指導。根據(jù)學生的不同年齡、不同專業(yè)、不同的就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求，提出相應的、更具有針對性的指導，使被指導的人能夠更加準確地認識到自己的定位，為未來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定更加良好的基礎(chǔ)，并使就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作穩(wěn)步發(fā)展。

（二）豐富高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的途徑

要實現(xiàn)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的創(chuàng)新，就要在新媒體的背景下豐富指導工作的途徑，通過有效的途徑對高校畢業(yè)生進行就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。新媒體的出現(xiàn)和不斷發(fā)展，高校需要以大數(shù)據(jù)的背景為依托，對歷年畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息進行分析，為新的畢業(yè)生提供有效的幫助。同時，新媒體的出現(xiàn)，拓寬了高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的信息來源渠道，為畢業(yè)生提供了更多的選擇，可以讓他們在第一時間內(nèi)獲取就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的信息，相關(guān)管理者應該針對不同類型的學生發(fā)布具有針對性的信息，使每個畢業(yè)生可以針對自己的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需要選取對自己有利的信息，從而幫助一些畢業(yè)生解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的難題。

（三）擴展高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容

高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容不夠全面，是新媒體環(huán)境下指導學生的一大難題，為此，需要擴展高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容。當前，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容過于單一，會導致畢業(yè)生對自己的就業(yè)方向比較迷茫。針對這種情況，應積極擴展高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的內(nèi)容，使高校學生能夠了解到更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息，充分把握每個行業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀和前景，在此基礎(chǔ)上樹立信心，從而做出更好的選擇。

（四）完善高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作體系

新媒體的出現(xiàn)為相關(guān)高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，讓相關(guān)管理工作難度增大，所以相關(guān)管理者要完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作體系，保證工作的正常進行，為高校畢業(yè)生提供更好的選擇。為此，可以建立相關(guān)的管理機制，嚴格篩選和管理相關(guān)信息，將優(yōu)質(zhì)信息提供給高校的學生，從而減少一些不良信息對畢業(yè)生帶來的負面影響。還要引導他們進行更多的實際體驗，鍛煉他們的能力，減少他們對網(wǎng)絡的依賴性，提高綜合素質(zhì)，為就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。由此可知，新媒體的出現(xiàn)是一把雙刃劍，一定要抓住新媒體的有利因素，創(chuàng)新工作指導模式，完善發(fā)展體系，適應新時代的需求，真正地幫助高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

四、結(jié)語

在新媒體環(huán)境下，高校的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導工作需要跟隨時代的變化進行不斷改革，在這種形勢之下，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作面臨著重要的發(fā)展機遇和發(fā)展挑戰(zhàn)，相關(guān)人員要抓住發(fā)展機遇，充分利用新媒體的強大功能，對高校畢業(yè)生進行有效的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。在面對發(fā)展問題的時候，要積極尋找問題根源，進而找到有效的解決措施。要建立完善高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的發(fā)展體系，使每個大學生的特點與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作相適應，提升指導工作的質(zhì)量和效率，從而為學生未來的發(fā)展建立風向標，以促進學生更好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。