試議創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的路徑選擇

文/楊偉峰

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為素質(zhì)教育的創(chuàng)新模式，將其融入高校思想政治教育中，可以促進(jìn)高校大學(xué)生綜合素養(yǎng)提升、有效解決高校大學(xué)生就業(yè)壓力。并且這種融合也是深化素質(zhì)教育改革的必然要求。所以，高校教師要堅(jiān)持以立德樹人為根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“知行合一”二元鏈接，構(gòu)建“三位一體”教育體系，全面推行并宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入思想政治教育，實(shí)現(xiàn)兩者的有機(jī)融合，同步發(fā)展，能夠有效促進(jìn)高等教育創(chuàng)新發(fā)展。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的必要性

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展起到關(guān)鍵作用。尤其是在高校課程改革的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合是教學(xué)改革的必然要求，符合當(dāng)下社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)狀，需要用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去對(duì)待教學(xué)活動(dòng)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)[1]。此外，教育融合也是提高大學(xué)生綜合素養(yǎng)的主要手段。思想政治教育作為一種思想性與實(shí)踐性教育，有助于大學(xué)生人格完善，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則更加注重品質(zhì)培育，是技能和專業(yè)知識(shí)教育之外的教學(xué)內(nèi)容，將其與思想政治教育相融合，可以極大地啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立強(qiáng)大的自信心，養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，有助于提高學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力，緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的基本原則

（一）以立德樹人為根本任務(wù)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的基本原則有三點(diǎn)，第一點(diǎn)就是要以立德樹人為根本任務(wù)，理解教育的真諦，從學(xué)生身心全面發(fā)展的角度入手。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面深化改革以及快速發(fā)展的背景下，借助良好的發(fā)展機(jī)遇，充分融合和完善思想政治教育內(nèi)容，加強(qiáng)協(xié)同育人機(jī)制[2]。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育融入學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和素質(zhì)教育中，夯實(shí)基礎(chǔ)，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀，并通過(guò)教育融合幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解發(fā)展，牢牢把握住發(fā)展機(jī)遇，從而提高素養(yǎng)教育效果，挖掘潛能，找到適合學(xué)生發(fā)展的方向和路徑。

（二）實(shí)現(xiàn)“知行合一”二元鏈接

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育是在結(jié)果導(dǎo)向和需求導(dǎo)向雙重影響下進(jìn)行的，并且十分容易在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)以及制度的影響下而發(fā)生交互作用[3]。所以，在全面推行并開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，需要實(shí)現(xiàn)第一課堂和第二課堂的二元結(jié)構(gòu)鏈接，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展以及思想政治進(jìn)步奠定良好基礎(chǔ)，構(gòu)建多元教育路徑，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)水平，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。首先，高校素質(zhì)教育要進(jìn)一步延伸第一課堂的教學(xué)效果，通過(guò)多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程或者活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育充分融合起來(lái)，激活知識(shí)，用活理論。其次需要深化第二課堂教育成果，融合人才培養(yǎng)體系，緊密結(jié)合“大思政”與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將學(xué)生培養(yǎng)為德才兼?zhèn)洹I(yè)技術(shù)過(guò)硬的創(chuàng)新型人才。

（三）構(gòu)建“三位一體”教育體系

為了加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的速度，高校需要構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐“三位一體”的教育體系，為教育融合搭建一個(gè)良好的平臺(tái)，持續(xù)改革并優(yōu)化課程內(nèi)容與教育方法，提升學(xué)生適應(yīng)能力，幫助學(xué)生在教育中獲得知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)其綜合素養(yǎng)提升。與此同時(shí)，高校還需要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力以及創(chuàng)意開(kāi)發(fā)能力等，幫助學(xué)生擴(kuò)寬就業(yè)面，提高其就業(yè)能力，通過(guò)整合教育資源，優(yōu)化教育流程等方式加快教育融合，讓學(xué)生得到最大限度的鍛煉，踐行素質(zhì)教育理論指導(dǎo)，強(qiáng)化教育發(fā)展。

三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的路徑

（一）做好頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育價(jià)值引領(lǐng)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展始終需要堅(jiān)持正確價(jià)值觀的引領(lǐng)，需要遵循立德樹人的基本原則，做好頂層設(shè)計(jì)，注重思想政治教育的融合。尤其需要在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)中將多種思想政治教育內(nèi)容貫穿始終，例如誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、公平競(jìng)爭(zhēng)、奉獻(xiàn)社會(huì)等優(yōu)秀品質(zhì)。既要落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用商業(yè)模式獲得經(jīng)濟(jì)收入，又要讓學(xué)生深刻知道回饋社會(huì)的必要性，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)效益和社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)有機(jī)結(jié)合[4]。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面，相關(guān)教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)、正確地認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不能狹隘地將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等同于開(kāi)辦公司賺錢，而是要通過(guò)科學(xué)教育去踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)做好頂層設(shè)計(jì)去促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合，完成高效育人，推動(dòng)高校素質(zhì)教育發(fā)展。

（二）優(yōu)化資源配置，構(gòu)建全方位育人平臺(tái)

高校在力行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強(qiáng)與思想政治教育融合的過(guò)程中，要充分發(fā)揮出高等學(xué)府的育人主導(dǎo)作用，整合各方教育資源，優(yōu)化資源配置，構(gòu)建全方位育人平臺(tái)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育的融合奠定基礎(chǔ)，提供制度和智力保障。首先，要借助高校思想政治教育平臺(tái)，在第一課堂和第二課堂中全面貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，發(fā)揮出思想政治教育的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀以及社會(huì)意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題認(rèn)知習(xí)慣，提高學(xué)生識(shí)別能力、思辨能力以及行動(dòng)決策能力。其次，要優(yōu)化整合校內(nèi)師資力量，加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)，提高教師綜合素養(yǎng)，深化了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育內(nèi)涵，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)以及學(xué)情設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教育融合效果[5]。最后，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在思想政治教育中的融合是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，單獨(dú)依靠高校自身力量難以高效發(fā)展，因此需要整合社會(huì)上各種有效資源，聯(lián)系企業(yè)、社區(qū)、政府機(jī)關(guān)等，深化產(chǎn)教融合，積極開(kāi)展校企合作，擴(kuò)寬教育渠道，提高教育效率與質(zhì)量。

（三）明確教育目標(biāo)，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育相互滲透

從本質(zhì)上看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的目標(biāo)是具有很多共同點(diǎn)的，也奠定了兩種教育融合的基礎(chǔ)，為教育的相互滲透和融合提供了契機(jī)。為了加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與思想政治教育相互滲透，可以從兩個(gè)方面入手：其一是進(jìn)一步明確思想政治教育的方向和目標(biāo)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育元素有效融入思想政治教育中，通過(guò)思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔、敢于斗爭(zhēng)等精神。并且樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，正確對(duì)待創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，秉承著公平競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)調(diào)發(fā)展以及互惠互利的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)原則；其二是明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，在具體教育活動(dòng)中注重學(xué)生綜合素養(yǎng)教育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中滲透思想政治教育元素，明確兩種教育的目標(biāo)，加強(qiáng)知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的融合，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生生活實(shí)際開(kāi)展教學(xué)，使得學(xué)生更加適應(yīng)教學(xué)過(guò)程，可以更加深刻理解教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而達(dá)到提升教育效果，加快教育融合的目標(biāo)。

（四）融合教育內(nèi)容，樹立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校思想政治教育中的融合除了是教學(xué)目標(biāo)和方向的融合之外，更重要的一點(diǎn)在于教育內(nèi)容的融合，需要武裝學(xué)生頭腦、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，深化愛(ài)國(guó)主義精神，通過(guò)思想政治教育規(guī)范創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為，落實(shí)職業(yè)道德和法律規(guī)范等，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。首先，人才培養(yǎng)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，需要通過(guò)多元化的教育手段去培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，并借助思想政治教育去幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，將學(xué)生培養(yǎng)為符合時(shí)代發(fā)展需要，符合國(guó)家建設(shè)需求的創(chuàng)新型人才。其次，要堅(jiān)持以馬克思主義思想為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮出思想政治教育的引導(dǎo)功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引導(dǎo)，讓學(xué)生可以從多個(gè)角度去思考問(wèn)題并分析問(wèn)題，從根本上提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，并在教育中滲透愛(ài)國(guó)主義元素，激發(fā)學(xué)生責(zé)任意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷，牢記大學(xué)生使命責(zé)任，進(jìn)而成長(zhǎng)為一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。

（五）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師思想政治素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

從我國(guó)現(xiàn)階段的高校教育現(xiàn)狀來(lái)看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，整體的教學(xué)目標(biāo)不清楚，教學(xué)規(guī)劃存在一些問(wèn)題沒(méi)有得到解決。尤其是在教師隊(duì)伍建設(shè)上，由于缺少足夠重視，教育資源傾斜不明顯等因素的影響。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教師數(shù)量不是特別充足，并且教學(xué)能力十分有限，再加上教師大多數(shù)都沒(méi)有企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而導(dǎo)致理論教學(xué)大于實(shí)踐教學(xué)，不能給學(xué)生良好的教學(xué)幫助。為此，高校需要加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提升教師的思想政治覺(jué)悟，從而全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。可以多借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，并聘請(qǐng)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家來(lái)校進(jìn)行講演和經(jīng)驗(yàn)分享，讓教師和學(xué)生共同進(jìn)步，并發(fā)揮出教師的引導(dǎo)作用，起到好的榜樣，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展，感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和思想政治教育的內(nèi)在聯(lián)系，加強(qiáng)融合，提高教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育是素質(zhì)教育的必然趨勢(shì)，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必經(jīng)之路。為此，高校教師要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，認(rèn)清創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入高校思想政治教育的必要性，分析兩者融合可行性，按照教育基本原則積極開(kāi)展教育融合，采取有效措施開(kāi)展教育活動(dòng)，加快兩者的融合發(fā)展，促進(jìn)高校學(xué)生綜合素養(yǎng)提升，成為對(duì)社會(huì)有用的人。