高中語文教學中傳統文化的滲透方法

洪玉容

(河北省唐山市灤南縣教師進修學校 河北 唐山 063500)

我國傳統文化內容眾多，對現代人的影響越來越大，尤其是近些年國家大力提倡國學，語文課堂教學中滲透傳統文化具有現實意義。高中語文課程與傳統文化的結合要考慮實際情況，選擇合適的契合點，發揮傳統文化豐富課堂內容、提高教學趣味性的目的。

1.深入挖掘語文教材

如果想要將傳統文化滲透到高中的教育教學中去，還需要對于高中的各種教學手段進行一部分的滲透，并且還要將傳統文化在教材中埋藏的相關的重點知識挖掘出來，從而讓學生更加輕松的學習到傳統文化知識。對于高中教師在講解傳統文化時發生的各種文化問題的相關矛盾的時候，需要教師對其文化進行更加深入透徹的了解，并且教師可以僅僅把文章當做一個媒介，從而為學生講解有關作者的各種生活趣事。對于古代人的各種禮節、禮儀以及各種穿衣方面的文化等等都是學生應該了解的內容，并且各種習慣中也潛藏著古人的智慧。中國的傳統文化是相當豐富的，古人的一舉一動中都透漏著文化的氣息，同樣的對于古人的座次文化等等相關問題都是有很重要的依據的。對于各種詩詞的學習過程中，教師要將優美的語氣與課文相適應，并且盡量將課堂環境與課文中的環境更加的契合，這樣才能讓學生在更加輕松舒適的環境中，更加真切的了解古文化，深入認識古文化。例如，在學習《陳情表》一文時，教師就可從文章人物入手，從諸葛亮謹遵劉備依托，盡心輔佐劉備之子這一過程中，了解到中國傳統文化中的敬忠文化，知曉傳統思想體系內的忠君思想。

2.教學氛圍的營造

語文作為人文學科，更需要課堂氛圍的營造。新課改理念融入教學的今天，更加注重學生主體學習地位，強調對學生自主性、探究性、主觀動能性的培育。我們作為一線從教者需要打破傳統的角色，轉變為設計者與指引者。在這種教學背景下，我們應該怎樣營造傳統文化的滲透氛圍呢？通過舉例來論述：例如：我們在教學“鴻門宴”這一經典篇目時，文章中有一段座次安排“項王、項伯東向坐，亞父南向坐。沛公北向坐，張良西向侍。”我們可以通過這段話來展開探究問題，問：為何文中眾人要這樣的座次？有什么特定意義嗎？大家在過年團聚照相時，有注意過應該怎樣站位嗎？其中有什么特別之處？我們開展課堂自由討論，充分調動課堂氛圍，最后在加以總結解釋：我國是禮儀之邦，重禮儀、講究身份。因為地位身份不同，就會有三六九等不同的社會地位。就如同現在照相時輩分大的站中間。當然這只是一個例子，在日常生活中，衣、食、住、行等方面，都能夠尋到傳統文化滲透的影子，有待我們去挖掘。為了讓大家深入解讀課文，也為了滿足大家的好奇心，我們可詳細介紹座次的意義，項王東向坐，是因為東方是日出之處，也屬地主之儀，屬陽，最為尊貴。與之相反的西位，屬陰，最為卑賤。至于南北處于二者之中。我們再讓大家回憶一些文學影視作品中，“分賓、主落座”來認知這種傳統座次文化，同樣不同朝代，不同地區的座次也有許多差異，我們可以布置課后興趣任務，讓大家搜集整理他們感興趣的朝代座次文化禮儀，大家一同在信息群中交流討論，深化對傳統文化的滲透。

3.聯系生活實際

教師要鼓勵學生積極發現和探索生活中的傳統文化，養成學生善于觀察，善于思考的好習慣，從而培養學生的語文思維，提高學生的語文水平。比如，當地的文化特色，風土人情，節日活動等，教師應組織學生參與，布置作文分享心得和感悟，思考傳統文化的根在哪。傳統文化在高中語文教學的滲透還在一定程度上幫助教師優化教學方案，根據傳統文化內容創新教學方法和手段，提高課堂的趣味性，提升學生的課堂參與度。對此，教師可以組織相關主題班會，開展文藝匯演，組織班級學生進行傳統工藝品的制作，提高他們的實踐動手能力，增強他們的學習積極性，使他們愛上語文學習，從而提高教學質量，促進高中語文教育事業的發展。

4.開展傳統文化活動

從古至今，傳統文化一直都伴隨著中華民族的發展和壯大，而這些傳統文化一般都有著具體的載體，這些載體是對傳統文化的一種發展和延伸。傳統文化的學習不僅要依靠課本知識和課堂學習，還可以通過開展一些傳統的文化活動來進行實現。因為傳統文化學習是需要學生不斷去感受和了解的，通過自身的體會和感受，能夠更加深刻地了解傳統文化知識，并且主動去將傳統文化的優良品質融入自己的日常生活和學習當中。因此，教師有必要在課堂教學中組織一些有關傳統文化的活動，讓學生真正在實踐中學習傳統文化。比如，教師可以在每堂課前的十分鐘，讓每位學生準備一個傳統文化的故事，并在課前將這些故事分享給其他同學。教師還可以組織古詩文朗讀比賽，讓學生通過古詩文的朗讀，真正了解古詩詞背后的意義，并積極掌握古詩詞想要傳達給人們的美好情感。這樣組織日常傳統文化活動，不但可以幫助學生學習高中語文知識，掌握中國傳統文化，還可以豐富學生的語文課內生活，讓學生不再覺得語文是一門枯燥乏味的學科，能從生活的一點一滴中學習傳統文化知識。

總之，對于傳統文化的學習是一項任重而道遠的任務。教師要學會將其與語文教學完美地結合起來，帶領學生們用心去感受傳統文化的影響力與感染力，提升他們的文學素養，為學生今后的成長與發展奠定良好的基礎，學生需和教師一同努力，細心的揣摩和感受傳統文化，使其得到更好的繼承和發揚。