民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展研究

趙鴻磊 黑龍江外國語學(xué)院

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和國家綜合實(shí)力的提升，為了滿足社會(huì)對(duì)人才的不同類型的崗位要求，民辦院校通過建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式來提高教學(xué)水平和畢業(yè)生質(zhì)量。在新一輪教學(xué)改革背景下，民辦院校要以培養(yǎng)社會(huì)所需高素質(zhì)復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革探索，其前提就是具備一直能夠勝任教學(xué)改革工作和具有創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平的師資隊(duì)伍。在上述背景下，民辦院校的體育教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)必須緊跟時(shí)代步伐，通過人才結(jié)構(gòu)調(diào)整和教學(xué)技能提升來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。民辦院校體育教師也要在教學(xué)改革中不斷提高自身教學(xué)水平，堅(jiān)持以立德樹人根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)，探索符合自身職業(yè)發(fā)展和學(xué)校改革定位的職業(yè)發(fā)展之路。

一、高校體育教師的職業(yè)素養(yǎng)要求

2018 年9 月，習(xí)近平總書記出席全國教育大會(huì)并發(fā)表重要講話，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求，也對(duì)全黨全社會(huì)尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個(gè)教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守。師資隊(duì)伍建設(shè)是高校教育改革的重要組成部分，政策的出臺(tái)和制度的建立都會(huì)對(duì)高校體育教師職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。民辦院校的特色辦學(xué)為體育教師的發(fā)展提供了更多可能。作為一名民辦高校教師，必須要做到立足本職工作，上好每節(jié)課，要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和特色體育教學(xué)方法研究力度，探索民辦院校體育教學(xué)的新思路和好方法。高校體育教師的職業(yè)素養(yǎng)要求可以歸納為對(duì)立德樹人的絕對(duì)贊同和堅(jiān)定落實(shí)，對(duì)本專業(yè)技術(shù)動(dòng)作和練習(xí)方法的熟練掌握，對(duì)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新意識(shí)以及對(duì)交叉學(xué)科技術(shù)工具的學(xué)習(xí)能力。

二、促進(jìn)民辦高校體育教師職業(yè)發(fā)展的有效策略。

明確了新課程改革背景下民辦高校體育教師的素質(zhì)要求后，可以從持續(xù)改進(jìn)、教學(xué)互動(dòng)、特色項(xiàng)目教學(xué)和信息處理能力幾個(gè)方面進(jìn)行高校體育教師職業(yè)發(fā)展的策略研究。

（一）堅(jiān)持持續(xù)改進(jìn)

子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。高校體育教師既不能做紙上談兵的理論家，也不能只注重教學(xué)而忽略了教學(xué)內(nèi)容和方法的持續(xù)改進(jìn)。民辦院校體育教師的自我發(fā)展不是只限于課堂教學(xué)的機(jī)械性重復(fù)工作，而是應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，在創(chuàng)新中豐富自己的內(nèi)心世界，這樣才不會(huì)在年復(fù)一年的教學(xué)過程中感到身心疲憊。教學(xué)工作是與學(xué)生相處的過程，應(yīng)該是一個(gè)富有想象力和創(chuàng)新意識(shí)的平臺(tái)，高校體育教師要做到愛崗敬業(yè)，并根據(jù)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)反思，通過持續(xù)改進(jìn)來規(guī)劃自己的工作目標(biāo)和思路，這樣才能全身心的投入到民辦院校特色辦學(xué)的改革工作中去。

（二）積極需求課堂互動(dòng)

傳統(tǒng)的高校體育課堂教學(xué)是按照理論學(xué)習(xí)、操場(chǎng)熱身、分部動(dòng)作練習(xí)、連續(xù)動(dòng)作練習(xí)、對(duì)抗練習(xí)和體側(cè)考試等環(huán)節(jié)展開的。學(xué)生在體育教學(xué)過程中更多地是完成教師安排的課堂任務(wù)，很少有雨教師互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在新一輪課程改革背景下，體育教師應(yīng)主動(dòng)探索教學(xué)活動(dòng)的新方法和新途徑，通過建立和諧的師生關(guān)系來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高他們參與體育鍛煉的興趣，這樣才能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生身心素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)互動(dòng)是各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，但在體育教學(xué)中的場(chǎng)景較少，教師可以通過組件線上交流社區(qū)、組織教學(xué)對(duì)抗練習(xí)、校級(jí)比賽和宣傳活動(dòng)的形式來提高師生互動(dòng)水平。

（三）滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求

教師的本職工作就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)需求就是教師教學(xué)組織的出發(fā)點(diǎn)。在新教學(xué)改革背景下，民辦院校的體育教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展 的需要，以滿足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展需求為己任。體育教學(xué)的個(gè)性化需求是比較多的，隨著我國居民生活水平的不斷提高，傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目已經(jīng)不適用于所有社會(huì)群體，一些個(gè)性化愛好的學(xué)習(xí)需求應(yīng)該成為學(xué)校課程設(shè)置和教師教學(xué)能力提升的努力方向。例如在南方開設(shè)游泳課，而在東北則應(yīng)該開設(shè)滑冰課。教師還應(yīng)該在自己本專業(yè)技能基礎(chǔ)上通過培訓(xùn)和再教育等方式來學(xué)習(xí)新的項(xiàng)目技術(shù)，如學(xué)生比較有興趣的飛鏢、輪滑、健身、瑜伽等。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，民辦院校體育教師的發(fā)展方向才能更加豐富，否則在新的崗位標(biāo)準(zhǔn)要求下就會(huì)被淘汰。

（四）提高信息處理能力

所謂信息處理能力就是在信息技術(shù)掌握和工具使用方面具備一定的技術(shù)能力。當(dāng)今世界是信息時(shí)代的世界，掌握并熟練使用互聯(lián)網(wǎng)、通信工程、軟件為代表的信息技術(shù)已經(jīng)成為高校教師必備的技術(shù)能力之一。傳統(tǒng)的體育教學(xué)中信息技術(shù)的利用率并不高，僅限于成績(jī)登記和統(tǒng)計(jì)的使用。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)還要向?qū)W生傳達(dá)世界各國的體育文化和發(fā)展現(xiàn)狀，這些知識(shí)的來源渠道就是互聯(lián)網(wǎng)，教師必須掌握用網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)。在課堂教學(xué)中，體育教師也可以通過播放專業(yè)賽事和技術(shù)分解動(dòng)作錄像的形式來讓學(xué)生快速理解技術(shù)要領(lǐng)和比賽規(guī)則。高校體育教師在接觸新的體育項(xiàng)目時(shí)也要在網(wǎng)上通過觀看視頻和閱讀文獻(xiàn)來進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。高校教師參與科研時(shí)也要學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和文檔排版等。這些信息處理和利用的場(chǎng)景都需要高校體育教師具備足夠的信息處理能力，因此廣大體育教師必須不斷提高自身的信息技術(shù)水平，這樣才能滿足新時(shí)期民辦高校對(duì)體育教師的任用標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語

在新教學(xué)改革背景下，民辦院校體育教師發(fā)展的影響因素主要包括個(gè)人因素和學(xué)校因素兩方面，個(gè)人因素主要包括自身教學(xué)水平和信息處理能力，學(xué)校因素則是教學(xué)管理模式和創(chuàng)新辦學(xué)理念。民辦院校體育教師應(yīng)好好把握自身發(fā)展方向，以個(gè)人發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)定位和基礎(chǔ)，通過改進(jìn)教學(xué)和提高自身綜合素養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。