高校羽毛球教學方式的構建與創新分析①

(太原幼兒師范高等專科學校 山西太原 030027)

1 高校羽毛球教學現狀

1.1 硬件設施不夠完善

由于羽毛球近幾年才成為很多高校的體育課程，所以很多高校的硬件設施只包括籃球場、足球場、田徑場等基本的體育場地。由于沒有規劃羽毛球場地，導致學生沒有合適的場地進行訓練、任課教師也沒有場地進行授課，教育課程得不到有效的開展，從而教學質量也得不到提升。由于沒有標準的體育場地，學生也就不了解羽毛球相關的規則，也就不會掌握更專業的動作技術。

1.2 教師的教學模式需要改變

由于受到傳統體育教學模式的影響，教師在教學時根據自身興趣和愛好對學生進行相關授課，讓學生的羽毛球項目的綜合水平得不到提高。在羽毛球教學中，需要有專業技能分析、標準動作指導和羽毛球戰術分析等，由于教師的個人專業能力有限，使學生在羽毛球課程中的學習變得更加困難，學生的技術提升就會受到一定的阻礙。教師的綜合素質是關乎現階段教學的一個重要因素，長期以往就會影響學生對羽毛球項目學習的積極性。

1.3 學生理論知識的嚴重不足

由于沒有經過專業技能的培訓，在很多學生的認知里，羽毛球是一項簡單易被掌握的運動，更多的學生把羽毛球項目當作一種娛樂項目。羽毛球體育項目也有很多的戰術、技巧及相關規則，由于學生沒有足夠的理論知識，學生的學習方式得不到改正，也就導致綜合水平得不到提升。

1.4 學生身體素質的差距

在教學中發現，學生的身體素質有明顯的差距，身體素質較好的學生由于訓練強度太低從而達不到預期的鍛煉效果，而身體素質較差的學生在訓練時，沒有足夠的體能完成相關的技術動作，從而加重了心理和身體上的負擔。由于學生身體素質的差距，教師在授課時就不能進行完整統一的授課，也就不能保證教學質量。

1.5 難以實行個性化教學

盡管近年來我國加大了教育體制改革與創新的力度，將更多個性化的技術投入到教學當中，但是由于教學對象數量較為龐大，難以將個性化的教學模式真正實施。學校的課程都是供學生選擇的，每個班級將近百人，要想根據每一個人的特點來進行羽毛球技能學習，其效果可想而知，并不是十分理想。更何況許多高校為了避免教學資源的浪費會將幾個班級合并共同上課。這會在很大程度上使學生出現注意力不集中、學習缺乏動力的問題，教師不可能對所有的學生一一糾正指導，經常會出現動作不規范的現象。

2 羽毛球教學改革創新的方法

2.1 規劃羽毛球場地和相關體育器材

由于沒有教學場地，學生的技術水平就不能得到提升，教師在進行相關技術指導時也會受到限制。在原有的體育場地基礎上，重新規劃出合理的場地用作羽毛球教學場地是保證教學質量提升的關鍵。而要重新建設場地就需要更多的資金投入，可以通過募捐的方式來籌集部分經費，也可以利用學生放假期間將運動場地向外來人員開放，通過收取租金籌集經費。完善羽毛球項目相關體育器材，保證學生一定的練習量。

2.2 加強任課教師隊伍的專業素養

俗話說名師出高徒，擁有一個好的老師可以使學生的學習效果事半功倍，讓學生在學習的過程中體會到樂趣。由于很多任課教師并未接受系統的學習，保證不了教學的質量，加強教師隊伍專業素養成為了必須解決的事情。對于目前如何提高教師的教學水平，主要有以下幾個方面。（1）將所有教師組織起來統一參加羽毛球專業理論知識、羽毛球動作技術方面的培訓。（2）定期對教師的專業能力進行模擬考試，讓所有教師具備為學生授課的資格。（3）讓學生通過學校教務系統對老師匿名投票。對優秀的教師給予一定的獎勵，提高他們工作的熱情和積極性。

2.3 增加課堂教育

因為學生理論知識的缺乏，所以學生對羽毛球這項體育課程不能有更好的認知，為了讓他們更多地了解這項體育運動，應當增設課堂教育，讓他們能夠掌握相關的理論知識。并在課堂教育中讓學生了解羽毛球的發展史、羽毛球運動的詳細規則、羽毛球運動相關的運動員、如何提高自身的體能和一些動作技術要領。并將多媒體教學方式融入其中，使學生更加直觀地了解動作要領。教師還可以通過播放著名賽事，提升學生對于這項運動的喜愛程度，讓學生了解更多羽毛球相關的知識，培養他們的積極性，改變他們的精神面貌。

2.4 教師依據學生的身體素質因材施教

因為學生的身體素質參差不齊，所以任課教師不能有一個更好的授課標準，為了解決這種問題應該對學生進行分組。身體素質好的學生可以直接學習專業技能和專業的動作技術，身體素質較差的學生則進行體能訓練，在體能達標過后再進行統一的授課。因材施教可以保護學生的積極性和興趣，同時也能提高學生的身體素質。

2.5 定期進行羽毛球比賽

學校定期組織相關的羽毛球比賽，讓學生和教師都能參加，設立相關的獎勵可以提高學生的積極性，同時也能拉近師生的距離，讓學生有更好的學習環境和學習氛圍。比賽可以設單人比賽和雙人比賽，單人比賽能讓學生在平時的學習中明白競爭的重要性，將壓力轉換為動力，同時雙人比賽也會讓學生之間學會相互合作，明白團隊的重要性。除此之外，羽毛球比賽也可以作為教師考核學生學習成果的標準，教師可以通過比賽及時發現問題，對講授知識的方式做出積極的調整，從而提升學習效率及積極性。

2.6 學校改進教學模式并加強監督工作

隨著時代的發展，傳統體育教學模式存在的一些弊端應當進行及時的糾正，在教學模式中加入新的元素可以避免教學方式的枯燥、乏味、單一。在新的教學模式中可以利用互聯網學習相關的項目知識，也可以觀看羽毛球賽事，不僅可以讓教學氛圍更具活躍性，還可以豐富學生的精神生活。學校要對教師和學生施加一定的壓力，讓他們在學習中不松懈，避免學習半途而廢。對學生實行階段評估，主要是了解學生對理論知識的掌握情況和學生的技術水平，同時也能了解到教師的教學方法和教學質量。

3 結語

綜上所述，隨著我國體育事業的發展，羽毛球被大眾接受和喜歡，從而被各所高校引進和推廣。羽毛球體育項目在高校中開展以來取得了不錯的效果和反響，豐富了體育課程內容的多樣性，也加強了師生的身體素質。羽毛球在高校中的開展改變了學生的精神面貌，同時也規范了學生的作息習慣，也讓學生將積極性帶到了課堂教育中。傳統體育教學模式思維應用于羽毛球項目的教學中存在一定的弊端，本文主要針對教學中存在的一些問題作出了簡單的分析，其中包括了學校的硬件設施、教師的教學方法、學生的理論知識掌握情況、學生的身體素質差距等，并針對存在的這些問題給出了相應的建議和改進措施。高校羽毛球教學方法的改進，會有益于學生的身心健康，同時也能讓學生從被動學習變為主動學習，提高學生自主學習的能力。在教學方法的改革創新中，應該不斷完善教學結構和內容，同時也要總結經驗，讓羽毛球在高校中有更好的發展。