新冠肺炎“戰疫”是愛國主義教育的鮮活教材

.迭部縣藏文小學；.甘肅政法大學

《新時代愛國主義教育實施綱要》明確指出，愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，彰顯中華民族重要的精神品格和內在標識，表征中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴的自覺行動和強大精神動力。同時強調，新時代愛國主義教育要面向全體人民、聚焦青少年［1］。新冠肺炎“戰疫”中展現的偉大創造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神和偉大夢想精神是青少年愛國主義教育的生動故事和典型教材。新時代以新冠肺炎“戰疫”故事充實青少年愛國主義教育，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的鮮活素材。

一、愛國主義是中華民族精神的核心與靈魂

愛國主義是一個歷久彌新的話題，也是讓人心潮澎湃、熱血沸騰的語詞，集中體現為個人對祖國的認同內化的真誠態度和深厚感情，揭示了個人對祖國的情感歸屬和至高榮譽的精神表達。中華五千年文化之所以代代傳承，就是因為無數仁人志士胸懷天下興亡、匹夫有責的愛國主義情懷，以國事為己任的擔當，臨難不屈，前仆后繼，鑄就了中華民族難能可貴的愛國主義精神。

1.愛國主義是維護祖國統一和民族團結的精神紐帶。中華民族歷來具有熱愛祖國、矢志不渝，維護統一、反對分裂，同仇敵愾、抗御外侮的優良傳統，而愛國主義的內在邏輯指向堅決維護國家統一，與中華民族兩千多年來飽含著天下一統的宏大政治追求不謀而合，中國傳統社會特有的政治思想和歷史文化，維系著中華民族強大的凝聚力和向心力［2］。《禮記》指出：“天無二日，土無二王，國無二君，家無二尊，以一治之也。”這為后世春秋大一統局面奠定了堅實的文化觀念認同基礎。隨著秦始皇建立中國歷史上第一個統一的多民族中央集權國家，開創了中國前所未有的大一統政治局面。西漢時期，漢武帝推崇的“罷黜百家，獨尊儒術”理念進一步強化了天人合一、和諧共生的大一統格局的意識形態權威性，成為中華民族不可動搖的政治信念，堅定地維護著國家的主權統一與領土完整。19世紀40年代以來，伴隨帝國主義入侵，引發風起云涌的政治變動，使傳統愛國主義轉型為近代愛國主義，為人民謀幸福，為民族謀復興進一步豐富了愛國主義的深刻內涵。由此可見，中華民族是56個民族交往交流交融共同打造的多民族統一體，在中華民族五千多年綿延發展的歷史長河中，愛國主義始終作為激昂的主旋律，早已融入中華民族的血液和骨髓。

2.愛國主義是實現中華民族偉大復興的精神基因和價值支撐。家國情懷是中華民族愛國主義精神的獨特品格［3］，馬克思在《德意志意識形態》中指出：“作為確定的人，現實的人，你就有規定、就有使命、就有任務，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的。”愛國主義作為社會主義核心價值觀在個人層面的重要范疇，規范了公民最基本的價值準則，體現了國家和社會理想追求劃歸與落實為個體實際行動的踐行規定［4］。中華民族創造了光輝燦爛的中華文化，為人類文明進步作出了不可磨滅的獨特貢獻。歷史和現實一再表明，愛國主義始終是團結和凝聚中華民族為建設中國特色社會主義砥礪前行的精神內核和價值引領。

3.愛國主義是實現青少年人生價值的重要著力點。青少年是走向中華民族偉大復興的見證者、開創者、參與者和實踐者，也是建設中國特色社會主義事業的中堅力量和可靠生力軍。新時代為青少年成長成才、勤學報國搭建了廣闊的平臺和無限的機遇。新時代的中國，經濟建設主戰場、文化建設大舞臺、社會建設新領域、科技創新最前沿，都是青少年發揮聰明才智、書寫人生價值新篇章的重要切入點，勇于擔當時代賦予的歷史責任，將實現個人價值與歷史同向、與祖國同行、與人民同在，在中華民族偉大復興的接力奮斗中繪就人生出彩，創造有意義的人生圖景。

二、新冠肺炎“戰疫”中的愛國主義體驗與實踐

今年年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情考驗著每一個人，更是對全民的家國情懷洗禮［5］。習近平總書記指出，新時代愛國主義本質指向堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統一。目前，我國新冠肺炎疫情防控形勢持續向好，社會生產生活正在有序恢復正常。要抓住時機，挖掘新冠肺炎“抗疫”中展現的中國故事作為愛國主義教育的實踐教材，結合“共抗疫情、愛國力行”主題宣傳教育，向青少年學生講清中國共產黨的領導優勢、中國特色社會主義制度集中力量辦大事的制度優勢，講好在黨的集中統一領導下全國人民抗擊疫情的生動畫面和感人故事，引導青少年學生積極培養和踐行社會主義核心價值觀，厚植愛國主義情懷，為打贏疫情防控人民戰爭、總體戰和阻擊戰充分發揮愛國主義的激勵和鼓舞作用。

1.結合新冠肺炎“戰疫”向青少年學生講清中國共產黨的領導優勢。近代以來的百年歷史以自己的邏輯深刻表明，辦好中國的事情關鍵在黨的堅強領導。中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，也是中國特色社會主義制度的最大優勢。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央全面從嚴治黨，全面加強黨的集中統一領導制度建設。新冠肺炎疫情發生以來，中國共產黨充分發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用，保證了全黨全國各族人民團結一心、眾志成城，為防控疫情提供了根本的思想基礎和組織保障。

2.結合新冠肺炎“戰疫”向青少年學生講好中國特色社會主義制度集中力量辦大事的顯著優勢。愛國主義集中體現為中華民族的精神基因，維系著中華民族的團結統一，激勵著一代又一代中華兒女為實現中華民族偉大復興而不懈奮斗。家國情懷是中華民族愛國主義精神的獨特品格，抗擊疫情是體認愛國主義的生動課堂，擔當精神是愛國主義情懷的實踐向度，實現中國夢是愛國主義的精神動力，構建人類命運體是愛國主義情懷的世界寫照。中國特色社會主義制度堅持以人民為中心的價值導向，堅持把人民生命安全和身體健康作為一切工作的出發點和落腳點。

3.結合新冠肺炎“戰疫”向青少年學生講透在黨的領導下人民抗擊疫情的感人故事。縱觀東西方疫情防控情況，正是有了黨的集中統一領導，才形成了一方有難、八方支援、統籌協調、眾志成城、全國一盤棋的“戰疫”格局，才更好地保護了人民生命安全和身體健康。

4.結合新冠肺炎“戰疫”向青少年學生厚植愛國主義情懷。愛國主義是發自內心的對偉大祖國的熱愛之情。社會主義核心價值觀是中國精神的靈魂，是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求，積極引導著青少年培養和踐行社會主義核心價值觀［6］。

三、新冠肺炎“戰疫”中的愛國主義實踐旨趣與現實理路

新時代，應大力弘揚以偉大的抗疫精神為核心的愛國主義情懷，用以激勵和鞭策青少年學生，將愛國之情轉化為強國之志、報國之情、愛國之行，做堅定而忠實的愛國主義者。五千年的中華文明孕育了具有扎根中國大地、展現民族特色、體現時代特點、反映人民意愿的最深厚的愛國主義傳統，鑄就起了中華民族生生不息的心理特征、文化傳承和精神面貌，孕育生成了維護民族獨立、促進民族團結、增強民族凝聚力的精神旗幟和巨大力量［7］。

1.充分發揮課堂教學的主渠道作用。愛國主義是集中指向祖國的依存感、歸屬感、認同感、尊嚴感、責任感以及榮譽感等崇高思想感情的有機統一，堅持把實現中華民族偉大復興作為新時期青少年愛國主義教育的鮮明主題。

2.著力辦好學校思想政治理論課。堅持愛黨愛國愛社會主義有機統一。比如，迭部縣由本土青年歌手道吉扎西創作并演唱的“抗疫”歌曲MV《我們團結一心》，體現了全民“抗疫”的決心和勇氣，書寫了民族地區同胞“抗疫”的團結和勇敢，深刻詮釋了全民手拉手肩并肩，迎接美好明天的無限潛力和美好希望。

3.廣泛開展愛國主義實踐活動。青少年愛國主義教育要以立為本，重在建設為基本思路，堅持以維護祖國統一和民族團結作為新時代青少年學生愛國主義教育的著力點。在“抗疫”中，迭部縣各族同胞向武漢市紅十字會捐款100萬元，以實際行動書寫了眾志成城、守望相助的優良傳統，為武漢疫情防控注入迭部力量。

4.建好用足愛國主義教育基地。比如，迭部縣臘子口戰役遺址及紀念館，生動記述了紅軍長征進入甘肅境內最關鍵的一仗，還原了紅軍北上抗日的民族氣節，進一步豐富了新時代青少年學生愛國主義教育的實踐載體。

綜上所述，愛國主義作為跨越歷史與現實，蘊積了中國文化的血脈和底氣［8］。中華民族博大精深的文化孕育了中華兒女的愛國情、矢志不渝的報國志、生死不移的強國行。作為新時代的青少年要承繼中華民族愛國主義的光榮傳統，自覺做新時代的忠誠愛國者，愛祖國的大好河山，愛自己的骨肉同胞，愛祖國的燦爛文化，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。