高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化

文/黃巍

在就業(yè)市場日趨競爭激烈的今天，學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力及就業(yè)競爭力為己任，向社會輸送符合實(shí)際生產(chǎn)需要的高質(zhì)量人才。高職院校作為我國教育體系中的關(guān)鍵構(gòu)成部分，在人才培養(yǎng)方面的地位舉足輕重，特別是對于近幾年需求大增的機(jī)械制造與自動化專業(yè)人才，高職院校更是培養(yǎng)這方面人才的重要陣地[1]。高職院校的機(jī)械制造與自動化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化，不僅是提升學(xué)生就業(yè)率和學(xué)生專業(yè)能力與綜合素質(zhì)的手段，而且是提高學(xué)院整體辦學(xué)水平的必經(jīng)之路，本文將圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化在高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)中的必要性與方法進(jìn)行全面的探討。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化在高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)中的必要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是提高專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，以及學(xué)生就業(yè)競爭力的有效手段，在高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)人才的培養(yǎng)中具有重要的價(jià)值與意義，是必要的、不可不做的工作。除了學(xué)生自身，對于高職院校整體辦學(xué)水平的提高也具有積極的促進(jìn)意義。

（一）提高學(xué)生就業(yè)率

高職院校的畢業(yè)生在就業(yè)市場中與本科院校的畢業(yè)生相比，客觀上存在一定的劣勢，加之當(dāng)前社會上的崗位小于勞動力總體規(guī)模，就業(yè)競爭越來越大，如果高職院校的學(xué)生不能在專業(yè)技術(shù)與能力上有所提升，則就業(yè)市場中的劣勢會被進(jìn)一步拉大，這不利于學(xué)生的就業(yè)與長遠(yuǎn)發(fā)展。高職院校相比于本科學(xué)校，最大的優(yōu)勢在于實(shí)踐和能力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)就業(yè)市場、實(shí)踐專業(yè)知識的有效方式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能為學(xué)生的職業(yè)生涯創(chuàng)造一個更好的起點(diǎn)，提升職業(yè)生涯質(zhì)量，高職院校的教學(xué)以市場需求為導(dǎo)向，輔助以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育助力學(xué)生適應(yīng)市場的變化，把握市場對人才的動態(tài)要求，作出相應(yīng)的調(diào)整，在掌握專業(yè)知識與能力的同時，使學(xué)生提高就業(yè)能力。

（二）提高學(xué)生綜合素質(zhì)與能力

高職院校學(xué)生較注重學(xué)生的技術(shù)性培養(yǎng)，學(xué)生對知識好奇，興趣廣泛，接受新事物能力強(qiáng)，正是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的好時期，高職學(xué)生的短板在于文化知識水平不足，缺乏必要的學(xué)習(xí)技巧與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些劣勢在一定程度上，阻礙了學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高[2]。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地解決這一劣勢，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，有意識地為自身的職業(yè)生涯進(jìn)行合理規(guī)劃，給予學(xué)生創(chuàng)新探索的勇氣，同時培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力，學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項(xiàng)教學(xué)活動中，提高自身的綜合素質(zhì)與能力，逐步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，幫助他們在專業(yè)領(lǐng)域養(yǎng)成勇敢進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的習(xí)慣，將對學(xué)生的職業(yè)生涯大有裨益。

（三）提高學(xué)校整體辦學(xué)水平

高職院校作為教育體系中的重要組成部分，近年來也隨著我國教育規(guī)模的整體擴(kuò)大而不斷擴(kuò)大，但是高職院校的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，總體教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平有待進(jìn)一步提高和優(yōu)化，這也是高職院校未來持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路，高職院校只有提升自己的教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平，才能為國家和社會培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，傳授學(xué)生真才實(shí)學(xué)。落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在高職院校的教學(xué)實(shí)踐中。提高高職院校辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程融合有助于高職院校打造自身的專業(yè)特色，在一定程度上，有利于高職院校的整體優(yōu)化。在構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的實(shí)際過程中，學(xué)生的能力得到長足的進(jìn)步，使學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)過程中，擁有更好的職業(yè)發(fā)展前景，努力使自身滿足社會人才的需求。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高職院校提升自身辦學(xué)水平的環(huán)節(jié)之一，能進(jìn)一步促使高職院校為社會輸送滿足需要、符合標(biāo)準(zhǔn)的人才，在社會上獲得更廣泛的認(rèn)可和支持，促進(jìn)高職院校學(xué)生受社會認(rèn)可的程度，幫助學(xué)生就業(yè)，為他們創(chuàng)造更好的就業(yè)前景與職業(yè)發(fā)展空間。

二、如何在高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化

在高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一蹴而就的，需要明確的發(fā)展策略。主要分為四個層面：一是要提高學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識與認(rèn)可程度；二是要對現(xiàn)有的課程體系進(jìn)行改革使之與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合；三是要在課程構(gòu)建上，建設(shè)創(chuàng)新課程；四是要對學(xué)生的實(shí)踐能力加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。

（一）提升專業(yè)學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識水平

在實(shí)際教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前機(jī)械制造與自動化專業(yè)對于專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展重視不足，導(dǎo)致學(xué)生對于機(jī)械制造與自動化領(lǐng)域正在發(fā)生的新變化知之甚少，加上高職院校的學(xué)生在進(jìn)校學(xué)習(xí)時對創(chuàng)新的認(rèn)識不足，按部就班地按照學(xué)校和老師的課程安排學(xué)習(xí)書本知識，缺乏根本的認(rèn)識與重視創(chuàng)新理念，加上許多學(xué)生缺少創(chuàng)新勇氣，認(rèn)為自己在本專業(yè)中基礎(chǔ)知識尚且未較好地掌握，創(chuàng)新更是無稽之談，這樣的認(rèn)知嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)揮和發(fā)展，也是對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種打擊。因此，我們在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)為機(jī)械制造與自動化專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生改變自身的錯誤觀念，重新認(rèn)識創(chuàng)新的含義，以及創(chuàng)新在自身的能力發(fā)展中的重要價(jià)值。比如，通過增設(shè)專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論課程，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育真正融入專業(yè)課程之中，成為專業(yè)課程的一部分。通過開設(shè)的專門課程給學(xué)生的思維進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)，同時在對機(jī)械制造與自動化專業(yè)課程考核設(shè)置上，加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的考核內(nèi)容，從而從根本上給學(xué)生了解和關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的動力，提高學(xué)生重視，在后續(xù)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中清除阻力，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的效果。

（二）重新整合優(yōu)化機(jī)械制造與自動化專業(yè)課程體系

機(jī)械制造與自動化專業(yè)的專業(yè)課程中，有開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的部分，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的效果不盡如人意。因此，為了提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)效果，在對高職院校機(jī)械制造與自動化專業(yè)的課程設(shè)置中，應(yīng)該增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的比重，增加課時。同時，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，除了進(jìn)行專門課程設(shè)置之外，還應(yīng)該特別注意將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容融合到日常的機(jī)械制造與自動化課程中去，依托在專業(yè)課程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)與創(chuàng)造活動，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生的專業(yè)知識融合，避免創(chuàng)新理論流于表面，缺乏實(shí)踐的問題。高職學(xué)生雖然在文化知識水平上稍顯不足，但其在思維上是相當(dāng)活躍的。因此，在學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，為他們補(bǔ)充創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，充分發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生活躍的思維能力，使創(chuàng)新能力成為高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)學(xué)生的特長。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，還應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，因勢利導(dǎo)，因材施教，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身具有的實(shí)用性與實(shí)踐精神發(fā)揮到教學(xué)過程中。比如通過組織特色的、趣味的、接地氣的特色教育活動貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，使學(xué)生在不知不覺中逐漸具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力與意識。

（三）構(gòu)建機(jī)械制造與自動化專業(yè)創(chuàng)新教育課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系構(gòu)建完成之后，將課程體系落實(shí)到課程實(shí)際中去，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的設(shè)計(jì)與落實(shí)才是整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基石所在，改變以往學(xué)生過于依賴書本，讀死書的情況，使學(xué)生能在學(xué)校中就體驗(yàn)到創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的樂趣，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多磨煉創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的機(jī)會與平臺，比如舉辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學(xué)生在校園中提前感受到創(chuàng)業(yè)成功的喜悅。同時在參加活動的過程中，能夠鍛煉自身能力，使書本上的知識能夠應(yīng)用到實(shí)際中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育最終是要落實(shí)到學(xué)生的求職與發(fā)展中，學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生參加社會實(shí)踐與畢業(yè)前的社會實(shí)習(xí)等，為畢業(yè)之后的道路選擇與職業(yè)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校還可以為學(xué)生開設(shè)專門的特色課程，專門針對現(xiàn)階段社會的人才需求，結(jié)合各種創(chuàng)業(yè)案例，與專業(yè)知識的講授一同增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路提供思路與參考，并使他們掌握更多的關(guān)于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的專業(yè)能力。最后，學(xué)校可以企業(yè)進(jìn)行合作，為本校的學(xué)生爭取畢業(yè)前實(shí)習(xí)的機(jī)會，鼓勵學(xué)生進(jìn)行國家創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的申報(bào)，幫助學(xué)生獲得資金、政策等方面的支持，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果真正落實(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中去。

（四）提高專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力

創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神都是十分重視實(shí)踐能力，因此在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中，應(yīng)注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的能力。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合到高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃中，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的連續(xù)性，使學(xué)生在專業(yè)教育的過程中，得到創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，從而提高自身的綜合實(shí)力和競爭力。有能力的高職院校還可以為學(xué)生創(chuàng)辦專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變成一種常態(tài)，同時幫助學(xué)生解決創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新活動時遇到的難題，切實(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐，在實(shí)踐活動中提升能力。

三、結(jié)語

高職院校機(jī)械制造與自動化專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化是十分必要的，不僅能夠提高學(xué)生專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，而且可以提高高職院校整體教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平。學(xué)校要充分優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建以及課程設(shè)置，同時關(guān)注和支持培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，只有這樣，才能使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高職機(jī)械制造與自動化專業(yè)發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。